23 Января 2014 в 11:59, реферат
Младший школьный возраст начинается в 6 - 7 лет, когда ребёнок приступает к обучению в школе, и длится до 10 - 11 лет. Ведущей деятельностью данного периода становится учебная деятельность. Младший школьный период занимает особое место в психологии ещё и потому, что этот период обучения в школе является качественно новым этапом психологического развития человека. Продолжается закрепление физического и психологического здоровья ребенка. Особенно важно внимание к формированию осанки, поскольку впервые ребенок вынужден носить тяжелый портфель со школьными принадлежностями. Моторика руки ребенка несовершенна, так как не сформировалась костная система фаланг пальцев. Роль взрослых состоит в том, чтобы обращать внимание на эти немаловажные аспекты развития и помогать ребенку самостоятельно заботиться о своем здоровье.
30 Сентября 2013 в 21:44, реферат
Психологическая диагностика — наука о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях.
Можно выделить две функции психологической диагностики — научную и практическую.
05 Июня 2014 в 16:39, курсовая работа
Воспитание бережливости связано с формированием у детей разумных потребностей. Конечно, дети должны иметь хорошую одежду, хорошее питание, игрушки, учебные принадлежности, книги. Но при этом всегда надо помнить о мере. Если у ребёнка не только необходимая и удобная одежда, но ещё и много лишней, которая в основном тешит тщеславие его родителей, то, как правило, ребёнок не будет её беречь, а главное он всегда будет хотеть чего-то нового, необычного.
06 Октября 2013 в 20:37, творческая работа
Психическое развитие младших школьников — одна из основных проблем современной психологии детства. Изучение этого вопроса имеет как научное значение, так и практический интерес, потому что оно нацелено на решение огромного количества педагогических и психологических вопросов, которые непосредственно связанны с проведением эффективного процесса обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Те результаты, которые будут получены при разработке данной проблемы, могут помочь педагогам и воспитателям более полно и правильно ориентироваться в психических особенностях детей младшего школьного возраста и более правильно помогать детям проявлять потенциальные возможности своей психики. Использование знаний, которые раскрывают эти особенности и возможности важно при усовершенствовании учебно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста.
26 Декабря 2010 в 23:24, практическая работа
Вите восемь лет. После развода родителей Витя стал, относиться по-другому к своим одноклассникам, он перестал с ними играть, веселиться. На замечания преподавателя он реагирует эмоционально, может устроить скандал без явных на то причин. Взрослые часто замечают, что он по любому, даже самому незначительному поводу устраивает истерику, может расплакаться, разозлиться, но агрессии при этом не проявляет.
16 Марта 2014 в 22:25, курсовая работа
Цель: Изучить влияние страхов на учебную деятельность у детей младшего школьного возраста.
19 Сентября 2014 в 15:09, реферат
Научение ребенка фактически начинается с момента его рождения. С первых же дней жизни в действие вступают механизмы научения, такие, как импринтинг и условнорефлекторное научение. Двигательные и пищевые рефлексы обнаруживаются у ребенка сразу же после его рождения. В это время у детей устанавливаются отчетливые условнорефлекторные реакции на свет и на некоторые другие раздражители. Далее появляются следующие формы научения: оперантное, викарное и вербальное (научение по словесно заданным образцам или инструкциям).
20 Января 2014 в 20:17, курсовая работа
Современная система образования характеризуется многообразием научно- методологических концепций, типов учебных заведений, программ и методов обучения, все это не меняет общего положения, что ученик должен обладать определенным потенциалом, необходимым для усвоения учебного материала. Усвоение знаний обеспечивается такими психическими процессами, как восприятие, память, речь и, в первую очередь, мышление. С поступлением ребенка в школу начинается перестройка всех познавательных процессов.
08 Января 2014 в 11:32, курсовая работа
Мир меняется быстрее, чем мы способны заметить, особенно в области производства и трансляции знаний. Диссонанс между увеличением объёма знаний и способностью человека их обрабатывать требует адекватного ответа со стороны системы образования. К сожалению, в практике школьного обучения не обращается достаточного внимания на формирование у школьников адекватных, рациональных приёмов и способов запоминания. Без целенаправленной специальной работы приёмы запоминания складываются стихийно и нередко оказываются не продуктивными.
19 Февраля 2013 в 13:21, курсовая работа
Объект исследования – внимание детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – особенности развития внимания детей младшего школьного возраста.
Цель работы – изучить особенности внимания у детей младшего школьного возраста.
08 Сентября 2013 в 00:16, курсовая работа
Цель работы: изучить специфику памяти детей младшего школьного возраста и рассмотреть приёмы ее активизации.
Задачи:
Подобрать и изучить литературу по данной теме;
Дать общее представление о памяти;
Рассмотреть виды памяти и их особенности;
Изучить особенности памяти в младшем школьном возрасте;
Рассмотреть факторы, влияющие на запоминание в младшем школьном возрасте и основные приемы повышения эффективности запоминания.
27 Марта 2013 в 20:17, курсовая работа
Метою курсового дослідження є діагностика адаптації молодших школярів до школи.
Для досягнення мети, ми повинні зробити:
теоретичний аналіз наукових досліджень;
підбір методик для діагностики процесу адаптації молодших школярів до школи;
обговорення отриманих результатів.
20 Марта 2014 в 10:12, курсовая работа
Актуальность исследования обусловлена увеличением числа тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Устойчивым личностным образованием тревожность становится в подростковом возрасте. До этого она является производной широкого круга нарушений. Закрепление и усиление тревожности происходит по механизму "замкнутого психологического круга", ведущего к накоплению и углублению отрицательного эмоционального опыта, который, порождая в свою очередь негативные прогностические оценки и определяя во многом модальность актуальных переживаний, способствует увеличению и сохранению тревожности.
01 Июня 2013 в 17:57, контрольная работа
В результате данного исследования было опрощено 15 учащихся младщего школьного возраста(с 1 по 4 класс)
Мною был проделан ряд работ ,а именно:
-Проведение и анализ диагностики мотивационной сферы младшего школьного возраста.
-Регулярное проведение диагностик мотивационной сферы учащихся с 1 по 4 класс, анализ её динамики.
-Сопоставление результатов деятельности учащихся, обучающихся посредством проектно-исследовательских методик с контрольной группой.
07 Ноября 2013 в 10:00, дипломная работа
Целью дипломной работы является: выявить особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1.Изучить и проанализировать исследования проблемы тревожности, представленные в психолого-педагогической литературе.
2.Проанализировать возрастные особенности эмоциональной сферы младших школьников.
3.Определить причины возникновения тревожности у детей младшего школьного возраста.
4.Определить преодоление тревожности у детей в младшем школьном возрасте.
5.Провести диагностику тревожности детей младшего школьного возраста; исследовать факторы, влияющие на возникновение школьной тревожности с помощью теста Филлипса.
6.Разработать рекомендации по работе с детьми, имеющими повышенный уровень тревожности; провести коррекционную работу по преодолению тревожности у детей младшего школьного возраста.
20 Мая 2014 в 16:03, реферат
Цель исследования – выявить особенности формирования образа «Я» в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
• изучить и проанализировать психолого–педагогическую литературу по теме исследования;
• рассмотреть особенности и характеристику образа «Я»;
01 Июня 2012 в 12:57, курсовая работа
Цель курсовой работы – научно-методическое обоснование физического воспитания детей младшего школьного возраста.
22 Января 2014 в 21:16, реферат
“Активный” – от латинского “aktivus” (деятельный, действенный). “Гипер”- от греческого “Hyper”- над, сверху - указывает на превышение нормы. “Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью.” (Психологический словарь, 1997, с. 72)
В основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), которая и является причиной возникновения школьных проблем примерно половины неуспевающих учащихся.
07 Мая 2012 в 07:48, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности развития толерантности в младшем школьном возрасте
Объект исследования: развитие толерантности у учащихся
Предмет исследования: особенности развития толерантности в младшем школьном возрасте
Задачи исследования:
1. определить общие теоретические подходы к изучению толерантности как психолого-педагогической проблемы.
2.изучить психолого-педагогические основы развития толерантности в младшем школьном возрасте
3.выявить уровень развития толерантности в младшем школьном возрасте
11 Мая 2014 в 18:37, курсовая работа
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию, человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится.
13 Августа 2014 в 21:52, курсовая работа
Развитие личности, начавшееся в дошкольном детстве в связи с соподчинением мотивов и становлением самооценки, продолжается в младшем школьном возрасте. Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств – легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Младший школьник находится в новых социальных условиях: он включен в общественно значимую деятельность, результаты которой высоко или низко оцениваются близкими взрослыми.
03 Февраля 2015 в 22:18, реферат
Цель исследования: обоснование специфики использования занимательности в младшем школьном возрасте, определение уровня развития и особенностей применения занимательности у младших школьников и разработка методики применения занимательности в процессе развития познавательного интереса младших школьников.
Задачи исследования:
1) Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования.
2) Выявить возможности развития интереса детей в процессе обучения.
18 Мая 2014 в 00:52, реферат
Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны. Их можно разделить на 2 большие группы: подвижные и спортивные. Спортивные игры - высшая ступень развития подвижных игр. Они отличаются от подвижных едиными правилами, определяющими состав участников, размеры и разметку площадки, продолжительность игры, оборудование и инвентарь и др., что позволяет проводить соревнования различного масштаба
11 Ноября 2011 в 09:21, курсовая работа
Цель нашего исследования – установить взаимосвязь между уровнем тревожности и копинг-поведения в юношеском возрасте.
Объект исследования – дети в юношеском возрасте (16-21 лет).
Предмет – особенности копинг-поведения от тревожности в юношеском возрасте (16-21 лет).
Гипотеза нашего исследования: на формирование особенностей копинг-поведения влияет тревожность личности в юношеском возрасте (16-21 лет).
13 Марта 2014 в 11:44, курсовая работа
Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест. Проблемы выявления одаренных детей и их развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, и это объясняется общественными потребностями. И, прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его умений, способности нестандартного мышления и поведения. И именно одаренные люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества. Одаренность – уровень развития общих способностей, определяющий диапазон деятельностей, в которых человек может достичь больших успехов.
27 Октября 2013 в 13:25, курсовая работа
Основной целью исследования является:
Изучить формирование мотивов учения у младших школьников.
Задачи исследования:
Анализ психолого-педагогической литературы по теме Формирование мотивов учения у младшего школьника;
Определить структуру и содержание мотивов учения младших школьников;
Выявить уровни сформированности школьной мотивации детей младшего школьного возраста;
выявить способы диагностики мотивов учения младших школьников.
16 Февраля 2014 в 14:15, курсовая работа
Для успешного развития гибкости, прежде всего, необходима теоретическая обоснованность вопроса. Необходимые для практики сведения относятся к различным областям знаний: теории и методике физического воспитания, анатомии, биомеханике, физиологии. Закономерности, лежащие в основе развития гибкости, не изучались всесторонне, исследования проводились в направлении накопления фактических материалов в различных областях знаний. Для нахождения эффективных средств развития гибкости предлагается комплексный подход, объединяющий различные области познания, что поможет выявить причинно-следственную связь всех сторон изучаемого качества.
15 Мая 2014 в 16:13, дипломная работа
Актуальность. Гибкость важна при выполнении многих двигательных действий в трудовой и военной деятельности, а также в быту. Исследования подтверждают необходимость развития подвижности высокого уровня в суставах для овладения техникой двигательных действий разных видов спорта (гимнастика, синхронное плавание, прыжки и др.). Уровень гибкости обусловливает также развитие быстроты, координационных способностей, силы. Трудно переоценить значение подвижности в суставах в случаях нарушения осанки, при коррекции плоскостопия, после спортивных и бытовых травм и т.д.[32].
19 Мая 2014 в 06:36, курсовая работа
Внимание имеет огромное значение в жизни человека. Оно – необходимое условие выполнения любой деятельности. Именно внимание делает все наши психические процессы полноценными; только внимание даёт возможность воспринимать окружающий нас мир.
Сегодня проблемы, связанные с развитием внимания у школьников, вызывают беспокойство и у педагогов, и у родителей, и у психологов, работающих с детьми. Многие взрослые жалуются на невнимательность детей, их неумение сосредоточиться, сколь-либо долго удерживать внимание при решении учебных задач.
25 Мая 2012 в 19:50, курсовая работа
Цель работы: выявить особенности развития мышления детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Дать определение мышления, определить функции мышления.
2.Выявить особенности развития мышления детей младшего школьного возраста.
27 Декабря 2012 в 18:30, курсовая работа
Актуальность проблемы изучения особенностей и формирования внимания у детей младшего школьного возраста определяется, прежде всего, тем, что именно в этом возрасте формируется качественно новые характеристики внимания, как и других процессов.
Внимание - это важнейший динамический показатель всех психических процессов. Именно поэтому внимание можно рассматривать как основу успешной познавательной деятельности [12, 65].
18 Ноября 2013 в 16:40, курсовая работа
Цель исследования состоит в исследовании феномена гибкости мышления в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
- изучить понятие и сущность феномена гибкости мышления;
- рассмотреть гендерные особенности формирования гибкости мышления в младшем школьном возрасте;
- выявить влияние гендерных особенностей развития гибкости мышления на успешность обучения в младшем школьном возрасте;
30 Ноября 2013 в 06:43, курсовая работа
Цель исследования: изучение особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать литературу по данной теме;
Опираясь на исследования отечественных и зарубежных авторов, дать характеристику памяти как одного из важнейших познавательных процессов личности;
Выявить через методики и дать анализ полученных результатов особенности развития и формирования памяти в младшем школьном возрасте, а также факторы, влияющие на развитие памяти у младших школьников;
30 Сентября 2014 в 19:51, курсовая работа
Проблемы исследования: каковы психолого-педагогические особенности тревожности детей младшего школьного возраста?
Цель исследования: изучение тревожности у младших школьников.
Объект исследования: тревожность как эмоциональное состояние.
Предмет исследования: особенности свойств тревожности младших школьников.
27 Июня 2013 в 21:44, курсовая работа
Цель исследования: изучение особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте. Задачи исследования:
- Проанализировать психолого-педагогическую литературы по проблеме исследования.
- Разработать и реализовать программу исследования особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте.
- Разработать программу развития памяти в младшем школьном возрасте.
17 Января 2012 в 00:08, курсовая работа
Цель работы. Изучить и исследовать методы воспитания гибкости детей младшего школьного возраста.
Объект исследования. Урок физической культуры направленный на воспитание гибкости.
Предмет исследования. Комплекс упражнений для воспитания гибкости.
Задачи исследования.
1. Анализ научно и учебно-методической литературы.
2. Разработать комплекс упражнений для воспитания гибкости.
3. Выявить эффективность разработанного комплекса упражнений для воспитания гибкости у школьников младших классов.
16 Февраля 2014 в 15:21, курсовая работа
Цель работы. Изучить и исследовать методы воспитания гибкости детей младшего школьного возраста.
Объект исследования. Урок физической культуры направленный на воспитание гибкости.
Предмет исследования. Комплекс упражнений для воспитания гибкости.
Задачи исследования.
1. Анализ научно и учебно-методической литературы.
2. Разработать комплекс упражнений для воспитания гибкости.
3. Выявить эффективность разработанного комплекса упражнений для воспитания гибкости у школьников младших классов.
23 Марта 2014 в 08:56, реферат
Физическая культура – часть культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепления здоровья, развитие физических способностей человека, совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования человека.
Занятия физическими упражнениями позволяют многогранно влиять на сознание, волю, моральный облик, черты характера. Они вызывают не только существенные биологические изменения в организме, но в значительной мере определяют выработку нравственных убеждений, привычек, вкусов и других сторон личности, характеризующих духовный мир человека.
27 Января 2014 в 20:15, курсовая работа
Страх является наиболее опасной из всех эмоций. Обширные образы исследования, посвященных страху, создают прекрасные основания для дальнейшего понимания этой важной эмоции. Литературы по данной проблеме разработано немного. Хотя проблема страхов у учащихся младших классов достаточно актуальна в настоящее время. Проблема страхов мало используется и в практике школы. Ведь именно с поступлением в школу связано возникновение страхов у детей. Потому, будучи еще в детском саду, дети должны пройти все тесты тревожности и преодолеть барьер страха в своем сознании.
30 Января 2014 в 10:09, дипломная работа
Цель исследования: выявить психолого - педагогические условия нравственного развития детей младшего школьного возраста.
Задачи:
1. Изучить психолого – педагогическую литературу по проблеме нравственного развития детей младшего школьного возраста.
2. Рассмотреть возрастные особенности младших школьников.
05 Марта 2013 в 20:45, курсовая работа
Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Специфичность данной формы психического процесса заключается в том, что воображение – это присущая только человеку возможность создания новых образов (представлений) путем переработки предшествующего опыта. В воображении наиболее ярко проявляются особенности психики человека.
07 Февраля 2014 в 16:05, контрольная работа
Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу. В настоящее время школа принимает, а родители отдают ребенка в 6-7 лет. Школа берет на себя ответственность через формы различных собеседований определить готовность ребенка к начальному обучению.
23 Апреля 2014 в 20:00, реферат
Начальный период школьной жизни занимает возрастной диапазон от 6-7 до 10-11 лет (1-4 классы). В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование – одна из главных задач возрастной и педагогической психологии. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его сознательных процессов, приобретение ими качеств, свойственных взрослым людям, поскольку дети включаются в новые для них виды деятельности и систему межличностных отношений. Общими характеристиками всех познавательных процессов ребенка становятся их произвольность, продуктивность и устойчивость.
14 Марта 2014 в 00:36, курсовая работа
В начальной школе закладываются основы духовной культуры, музыкальной образованности, формирующие музыкально - эстетические идеалы, вкусы и потребности младших школьников. Большое значение приобретают занятия предметами эстетического цикла, среди которых музыка занимает особое положение. Именно на уроках музыки каждый ребенок приобщается к сокровищам классической и народной музыки, у него формируется эмоционально-личностное отношение к произведениям искусства. Одним из актуальных направлений поиска в сфере образования является использование игровой деятельности в педагогическом процессе. В последнее время игровая деятельность завоевала огромную популярность в системе образования, а наиболее синтетической формой художественной деятельности является игра-драматизация. Именно в игре-драматизации активно развиваются не только музыкальные, но и актерские, режиссерские, литературные способности.
20 Марта 2013 в 09:54, дипломная работа
Цель исследования – изучение проблемы тревожности у детей младшего
школьного возраста.
Объект исследования – проявление тревожности у детей младшего школьного
возраста.
Предмет исследования – причины возникновения тревожности у детей младшего
школьного возраста.
24 Июня 2014 в 11:48, курсовая работа
Целью нашей работы является изучение учебной мотивации у учащихся 2-х и 4-х классов МОБУ СОШ № 17 города Оренбурга.
В курсовой работе поставлены следующие задачи:
1. рассмотреть мотивацию учения как психолого-педагогическую категорию;
2. определить структуру и содержание мотивации учения младших школьников;
09 Мая 2014 в 19:32, курсовая работа
Актуальность работы обусловлена тем, что внимание - это психическое состояние человека, от характеристики которого зависит успешность учебной деятельности школьника. По мнению выдающегося отечественного психолога Л.С. Выготского, «…степень развития внимания в патологических случаях может служить критерием интеллекта и одним из показателей готовности ребенка к обучению в школе». [2] Основной особенностью дошкольника является то, что его произвольное внимание достаточно неустойчиво. Ребенок легко отвлекается на посторонние раздражители. Его внимание чрезмерно эмоционально, - он еще плохо владеет своими чувствами. При этом непроизвольное внимание достаточно устойчиво, длительно и сосредоточено. Постепенно путем упражнений и волевых усилий у ребенка формируется способность управлять своим вниманием. Особое значение для развития произвольного внимания имеет школа. В процессе школьных занятий ребенок приучается к дисциплине. У него формируется усидчивость, способность контролировать свое поведение. При развитии произвольного внимания формируются новые внутренние действия, начинающие управлять вниманием изнутри, удерживают его на предметах, которые могут быть не интересны для человека в данный момент, еле заметны по силе своего раздражения.
08 Мая 2014 в 20:43, курсовая работа
Цель курсовой работы заключается в формировании знаний об особенностях внимания у младших школьников с помощью теоретического материала, а также провести исследование, чтобы подтвердить достоверность теоретического материала на практике.
Задачи исследования:
- определить понятие внимание
- рассмотреть особенности развития внимание у школьников
- организовать и провести исследование внимания у младших школьников
- сделать анализ полученных данных и сделать вывод по ним
24 Ноября 2013 в 11:26, реферат
Цель исследования: обосновать необходимость организации игры, как формы музыкально-творческой деятельности младших школьников и как средства развития их музыкальных представлений.
Задачи исследования: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме игры в контексте музыкально - творческой деятельности младших школьников; Рассмотреть психологию детской игровой деятельности; Рассмотреть программу «Музыка» Т.В. Надолинской, как один из вариантов реализации условий музыкально-игровой деятельности младших школьников. Определить оптимальные методы и приемы проведения музыкально-дидактических игр и драматизации на уроке музыки.
11 Января 2014 в 14:13, контрольная работа
Младший школьный возраст (7-11 лет) не является возрастом решающих сдвигов в развитии личности (каким например является подростковый), тем не менее в этот период достаточно заметно происходит формирование личности. Поступление в школу является переломным моментом в жизни ребенка, поскольку меняется ведущая деятельность. Складываются новые отношения со взрослыми (учителями) и сверстниками (одноклассниками), ребенок включается в целую систему коллективов (в общешкольный, классный, в малые группы, в них существующие).