Социальная помощь инвалидам в Алтайском крае

 

      В отделении медико-социальной реабилитации работают врачи: невролог, педиатр, врач ЛФК, генетик, инструкторы ЛФК, медицинские сестры по массажу.

Программа реабилитации включает в себя комплекс мер медико-социального характера:

• лечебная физкультура;
• все виды массажа;
• медикаментозная поддерживающая и противорецидивная терапия;
• метод проприоцетивной коррекции с использованием костюма "Адели";
• тренажер Гросса;
• укладки, растяжки;
• закаливание,
• иппотерапия;
• индивидуальные консультации врачей-специалистов I категории.

 

      Отделение раннего вмешательства принимает детей от 0 до 3 лет. Задачами работников данного отделения являются: раннее выявление детей с ограниченными возможностями и оказание им и их родителям квалифицированной помощи.      

Ребенок, нуждающийся в реабилитации, может находиться в Центре в условиях дневного (пятичасового и восьмичасового) и круглосуточного пребывания (для жителей района). Курс реабилитации составляет 35 календарных дней.      

Основной идеей реабилитации в Центре, фактором, определяющим ее эффективность, является комплексность, предусматривающая систему медико-социальных, психолого-педагогических, а также профессионально-трудовых мер, направленных на раскрытие реабилитационного потенциала ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 В Российской Федерации в конце XX в начале ХХI века, как и во всём мире, наблюдался рост числа инвалидов. С 1994 по 2001 годы детская инвалидность в России выросла на 45%. Среди причин, способствующих возникновению инвалидности, основными являются ухудшение экологической обстановки, неблагоприятные условия труда женщин, что сказывается на детской инвалидности, рост травматизма, отсутствие нормальных условий труда и культуры здорового образа жизни, высокий уровень заболеваемости. 
Социальная поддержка и реабилитация инвалидов, - процесс сложный, противоречивый. Он включает взаимодействие общества, семьи, личности родителей и ребенка-инвалида. Ряд исследователей, анализируя политическую, экономическую, социальную ситуацию, сложившуюся в обществе, рассматривают ее влияние на современное состояние инвалида и их семьи. Трансформация общества в той или иной мере затронула все слои населения. Инвалид и его семья, нуждается в постоянном повышенном внимании и защите со стороны общества. Многие авторы неоднократно указывали на необходимость научного изучения инвалидов и инвалидности и на научную разработку коррекционных мер, предлагаемых для реализации им конкретной помощи.  
В целях их социальной защиты принимаются законы, выделяются средства на организацию лечения, реабилитации, образования и досуга, предпринимаются меры по без барьерному доступу в различные структуры и обеспечению информацией. Для людей с ограниченными возможностями здоровья предусматриваются дополнительное питание, летний отдых и т.п. Однако любых усилий государства будет недостаточно, если не проводить целенаправленную социальную работу с самими инвалидами и их семьями, имея в виду возможную активизацию их жизнедеятельности и обеспечение посильной интеграции в общество.  
Организация комплексной социальной, психосоциальной и медико-социальной работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья прежде всего зависит от того, в каком возрасте получена инвалидность. Разные возрастные периоды обусловливают специфику инвалидов и соответственно во многом определяют направления и средства деятельности по их активизации.  
Для того чтобы помочь взрослому инвалиду, используются все методы социальной, медико-социальной и психологической работы, в которые лишь вносится некоторая специфика. Методики активной социальной работы с инвалидом и его семьей вплотную смыкаются с понятием социальной реабилитации, которая представляет собой систему и процесс восстановления способности к самостоятельной общественной и семейно-бытовой деятельности . Социальная реабилитация включает в себя социально-средовую ориентацию и социально-бытовую адаптацию. Эти две составляющие, по сути, обобщают все необходимое в работе с инвалидом. Так, в социально-бытовой адаптации используются информирование и консультирование инвалида и его семьи; адаптационное обучение; формирование у инвалида навыков самообслуживания, обеспечения персональной сохранности, социальных навыков; выделение технических средств реабилитации и обучение пользованию ими; адаптация жилья к потребностям инвалида.  
Реабилитация инвалидов как система медицинских, психологических, педагогических, социально-экономических мероприятий, направленных на устранение или компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья, ведется в Алтайском крае по всем обозначенным направлениям.

Внесенные в индивидуальную программу реабилитации инвалида реабилитационные мероприятия реализуются уполномоченными структурами. Органы социальной защиты населения в соответствии с возложенными на них полномочиями обеспечивают реализацию ИПР в части, касающейся социальной реабилитации. Это информирование и консультирование по вопросам реабилитации, социально-психологический и социально-культурный патронаж семей, имеющих инвалидов, адаптационное обучение для осуществления бытовой и общественной деятельности, социокультурная реабилитация средствами физической культуры и спорта.

Эти мероприятия осуществляются системой социальных учреждений, в которую входят 59 территориальных центров социальной помощи семье и детям, 157 отделений социального обслуживания на дому и 43 государственных стационарных учреждения социального обслуживания.

 В Алтайском крае сегодня проживает более 200 тысяч инвалидов, из них около 20 тысяч человек имеют серьезные заболевания, влияющие на ограничение жизнедеятельности (потеря слуха и зрения, нарушения опорно-двигательного аппарата). Люди с ограниченными возможностями ежедневно сталкиваются с необходимостью преодолевать разного рода препятствия. Но доступность среды – это не только пандусы, специальные лифты и должным образом оборудованный общественный транспорт. Это еще и настройка под нужды инвалидов правил работы образовательных, медицинских, социальных учреждений, информационных, юридических, транспортных, коммунальных и прочих служб. Это и создание условий для социализации людей с ограниченными возможностями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.Быков Д.А. Дети с ограниченными возможностями и общество// Дополнительное образование, 2001, №1.

2. Григорьев, А.Д. История социальной  работы / А.Д. Григорьев.- М.: ТетроСистема., 2006.- 464 с.

3. Долгалев Б.А., Ладикова В.Н. Социально- психологические проблемы инвалидов//Человек: его сущность, развитие и проблемы. Вып. 1/Под ред. В.С. Кукушина. Ростов н/Д., 2000.

4. Деятельность психолога в службах медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов / Метериалы всероссийской научно-практической конференции в Санкт-Петербурге 25-28 сентября 2002г. – М., 2002

5.Фирсов, М. В. История социальной  работы: учебное пособие / М. В. Фирсов.- М.: академический проект; Трикса, 2009.- 608с.

6.Холостова, Е. И. Генезис соц. работы  в России / Е. И. Холостова.- М.: издательско - торгрвая корпорация  «Дашков и К», 2006.- 232 с.