Дети с нарушением зрения

03 Февраля 2015 в 18:20, реферат

Зрение — самый мощный источник наших знаний о внешнем мире — пожалуй, одно из наиболее сложных, удивительных и прекрасных свойств живой материи. Зрение даёт людям 90% информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для любой деятельности: учебы, отдыха, повседневной жизни. И каждый должен понимать как важно оберегать и сохранять зрение.

Дети с нарушением зрения

12 Июня 2015 в 21:09, лекция

1. Предмет и задачи тифлопсихологии. Исторический экскурс.
2. Причины нарушения зрения.
3. Классификация нарушений зрительных функций у детей.
4. Психологическое развитие детей с нарушением зрения.
5. Психолого- педагогическая диагностика детей с нарушениями зрительной функции и коррекции этих нарушений.
1.Предмет и задачи тифлопсихологии. Исторический экскурс.
Тифлопсихология изучает закономерности и особенности раз¬вития лиц с нарушением зрения, формирование компенсаторных процессов, обеспечивающих возмещение недостатка информации, дефицит, который связан с нарушением деятельности зрительно¬го анализатора, а также влияние этого дефекта на психическое развитие детей с нарушением зрения.
Свое название тифлопсихология получила от греческого tiphlos — слепой и как наука сначала включала в свое содержание лишь психологию слепых. В настоящее время предметом ее внимания являются не только слепые, но и лица, имеющие глубокие нару¬шения зрения, а также дети, имеющие амблиопию и косоглазие.
Становление и развитие тифлопсихологии как науки связано с организацией обучения слепых в специальных школах.
Первая школа была открыта в Париже В. Гаюи в 1784 г. В 80-х гг. XIX в. уже по всему миру насчитывалось около 150 учебных заве¬дений для слепых.
Первую попытку анализа психологии слепых мы находим в рабо¬те основоположника французского материализма Д.Дидро «Пись¬мо о слепых в назидание зрячим» (1749).
Первые исследования особенностей психического развития при слепоте относятся к 70-м гг. XIX в. Проводились они самими сле¬пыми путем интроспекции (самонаблюдения). Одной из извест¬нейших работ того времени является монография М.Сизерана «Сле¬пец о слепых». В ней дается описание внутреннего мира слепого на основании самонаблюдений.
Формирование научной психологии связано с трудами Т. Гелле¬ра, М.Кунца, К. Бюрклена, П.Виллея, А.А. Крогиуса, М.И.Земцовой, Ю.А.Кулагина, А.Г.Литвака, Л.И.Солнцевой и др.

Профилактика нарушений зрения у детей и подростков

21 Апреля 2014 в 11:41, реферат

Зрение принадлежит к числу интереснейших явлений природы. Над
изучением зрения, его тончайших механизмов работают сотни исследователей во многих лабораториях мира. Зрение дает людям 90 % информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для любой деятельности: учебы, отдыха, повседневной жизни. И каждый должен понимать, как важно оберегать и сохранять зрение.

Эстетическое воспитание детей с нарушением зрения

28 Декабря 2014 в 16:38, курсовая работа

Цель исследования: изучение эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения средствами музыкального искусства.
Объект исследования: проблема формирования эстетических качеств детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Предмет исследования: специфические особенности эстетических качеств детей с нарушениями зрения.

Ранняя диагностика и коррекция нарушений зрения у детей

30 Мая 2014 в 23:19, творческая работа

Врожденные:
 вызванные различными вирусными и инфекционными заболеваниями (грипп, токсоплазмоз и др.), нарушениями обмена веществ матери во время беременности;
 наследственная передача некоторых дефектов зрения (уменьшение размеров глаз, катаракта и др.);
 иногда обусловленные врожденными доброкачественными мозговыми опухолями (такие нарушения проявляются не сразу).

Особенности речевого развития детей с нарушениями зрения

09 Апреля 2014 в 12:14, доклад

Многие педагоги прошлого отмечали безынициативность, пассивность слепого ребенка. Чем позже произошла потеря зрения, тем сильнее связанная с ней психологическая травма. Потеря или нарушение зрения нередко порождают равнодушие не только к общественной, но и к личной жизни. Вторая особенность развития слепого ребенка состоит в том, что периоды развития слепых детей не совпадают с периодами развития зрячих. До того времени, пока слепой ребенок не выработает способов компенсации слепоты, представления, получаемые им из внешнего мира, будут неполны, отрывочны и ребенок будет развиваться медленнее.

Плавание как метод коррекции осанки у детей с нарушенным зрением

16 Мая 2014 в 10:23, курсовая работа

Цель исследования: изучить методики лечебного плавания, используемые для коррекции нарушений осанки различных заболеваний зрения.
Задачи:
1. Проанализировать литературу по проблеме влияния физических упражнений на организм детей, с нарушением зрения.
2. Рассмотреть методы оценки состояния осанки у детей.
3. Рассмотреть виды нарушений осанки.
4. Изучить методику профилактики нарушений осанки у детей школьного возраста.

Сенсорное развитие детей дошкольного возраста с нарушением зрения

27 Мая 2014 в 19:17, курсовая работа

Актуальность исследования. Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве переоценить трудно. Именно этот возраст большинством исследователей (А. В. Запорожец, А. П. Усова, И.М.Сеченов, И.П.Павлов, Л.С.Выготский и др.) считается наиболее благоприятным для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Особенности развития мыслительных операций детей с нарушением зрения

24 Февраля 2015 в 16:51, контрольная работа

Мышление является высшей формой отражения действительности и одновременно разрешения проблемных ситуаций, поэтому от уровня его развития существенно зависит приспособление к жизни, социальная адаптация человека. Многочисленные случаи, когда слепые достигали высокого уровня интеллектуального развития, говорят о том, что это возможно. В свою очередь, приоритетное место в интеллектуальной подготовке детей с нарушением зрения занимает изучение особенностей владения мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, абстрагированием и классификацией.

Особенности зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения

03 Января 2013 в 15:12, курсовая работа

Цель: выявить особенности зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
Задачи:
изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме зрительного восприятия детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
охарактеризовать особенности зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
экспериментально исследовать зрительное восприятие детей с нарушением зрения.
проанализировать результаты констатирующего эксперимента.

Особенности психического развития детей с глубокими нарушениями зрения и его коррекция

03 Декабря 2014 в 09:56, курсовая работа

В настоящее время перед психологией детей с глубоким нарушением зрения среди ряда задач на первый план выступает подготовка проблемы управление психическим развитием аномального ребенка. До недавнего времени вопросы развития аномальных детей решались преимущественно в плане коррекции и компенсации дефекта. На современном уровне развития тифлопсихологии и тифлопедагогики во главу угла следует, очевидно, ставить задаче управление развитием личности аномального ребенка в целях предупреждения возникновения вторичных дефектов.

Особенности психического развития детей с глубокими нарушениями зрения и его коррекция

31 Декабря 2014 в 14:10, курсовая работа

Коррекция зрительного восприятия детей с нарушением зрения на занятиях по конструированию

04 Ноября 2012 в 19:28, дипломная работа

Цель исследования: изучить использование конструирования как средства коррекции зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Задачи исследования:
• Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
• Определить специфические особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями зрения по коррекции зрительного восприятия.
• Разработать и апробировать занятия по конструированию с целью коррекции зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.

Личностно-мотивационная готовность к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

22 Декабря 2014 в 19:49, реферат

Цель исследования: изучение особенностей формирования личностно-мотивационной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

Конструирование как средство коррекции зрительного восприятия детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения

27 Марта 2013 в 16:02, курсовая работа

В популяции детей с недостатками зрения основное место (до 90%) занимают дети с косоглазием и амблиопией, слабовидящие. Однако частота случаев снижения функциональной деятельности зрительного аппарата у детей дошкольного возраста на современном этапе является особой проблемой, на которое направлено внимание офтальмологии. Это связано с ростом близоруких детей, у которых наблюдается миопия или дальнозоркость (И.Таратута, А.В.Хватова и другие). У всех этих детей наблюдается неполноценность зрительного восприятия окружающего мира.

Использование подвижных игр и упражнений в развитии пространственной ориентировки детей младшего школьного возраста с нарушением зрения

15 Июня 2012 в 11:47, доклад

Ориентировка в пространстве имеет универсальное значение для всех сторон деятельности ребенка, охватывая различные стороны его взаимодействия с действительностью. Поэтому гармоничное развитие невозможно без развития у него способности к ориентировке в пространстве.
Изучавшие пространственные представления и ориентировку в пространстве исследователи (Б.Г. Ананьев, М.В. Вовчик-Блакитная, А.А. Люблинская, Ф.Н. Шемякин и др.) установили, что их несформированность к концу дошкольного возраста является одной из причин, вызывающих затруднения при овладении детьми школьными навыками.