Насилие в семье

Отдельно необходимо обратить внимание на проблемы, связанные с ближайшим социальным окружением участника насильственных действий, с его родными, членами семьи. Очень часто психологическая реабилитация участника насильственных действий и оказание ему психологической помощи невозможны без их участия, так как они сами подвержены таким же острым переживаниям. И это обстоятельство обязательно должно учитываться. А значит, и с этими людьми необходима психокоррекционная работа и психотерапия.

 
 
 
 
 
 
 

 

                                         ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Работа над выбранной темой показала, что структурирование проблематики насилия в семье приводит к следующим выводам:

- применение насилия  мужчинами в меньшей степени  обусловлено возрастом, профессией, национальностью и другими социальными  характеристиками, а в большей  степени – состоянием «психологического  здоровья» («душевного комфорта»);

- наиболее сущностным (основным) типом насилия является  психологическое насилие;

-  наиболее важным и исходным аспектом психологического насилия является его эмоциональный аспект;

- базовой детерминантой  мужского насилия являются стрессовые  ситуации и различные состояниями  напряженности;

- гипотеза данного  исследования, как предположение того, что существует связь в отношении мужчин к женщинам и проявлении насилия к ним, не подтвердилась: характер мужских установок по отношению к женщинам не имеет принципиальных связей с насильственными действиями.

В соответствии с данными выводами, можно сформулировать следующие принципы работы с мужчинами и их семьями по проблеме семейного насилия:

1. В ходе психологического  консультирования семей приоритетное  внимание следует уделять психологическому  насилию.

2. В ходе консультирования  семей с проблемами насилия  приоритетное внимание следует  уделять неадекватным взаимоотношениям, обусловленным различными состояниями  стресса и напряженности.

3. В ходе консультирования  семей с патогенным взаимоотношением  приоритетное внимание следует  уделять механизмам коррекции  жизненных ценностей.

4. В ходе занятий  с мужчинами и членами их  семей особое внимание следует  уделять интраперсональным процессам  блокирования (фрустрации), диссоциации (расщепления) и вытеснения из  их сознания их собственных  сущностных (в широком смысле  витальных) проявлений, т.е. динамическим  аспектам “негативной психологии”, процессам формирования персональных  личностных свойств (составляющих).

5. В ходе консультирования  членов семей с выраженными  эффектами процесса персонализации  приоритетное внимание следует  уделять прецедентам и условиям  процессов персонификации, проявлениям  внутреннего Я.

Такая стратегия консультационной психологической практики (оказания помощи) открывает путь к созданию свободного от насилия семейного общения.

Важно подчеркнуть, что личный опыт насилия - и для жертвы, и для насильника - это всегда травмирующий опыт, делящий их жизни на “до” и “после”. Особенность насилия в семейном контексте - и для насильника, и для жертвы - состоит в необходимости продолжать общение, сохранять и поддерживать систему межличностных взаимоотношений.

Для максимизации положительной динамики этих отношений нами предлагается следующий алгоритм работы психолога с мужчинами-насильниками.

Сначала следует помочь мужчине признать свое насилие и непристойное поведение, заставить его усомниться в том, что его действия практически не имели последствий и мотивировать его к прекращению жестокого поведения. Воссоздается полная картина жестокости мужчины, чтобы он мог осознать последствия и серьезность своего поведения.

Далее мужчина все больше должен осознавать моменты, предшествующие проявлению насилия, а психолог учит не только распознавать разрастающуюся враждебность и гнев по отношению к женщине, но и успешно бороться с подобными проявлениями.

На следующем этапе психологу следует стремиться снизить степень отрицания (включая отрицание ответственности), чтобы мужчине стало труднее избегать таких чувств, как вина, стыд и сожаление. Расчет на то, что будут выявляться факторы, которые мешают мужчине честно рассказать о содеянном; он (по замыслу) проникается все большим сочувствием к женщинам и детям, слушая их рассказы о том, что они пережили, а также принимает потери и приобретения, связанные с его уходом от ответственности.

На следующем этапе следует добиться того, чтобы мужчина понял, что его жестокость является элементом более широкой схемы недопустимого поведения, которое может сопровождаться как психологическим, так и физическим насилием.

Далее мужчине следует помогать изменить его ожидания в отношении женщины, которые обусловливают применение силы и непристойное поведение. Психологу следует стимулировать размышления об универсальности, рациональности, справедливости и реалистичности мужских ожиданий. Групповая работа особенно полезна для этих целей. На этом этапе подробно анализируется социальная и семейная этиология системы ценностей мужчины.

На следующем этапе необходимо коррекционными средствами повышать способность мужчины использовать новые способы поведения, исключающие контроль над женщиной. Проигрывать жизненные ситуации с выработкой допустимых способов совладания с эмоциями, позволяющих мужчине испытывать гнев, но при этом оставаться уважительным.

Далее мужчине следует помочь признать и выразить его ранимые чувства, часто спрятанные за гневом. Кроме того, его нужно поощрять развивать систему поддержки, которая не входила бы в резонанс с его непристойным поведением.

На заключительном этапе коррекционными средствами повышается способность мужчины к рефлексии, анализу прошлого опыта, повлиявшего на его теперешние переживания, тем самым снижается проекция прошлого на сегодняшние взаимоотношения.

В поисках наиболее эффективных средств следует понять, что же позволяет мужчинам перейти от подавляющих отношений к более равноправным.

Проведенное исследование и указанные выше рекомендации могут быть использованы теми, кто испытывает психологический дискомфорт и душевную боль вследствие пережитого опыта насилия. Данная работа призвана обеспечить насильникам необходимые психологические условия для осознания, выражения, принятия и освобождения от опыта насилия. И это определяет ее практическую значимость, поскольку позволяет оказать психологическую и психотерапевтическую помощь всем участникам ситуации насилия и тем самым осуществить действительную профилактику насилия в семье.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

            СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Агрессия и психическое  здоровье /Под ред. Т.Б. Дмитриевой, Б.В. Шостаковича. - СПб., 2002.

2. Алексеева Л.С. О  насилии над детьми в семье. – М., 2002.

3. Антонян Ю.М., Бородин  С.В. Преступное поведение и психические  аномалии. - М., 1988.

4. Антонян Ю.М., Ткаченко  А.А., Шостакович Б.В. Криминальная  сексология. - М., 1999.

5. Берковиц Л. Агрессия: Причины, последствия и контроль. - СПб., 2001.

6. Бернс Р. Я –  концепция и Я – образы / Самосознание  и защитные механизмы личности. - Самара,  Изд. Дом “Бахрах”, 2003.

7. Борисова Л.Б. Против насилия в семье. - М., 2003.

8. Бэрон Р., Ричардсон  Д. Агрессия. - СПб., 1999.

9. Власова Е.В. Проблемы  насилия в семье// Круглый стол - Насилие и ненасилие в современном  мире. - Ростов-на-Дону, 2002.

10. Горшков И.В., Горинов  В.В. Расстройства личности и агрессия (Обзор литературы)//Рос. психиатр. журн. 1998. № 5.

11. Горшков И.В., Зулкарнеев  Р.М. Тяжкие преступления в семье. - М., 1997.

12. Горшкова И.Д., Шурыгина  И.И. Насилие над женщинами в  современных российских семьях. - М., 2003. 

13. Градскова Ю. Домашнее  насилие как социально-психологическая  и культурная проблема: к портрету  женщины-жертвы. – М., 2000.

14. Даллер К.Г. Социальная  защита детей // Энциклопедия социальной  работы. М.: Центр общечеловеческих  ценностей, 1993. - Т. 3.

15. Доклад Специального  докладчика по вопросу о насилии  в отношении женщин, его причинах  и последствиях на 52-й сессии  Комиссии ООН по правам человека, UN DOC E/CN.4/1996/53.

16. Захаров А.И. Неврозы  у детей и подростков: анамнез, этиология и патогенез. - Л.: Медицина, 1988.

17. Ильина С.В. Влияние  пережитого в детстве насилия  на возникновение личностных  расстройств // Вопросы психологии, 1998. - № 6.

18. Кошелева А.Д., Алексеева  Л.С. Психологическое насилие над  ребенком в семье, его причины  и следствия // Насилие в семье: с чего начинается семейное  неблагополучие. М.: ГосНИИ семьи  и воспитания, 2000. 

19. Лейкман Л. От теории  к практике// Кризисный центр для  женщин: опыт создания и работы. - М., 1998.

20. Насилие и его  влияние на здоровье: Доклад о  ситуации в мире: Обзор /ВОЗ. - М., 2002.

21. Орлов А. Б. Психологическое  насилие в семье - определение, аспекты, основные направления оказания  психологической помощи // Психолог  в детском саду. 2000, № 2-3.

22. Писклакова М., Синельников  А. Между молчанием и криком. История, культура, политика и домашнее  насилие. – М., 2004.

23. Платформа действий, принятая Четвертой всемирной  конференцией по положению женщин 15 сентября 1995 года// A/CONF.177/20/Rev.1. 

24. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Ред. - сост. Д.Я. Райгородский. - Самара, 2000.

25. Проект закона  РФ «Об основах социально-правовой  защиты от насилия в семье»// www.owl.ru.

26. Психологическое  тестирование / Личность опросниковые  методики. - Ч. 1. Тексты опросников. - Пенза, 1990.

27. Пятый ежегодный  отчёт государств-членов Комитета  ликвидации дискриминации в отношении  женщин ООН, Российская Федерация, 3 марта 1999 г., CEDAW/C/USR/5.

28. Рекомендация Совета  Европы № 1681 «Кампания по борьбе  с домашним насилием в отношении  женщин в   Европе», 8 октября 2004 г. //«Международная Амнистия». – Лондон, 2005.

29. Российская Федерация: некуда бежать - домашнее насилие  над женщинами//«Международная Амнистия». – Лондон, 2005.

30. Сафуанова О.В. Правовые  аспекты проблемы «сексуального  злоупотребления» в отношении  детей // Групповая психотерапевтическая  работа с детьми, пережившими  сексуальное насилие / Пер. с англ. Байгузова А.В. - М.: «Генезис», 1998.

31. Силласте Г.Э. Закон  в тупике (Семья должна быть  защищена от насилия)// Обозреватель. 1998. - № 2. 

32. Соколова Е.Т. Влияние  на самооценку нарушений эмоциональных  контактов между родителем и  ребенком и формирование аномалий  личности / Семья и формирование  личности. М.: Изд-во МГУ, 1981.

33. Стратегия борьбы  с насилием в семье: справочное  руководство ООН. NY, 1998.

34. Темкина А. Сценарии  сексуальности и сексуальное  удовольствие в автобиографиях  современных российских женщин // Гендерные исследования. - Харьков, 1999. - № 3.

35. Тротт Г.Э., Фрайследер  Ф.Й. Эмоциональное и физически  жестокое обращение детей с  родителями//Рос. психиатр. журн., 2000. - № 1.

36. Ходырева Н.В. Причины  физического насилия: сущность рода  или дисбаланс власти? О мужественности: Сборник статей. /(Сост. С. Ушакин). - М.: Новое литературное обозрение, 2002.

37. Циркин С.Ю., Кулыгина  М.А., Бобров А.Е. Диагностика семейных  проблем в практике профилактической  психиатрии // Соц. и клин. Психиатрия, 1996. - № 2.