Агрессивное поведение детей и подростков
09 Ноября 2011 в 11:24, курсовая работа
Цель исследования заключается в раскрытии психолого-педагогических особенностей и причин агрессивного поведения подростков, определении возможностей его коррекции и преодоления.
Цель исследования обусловила задачи исследования:
1. Уточнить значение основных терминов, описывающих агрессивное поведение.
2. Описать формы агрессивных реакций
3. Выявить специфику подростковой агрессивности
4. Описать половозрастные проявления агрессивного поведения
5. Разработать стратегию и тактики коррекции подростковой агрессивности
Агрессивное поведение детей и подростков
20 Апреля 2014 в 17:36, реферат
В подростковом возрасте одним из видов отклоняющегося поведения является агрессивное поведение, нередко принимающее враждебную форму (драки, оскорбления). Для некоторых подростков участие в драках, утверждение себя с помощью кулаков является устоявшейся линией поведения. Ситуация усугубляется нестабильностью общества, межличностными и межгрупповыми конфликтами. Снижается возраст проявления агрессивных действий. Всё чаще встречаются случаи агрессивного поведения у девочек.
Проведённое изучение подростков-правонарушителей (объектом которого были психически и физически здоровые дети) показало, что ядром конфликтной ситуации, приведшей к нравственной деформации личности, являются недостатки семейного воспитания, а жестокость, агрессивность, замкнутость, повышенная тревожность – в процессе стихийно-группового общения могут принимать устойчивый характер.
Агрессивное поведение детей и подростков
30 Мая 2012 в 10:05, курсовая работа
Отклоняющееся поведение детей и подростков имеет сложную многофакторную природу, его изучение требует, во-первых, реализации системного подхода, выявляющего иерархию и взаимосвязь неблагоприятных факторов, во-вторых, – применение сравнительного анализа, сопоставляющего условия благоприятного социального развития с процессом социопатогенеза, в-третьих, реализации междисциплинарного подхода, который не позволяет замыкаться в рамках одной специализации, а напротив, предполагает использование достижений таких отраслей психологии, как возрастная, социальная, педагогическая, медицинская.
Профилактика агрессивного поведения у детей дошкольного возраста
22 Января 2014 в 20:39, курсовая работа
Ни одно общество не свободно от таких явлений, как насилие и разрушение. Наше непосредственное окружение полно красноречивых сцен: омерзительная пьяная драка на улице, ограбление. Насилие устрашает, повергает в смятение и возмущает. Нам всем хочется жить в мире с другими. Мы надеемся прийти к этой цели, выслушав конфликтующие стороны. На словах все без исключения искренне против насилия. Все они, предпочитают решать любой конфликт мирным путем и прибегают к насилию только в крайних случаях. Однако дело обстоит в точном соответствии с поговоркой о благих намерениях, которыми вымощена дорога в ад - все наши попытки воплотить эти намерения в жизнь терпят неудачу. Расхождение между нашими словами и действиями проявляется со всей остротой. Вот реальности сегодняшнего дня.
Взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
22 Апреля 2014 в 13:01, курсовая работа
Цель исследования: определить взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить взгляды отечественных и зарубежных психологов на природу формирования агрессивного поведения у детей.
2. Проанализировать психологические исследования по проблеме детской агрессивности и ее факторов.
3. Провести экспериментальное исследование агрессивного поведения и самооценки детей дошкольного возраста и на основании анализа его результатов выявить взаимосвязь самооценки и уровня агрессивности детей старшего дошкольного возраста.
Исследование влияния семейного воспитания на агрессивное поведение детей дошкольного возраста
06 Мая 2013 в 18:23, курсовая работа
Рост агрессивных тенденций среди людей отражает одну из острейших проблем современности. Проявление агрессии, как в школах, так и дошкольных учреждениях все больше волнует родителей, воспитателей, учителей; у определенной категории детей агрессивность сохраняется и развивается, трансформируясь в устойчивое личностное качество. В связи с важностью гуманизации и демократизации всей системы образования, в том числе и общественного дошкольного воспитания, насущной задачей является формирование у детей с первых лет жизни нравственных ценностей, которые помогли бы им в дальнейшем противостоять возросшей бездуховности и коммерциализации общества, воспитать в них толерантность, миролюбие, кооперативность.
Взаимодействие социального педагога и классного руководителя по преодолению агрессивного поведения у детей подросткового возраста
08 Октября 2013 в 23:10, курсовая работа
Целью данного исследования изучение теоретических подходов к проблеме взаимодействия социального педагога и классного руководителя по преодолению агрессивного поведения у детей подросткового возраста и описать опыт данного взаимодействия на примере.
Объект исследования - процесс взаимодействия социального педагога и классного руководителя по преодолению агрессивного поведения у детей подросткового возраста.
Предмет исследования – особенности взаимодействия социального педагога и классного руководителя по преодолению агрессивного поведения у детей подросткового возраста.