К вопросу о повышении качества обучения по дисциплине "Огневая подготовка"

 

 

 

Резюме

В процессе осуществления исследовательской  деятельности мы можем говорить о  том, что огневая подготовка сегодня развивается в сторону вариативности, поиска новых путей совершенствования обучения и апробирования различных методических приёмов, способов и средств.

Вместе  с тем, изучение научно-методической литературы показало отсутствие рекомендаций по обучению, учитывающих практику применения оружия, позволяющих формировать представления о технике стрельбы по индейцам с вертолёта.

На  основании вышеизложенного была выявлена и сформулирована проблема исследования, заключающаяся в поиске, выявление и обоснование эффективности ………

Таким образом, определив приоритетные направления  в подготовке сотрудников правоохранительных органов нам необходимо провести анализ  современной литературы и выявить  наиболее эффективные  методические рекомендации, приёмы и  средства для того, чтобы приблизить процесс обучения к реальной практике стрельбы из табельного оружия при быстротечном огневом контакте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методика преподавания занятий по огневой подготовке.

Огневая подготовка является составной частью начального военного обучения учащихся. Ее основная задача состоит в том, чтобы учащиеся получили первоначальные сведения об оружии, которое находится на вооружении мотострелкового отделения, навыки и умения обращения с ним. Методические занятия по огневой подготовке могут проводиться в классах, в тире или учебно-тренировочном городке, а также в военном кабинете, на специальных учебных местах для практического обучения. Упражнения стрельб из автомата выполняются на стрельбищах учебных центров.  
      Программой начальной военной подготовки курсантов предусмотрено проведение как теоретических, так и практических занятий.  
      В ходе теоретических занятий по огневой подготовке обучаемые получают необходимые знания по основам и правилам стрельбы.  
      Практические занятия организуются для изучения материальной части автомата, ручных гранат и другого оружия, а также для овладения приемами стрельбы из него, ухода за ним и сбережения.  
      На занятиях по огневой подготовке применяются следующие основные методы обучения: рассказ, объяснение, беседа, показ, тренировка (упражнение) и стрельбы. Выбор методов обучения зависит от вида и темы занятия. На одном занятии могут применяться несколько методов. Так, при обучении приемам стрельбы из автомата могут применяться: показ, объяснение, тренировка. Наиболее доступным и распространенным методом обучения является метод показа, девиз которого «Делай, как я». При этом методе обучаемые наглядно видят, что должны изучить, чему научиться.  
      Показ образцовых действий должен проводиться, как правило, руководителем занятия или хорошо подготовленными обучаемыми. Прием (действие) вначале показывается в целом, в необходимом темпе, затем в замедленном, по элементам с кратким объяснением действий и характерных ошибок, допускаемых обучаемыми при изучении данного приема.  
      Одним из важных методов, применяемых на занятиях по огневой подготовке, является метод тренировки, при котором путем многократного, целенаправленного и сознательного повторения изучаемых приемов у обучаемых вырабатываются или совершенствуются необходимые умения и навыки  в  действиях  с  оружием.  
      Тренировки могут быть индивидуальными или групповыми в составе отделения. Они проводятся, как правило, по нормативам, которые по мере приобретения обучаемыми умений и навыков должны усложняться. Например, уменьшается время на выполнение норматива или он выполняется в темноте, вводятся элементы состязательности «Кто быстрее и лучше».  
      Организация и методика проведения занятий по огневой подготовке должны  отвечать  следующим  основным  требованиям:  
       
     • новый материал должен увязываться с ранее изученным;  
     • на занятиях руководитель должен прививать обучаемым любовь к оружию, уверенность в его высоких боевых качествах, показывать приемы, направленные на полное и эффективное использование огневых возможностей оружия в бою, на тесную связь огневой подготовки с тактикой, расходовать максимум учебного времени на основные учебные вопросы, на привитие обучаемым практических навыков. Кроме этого, обращается внимание на необходимость бережного отношения к оружию, на выполнение требований  по  его  хранению  и  сбережению;  
      • на всех занятиях должны поддерживаться высокая дисциплина учащихся, строгий контроль за соблюдением установленных правил и мер безопасности;  
      • наличие и подготовка кабинета, учебных мест, учебного оружия, наглядных пособий, плана-конспекта проведения занятий должны обеспечивать выполнение воспитательных и учебных целей, применение передовых  методов  обучения;  
      • в ходе занятий должен осуществляться систематический контроль за выполнением заданий, усвоением учебного материала. Чем больше обратных связей с обучаемыми, тем яснее картина усвоения темы, учебного вопроса; каждый навык учащихся, каждое их действие должны быть оценены руководителем.  
Также стоит отметить, что в данное время активно развиваются новые технологии по обучению курсантов. Внедрение которых на наш взгляд необходимо, так как с помощью компьютерной техники обучение курсантов станет проще и интереснее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Изучение современного состояния проблемы обучения сотрудников  органов внутренних дел приводит к необходимости проведения педагогического  анализа техники для определения  основы действий обучаемых. Проведение анализа техники производства выстрела позволит определить элементы техники, последовательность их освоения, а также условия необходимые и достаточные для правильного выполнения сотрудниками органов внутренних дел двигательных действий при выполнении стрелковых упражнений. Проведение анализа практики применения и использования огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел позволила определить приоритетные направления при обучении применению оружия в ситуациях служебной деятельности сотрудника милиции.

Вместе с  тем, изучение научно-методической литературы показало отсутствие рекомендаций по обучению, учитывающих практику применения оружия, позволяющих формировать  представления о технике стрельбы из пистолета, а также о ряде других технических элементах, необходимых для эффективного применения и использования огнестрельного оружия в работе по охране общественного порядка сотрудниками правоохранительных органов. Кроме этого необходимо отметить отсутствие рекомендаций об освоении двигательными действиями сотрудников правоохранительных органов в том режиме, который потребуется им в будущем при выполнении ими  служебных обязанностей, что является важным при освоении техники обращения с оружием.

Разработка плана проведения учебных занятий внедрение его в процесс обучения позволит систематизировать техническую подготовку на этапе углубленного разучивания и обеспечит формирование предпосылок качественного освоения техники владения оружием.

Таким образом, определив приоритетные направления в подготовке сотрудников органов внутренних дел нами был проведен анализ  современной литературы и выявлены  наиболее эффективные методические рекомендации, приёмы и средства для того, чтобы приблизить процесс обучения к реальной практике стрельбы из табельного оружия при быстротечном огневом контакте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Приказ МВД России от 11 сентября 2000г. № 955 «Об утверждении наставления по огневой подготовке в органах внутренних дел российской Федерации».
2. МВД России. Департамент кадрового обеспечения. «Практика применения и использования огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел». Информационно-аналитический обзор. М.  2006 г.
3. Огневая подготовка. Рабочая учебная программа дисциплины по специальности 030501.65 Юриспруденция. – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2008 г. – 3 с.
4. Огневая подготовка. Рабочая учебная программа дисциплины по специальности 030505.65 Правоохранительная деятельность. – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2008 г. – 3 с.
5. Огневая подготовка. Рабочая учебная программа дисциплины по специальности 030101.65 Психология. – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2008 г. – 3 с.
6. Огневая подготовка. Рабочая учебная программа дисциплины по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит. – Екатеринбург: Уральский юридический институт МВД России, 2008 г. – 3 с.
7. Алексеев О, Михайлов Ф., ТТ, Макаров, ПСМ. – М.: ЗАО «ЛГ Информэйшн Групп» и ООО «Издательство АСТ», 2000 г. , 92,97,98,139 с..
8. Астафьев Н.В.. Изготовки к стрельбе из пистолета и обращение с ним при выполнении оперативно-служеюных задач сотрудниками правоохранительных органов: Учебное пособие. – М.:ИМЦ ГУК МВД России, 2004. - 23,34,49 с.
9. Астафьев Н.В. Руководство по 9-мм пистолетам Макарова для сотрудников правоохранительных органов: учебное пособие. – Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, 2005 – 104 с.
10. Вайнштейн Л.М. Оружие – пистолет. Учебно – методическое пособие по стрельбе из пистолета. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002 - 95, 98,122-126 с.
11. Иванов Б.В. Личная безопасность сотрудников органов внутренних дел. Учебное пособие. Часть 1. Обзор и анализ практики применения и использования оружия сотрудниками подразделений ГУВД Челябинской области. – Челябинск. Челябинский юридический институт МВД России. 2004 г. - 17,19 с..
12. Иванов – Катанский С.А. Шаг-маятник: Искусство уклонения от выстрелов, методы скоростной стрельбы и техника обезоруживания. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. - 45,46,47,48,50,63-64,65,67-68,73-74,75-76 с.
13. Казачков Г.В.Телохранитель в России. – Ростов на Дону: «Феникс», 2005 – 76 с.
14. Колюхов В.Г., Хвастунов А.А. Обучение стрельбе из боевого пистолета: Учебное пособие:В 2 ч.: Ч. I/ Илл. А.Ю. Белова. – Домодедово: РИПК работников МВД России, 1998. – 182 с.
15. Кондрух А.И. Практическая стрельба., учебно – методическое пособие. Международная Конфедерация Практической стрельбы Общероссийская Спортивная Общественная организация «Федерация Практической стрельбы России»., - 16,17, 18,19,20,21,22,23,35 – 36 с.