Коммуникативное поведение в организации
Курсовая работа, 26 Декабря 2013
Целью курсовой работы является – теоретическое и практическое изучение проблемы лидерства и руководства в менеджменте, изучить понятия и сущность лидерства, определить лидерские способности руководителя организации и сформировать рекомендации по изменению стиля его руководства, поведения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Теоретическое изучение поставленной проблематике в курсовой работе.
2. Проведение исследования по изучению лидерских качеств и их влияния на выбор стиля руководства.
3. Проанализировать результаты получившегося исследования.
4. Установить зависимость между выраженностью лидерских качеств и стилями руководства.
Коммуникативное поведение в организации
Реферат, 22 Октября 2013
В центре любого гуманитарного знания находится человек и все, что связано с его деятельностью. Одной из центральных составляющих человеческой деятельности является общение. Частью человеческого общения является речевая коммуникация. Ее образуют речевые акты, участвующие в процессе передачи информации и обмена деятельностью.
Помимо собственно речевых качеств, речь может быть соотнесена с такими неречевыми структурами, как мышление, сознание, язык, действительность, адресат речи, условия общения, и в зависимости от характера этого соотношения можно говорить о таких коммуникативных качествах речи, как правильность, выразительность, точность, логичность, уместность.
Коммуникативное поведение в организации
Курсовая работа, 30 Апреля 2013
Соотношение речь/мышление позволяет осмысливать такие качества речи, как точность и логичность, помогает понять, что стоит за словами выразительность, образность, уместность, действенность, позволяет осмыслить такие качества речи, как точность и логичность. Коммуникативные качества речи важны для раскрытия механизмов ее восприятия и в особенности воздействия. Подобным образом и человек, участвующий в процессе коммуникации, соотносится не только со словами, но и с делами.
Коммуникативное поведение в организации
Реферат, 31 Мая 2014
В центре любого гуманитарного знания находится человек и все, что связано с его деятельностью. Одной из центральных составляющих человеческой деятельности является общение. Частью человеческого общения является речевая коммуникация. Ее образуют речевые акты, участвующие в процессе передачи информации и обмена деятельностью.
Гендерный аспект коммуникативного поведения
Контрольная работа, 08 Января 2014
Прежде чем начать разбирать тему, необходимо дать определение некоторым терминам:
Гендер — это социальный пол. Это понятие используется, чтобы отличать пол в социальных науках от пола в биологии и физиологии. В отличие от биологического понятия пола, социальный пол определяется поведением человека в обществе и не зависит от пола по рождению.
Коммуникативные модели потребительского поведения
Курсовая работа, 09 Июня 2014
Коммуникация — в широком смысле, это социальное объединение индивидов с помощью языка или знаков, установление общезначимых наборов правил для различной целенаправленной деятельности (К. Черри).
Коммуникация — это, прежде всего, способ деятельности, который облегчает взаимное приспособление поведения людей... Коммуникация — это обмен, который обеспечивает кооперативную взаимопомощь, делая возможной координацию действий большой сложности (Т. Шибутани).
Коммуникативные и организаторские способности во взаимосвязи с конфликтным поведением у учащихся колледжа
Дипломная работа, 16 Мая 2013
Цель исследования: выявление взаимосвязи коммуникативных и организаторских способностей с конфликтным поведением у учащихся аграрно-технического колледжа.
Объект исследования: коммуникативные и организаторские способности, конфликтное поведение.
Предмет исследования: коммуникативные и организаторские способности во взаимосвязи с конфликтным поведением у учащихся колледжа.
Задачи исследования:
Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования.
Подобрать диагностический инструментарий на выявление коммуникативных и организаторских способностей и конфликтного поведения.
Особенности коммуникативного поведения в рамках разных организационных культур на примере мусульманской и славянской культур
Курсовая работа, 09 Апреля 2012
Актуальность данной темы обусловлена тем, что в условиях процесса всемирной экономической, политической и культурной интеграции каждый человек, заботящийся о своем будущем в профессии должен задуматься о том, что в бизнесе ему не раз придется сталкиваться с представителями других культур, которые будут сильно отличатся от его родной традициями, обычаями, ценностями ,которые влияют на деловые партнерские отношения.
Цель написания данной работы является определение особенностей модели организационной культуры России и Арабских стран. Для того чтобы понять организационные культуры этих стран, нужно для начала разобраться с понятиями организационной культуры и коммуникации. Речь пойдет не только о том, как важно владеть единым языком общения, например, английским, но и понимать и правильно интерпретировать «язык тела», «язык дистанции», «язык молчания», «язык контекста», уметь активно слушать и проявлять уважение к другим народам.
Методика обучения студентов коммуникативным стратегиям иноязычного речевого поведения в повседневных ситуациях межкультурного общени
Автореферат, 29 Ноября 2013
Цель диссертационного исследования состоит в разработке теоретически обоснованной и экспериментально проверенной методики обучения студентов I курса коммуникативным стратегиям иноязычного речевого поведения в повседневных ситуациях межкультурного общения.
В соответствии с поставленной целью была сформулирована гипотеза исследования: обучение коммуникативным стратегиям иноязычного речевого поведения в ситуациях повседневного межкультурного общения будет способствовать формированию целостной структуры вторичной языковой личности и совершенствованию иноязычной коммуникативной компетенции, если:
•обучение основано на лингводидактической концепции вторичной языковой личности (Ю.Н. Караулов, И.И. Халеева), предполагающей формирование всех трех уровней структуры вторичной языковой личности: вербально-семантического – «ассоциативно-вербальная сеть», когнитивного – «тезаурус», прагматического «коммуникативная сеть» в их взаимодействии;
•обучение целенаправленно развивает комплекс стратегических, метакогнитивных, компенсаторных и общеучебных умений как компонентов коммуникативных стратегий иноязычного речевого поведения;
•процесс обучения ориентирован на интенциональное использование студентами коммуникативных стратегий иноязычного речевого поведения в ситуациях межкультурного общения.