Взаимосвязь типа темперамента подростка и его социометрического статуса в учебной группе

Rxy=           [2.7]

 

  Rxy эмпир.= 1.1 [2.9]                                         

 

Rxy критич.=  

Верна гипотеза H₁    связь есть, то есть  социометрический статус «звезда» связан с холерическим типом темперамента.

Проверка результатов, полученных при выявлении типа темперамента - сангвиник, на нормальность распределения:

X= 33.6    [2.1]                                                       

D=15.44 [2.2]

As эмпир.= 0.005 [2.3]            As крит. =1.8      [2.5]          

Ex эмпир.=-2.9  [2.4]               Ex крит. = 2.2            [2.6]

0.005<1.8   и   -2.9<2.2        распределение нормальное.

Проверка результатов, полученных при изучении социометрического  статуса («предпочитаемые»), на нормальность распределения:

         Y= 3.3         [2.1]

         D= 0.74    [2.2]

         As эмпир= 2.4 [2.3]          As крит= 2.5 [2.5]                       

         Ex эмпир= 2.2 [2.4]            Ex крит.= 2.3        [2.6]

         2.4< 2.5     и     2.2< 2.3       распределение нормальное

Выдвигаем следующие  гипотезы:       H₀ – корреляция между типом темперамента – сангвиник и социометрическим статусом «предпочитаемые»не отличается от нуля     H₁ – корреляция между типом темперамента – сангвиник и социометрическим статусом «предпочитаемые» отличается от нуля 

Rxy эмпирич= - 3.8   [2.7]

 

Rxy критич.=     

Верна гипотеза H0 – связи между типом темперамента сангвиник и социометрическим статусом «предпочитаемые» нет.

Проверка результатов, полученных при выявлении типа темперамента - флегматик, на нормальность распределения:

X= 34.7    [2.1]                                                       

D=1.98 [2.2]

As эмпир.= -1.9 [2.3]            Ex эмпир.= 2.1        [2.4]

As крит. =1.7      [2.5]            Ex крит. = 2.3         [2.6]

-1.9<1.7   и   2.1<2.3        распределение нормальное.

Проверка результатов, полученных при изучении социометрического  статуса «предпочитаемые», на нормальность распределения:

         Y= 3.3        [2.1]

         D= 0.74     [2.2]

         As эмпир= 2.4 [2.3]         As крит= 2.5 [2.5]                        

         Ex эмпир= 2.2 [2.4]          Ex крит.= 2.3      [2.6]

         2.4< 2.5     и     2.2< 2.3       распределение нормальное

Выдвигаем следующие гипотезы:       H₀ – корреляция между типом темперамента – флегматик и социометрическим статусом «предпочитаемые»не отличается от нуля     H₁ – корреляция между типом темперамента – флегматик и социометрическим статусом «предпочитаемые» отличается от нуля 

Rxy эмпирич= - 5.6      [2.7]

Rxy критич.=     

 

Верна гипотеза H₀    связи нет, то есть такой социометрический статус как «предпочитаемые» не связан с типом темперамента - флегматик.

Проверка результатов, полученных при выявлении типа темперамента - мелнхолик, на нормальность распределения:

X= 35.4    [2.1]                                                       

D=4.3 [2.2]

As эмпир.= 0.012 [2.3]           As крит. =2.1      [2.5]           

Ex эмпир.=-2.9  [2.4]            Ex крит. = 2.4         [2.6]

0.012< 2.1   и   -2.9 < 2.4    распределение нормальное.

Проверка результатов, полученных при изучении социометрического  статуса «пренебрегаемые», на нормальность распределения:

         Y= 1.6       [2.1]

         D= 0.256     [2.2]

         As эмпир= -2.2 [2.3]            As крит= 1.7 [2.5]                      

         Ex эмпир= -2.97 [2.4]          Ex крит.= 1.5       [2.6]

         -2.2< 1.7    и     -2.97< 1.5   распределение нормальное

Выдвигаем следующие  гипотезы:       H₀ – корреляция между типом темперамента –меланхолик и социометрическим статусом «пренебрегаемые» не отличается от нуля     H₁ – корреляция между типом темперамента –меланхолик и социометрическим статусом «пренебрегаемые» отличается от нуля 

Rxy эмпирич= 0.76      [2.7]

Rxy критич.=     

 

         Верна гипотеза H₁ на 5% уровне значимости. Это говорит о том, что существует связь между типом темперамента – меланхолик и социометрическим статусом «пренебрегаемые», то есть прямо пропорциональная зависимость (коэффициент корреляции имеет знак «+»), которая выражается в следующем - чем более выражен меланхолический тип темперамента, тем больше вероятность, что человек будет являться в группе пренебрегаемым.

 

 

Проверка результатов, полученных при выявлениитипа темперамента - флегматик, на нормальность распределения:

X= 34.3    [2.1]                                                       

D=1.8 [2.2]

As эмпир.= -1.7[2.3]        As крит. =1.5      [2.5]          

Ex эмпир.=1.9   [2.4]       Ex крит. = 2.1         [2.6]

-1.7 < 1.5   и   1.9 < 2.1   распределение нормальное.

Проверка результатов, полученных при изучении социометрического  статуса («пренебрегаемые»), на нормальность распределения:

         Y= 1.6       [2.1]

         D= 0.256     [2.2] 

         As эмпир= -2.2 [2.3]       As крит= 1.7 [2.5]                         

         Ex эмпир= -2.97 [2.4]     Ex крит.= 1.5     [2.6]

         -2.2< 1.7    и     -2.97< 1.5   распределение нормальное

Выдвигаем следующие  гипотезы:

 H₀ – корреляция между типом темперамента –флегматик и социометрическим статусом «пренебрегаемые» не отличается от нуля     H₁ – корреляция между типом темперамента –флегматик и социометрическим статусом «пренебрегаемые» отличается от нуля 

Rxy эмпирич= 3.4      [2.7]

Rxy критич.=     

       

  Верна гипотеза H₁ на 1% уровне значимости. Это говорит о том, что существует связь между типом темперамента и социометрическим статусом «пренебрегаемые» ,   то    есть   прямо        пропорциональная        зависимость

(коэффициент корреляции  имеет знак «+»), которая выражается  в следующем - чем более выражен  флегматический тип темперамента, тем больше вероятность, что  человек будет являться в группе  пренебрегаемым.

 

Выводы

1. По проведённым в  группе исследованиям было выявлено, что группа на 43.3% состоит из флегматиков, на 33.3% - из сангвиников, на 16.7% - из меланхоликов и на 6.7% - из холериков.        2. С помощью социометрического исследования взаимоотношений в группе учащихся  были получены следующие результаты: в классе 2 «звезды», 16 «предпочитаемых» и 12 «пренебрегаемых». Отверженных и изолированных в группе не выявлено.        3. При обработке с помощью математической статистики полученных в ходе исследования данных, мы выявили, что тип темперамента взаимосвязан с  социометрическим статусом в подростковом возрасте, соответственно он будет влиять и на   взаимоотношения в классе, так как у нас подтвердились три предположения из пяти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Сделав анализ литературных источников по изучаемой проблеме можно сделать вывод, что темперамент есть самая общая характеристика каждого отдельного человека, самая основная характеристика его нервной системы, а эта последняя накладывает ту или другую печать на всю деятельность каждого индивида.          Что касается социометрического статуса, то  это один из основных факторов положения личности в подсистеме личных отношений, который характеризуется уровнем эмоционального предпочтения (приемлемости) данного индивида по сравнению с остальными членами группы. Другим фактором положения в группе Коломинский Я.Л. называет взаимность межличностных установок индивида. Третьим, немаловажным элементом в структуре позиции личности в подсистеме личных отношений является осознание, переживание своего положения и взаимоотношений, а также притязания в этой области.

       В процессе работы мы провели не только теоретические, но и эмпирическое исследование типа темперамента и социометрического статуса подростка.

В процессе исследования типов темперамента мы получили следующие  результаты: группа на 43.3% состоит из флегматиков – настроение их  устойчиво, реакции несколько замедлены, эмоциональная сфера внешне мало выражена. В сложных жизненных ситуациях флегматик остаётся достаточно спокойным и выдержанным. Правильно рассчитывая свои силы,  флегматик проявляет большую настойчивость в доведении дела до конца; на 33.3% - из сангвиников, которые характеризуются лёгкой приспособляемостью к изменяющимся условиям жизни, повышенной контактностью с окружающими людьми, общительностью. Чувства сангвиника легко возникают и быстро сменяются, в новой обстановке не чувствует скованности, способен к быстрому переключению внимания и деятельности, эмоционально устойчив; на 16.7% - из меланхоликов, который отличается повышенной ранимостью, склонностью к глубоким переживаниям. Его чувства легко возникают, плохо сдерживаются, внешне отчётливо выражены. Он интровертирован – занят своими переживаниями, замкнут, воздерживается от контактов с незнакомыми людьми, избегает новой обстановки; на 6.7% - из холериков, для которых характерна повышенная эмоциональная реактивность, быстрый темп и резкость в движениях, резкая смена настроения. Повышенная возбудимость холерика при неблагоприятных условиях может стать основой вспыльчивости, и даже агрессии.         При проведении социометрического исследования, мы получили следующие данные:            в группе две звезды (6.7%) . «Звезда», то есть наиболее эмоционально притягательный член группы, не обязательно выступает в качестве доминирующего в процессе общения. Точно так же лидер не обязательно является социометрической «звездой». «Звезда» чаще всего исполняет другую социальную роль — «любимец класса (группы)». Группа предъявляет разнообразные требования к качествам личности как «лидеров», так и «звезд». Однако в то же время нельзя исключать и такое обстоятельство, что лидер может одновременно быть и социометрической «звездой».

Большая часть членов данной группы является принятой (53.3%), что может говорить о некой  групповой сплоченности, общности взглядов, интересов.          Пренебрегаемыми в группе являются 12 человек (40%). Это совсем не означает, что данные члены группы реально не общается со сверстниками. Он означает лишь то, что в ситуации выбора ни у кого из товарищей по группе по отношению к нему не обнаружено сильной симпатии. Лица, попавшие в данную категорию совсем не являются «изгоями», т.к каждый из них получил 1-2 положительных выбора.          В данной группе «изолированных» и «отверженных», т.е. лиц не получивших ни одного выбора или получивших только отрицательные выборы нет.             В нашей работе было проведено исследование по выявлению взаимосвязи  между типом темперамента и социометрическим статусом в подростковом возрасте и по полученным данным можно   сделать  вывод, что

взаимосвязь действительно есть, так как у нас подтвердились три предположения из пяти. Значит, тип темперамента является значимым при определении места и роли подростка в учебной группе.

 

 

 

 

Список использованных источников

1. Айзенк Г. Ю. Структура личности. - СПб.: Ювента. М.: КСП+, 1999. -256с.
2. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Тесты.- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС,2003.- 192 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. – М.: Аспект пресс, 1998. – 376 с.
4. Аронсон Э., Уилсон Т., Эикерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме: Пер. с англ. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2002. 560 с.
5. Батаршев А.В. Темперамент и характер. Психологическая диагностика. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 336 с. – (Психология для всех).
6. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп/ Пер. с англ. А.А. Гузберга. Екатеринбург: Изд-во «Литур», 2000. – 320 с.
7. Большой толковый психологический словарь/ Ретер Артур. Том 1  (А - О): Пер с англ. – М.:Вече, АСТ, 2000. – 592 с.
8. Большой толковый психологический словарь/ Ретер Артур. Том 1  (П - Я): Пер с англ. – М.:Вече, АСТ, 2000. – 560 с.
9. Гальперин П. Я. Введение в психологию: учебное пособие для вузов. – 2-е изд. – М.Книжный дом Университет», 2000, - 336 с.
10. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учеб. пособие для вузов.- М.: ЧеРо, 1998.- 334с.
11. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т.: Пер. с фр. / Под ред. Аракелова Г.Г. -  2-е изд., стереотип. – М.: Мир, 1996. Т.1.- 496 с.: ил.
12. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – 3-е изд., изм. и доп. – СПб.: Свет, 1997. – 608 с.: ил.
13. Диагностика социально-психологических характеристик малой группы с внешним статусом: Учебн. пособие для студентов вузов/ Под ред. С.А. Багрецова. – СПб.: Лань, 1999. – 640 с.
14. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учебник для вузов. – М.: Издательство НОРМА, 2002.- 624 с.
15. Зароченцев К.Д., Худяков А.И. Экспериментальная психология: ответы на экзаменационные билеты. – СПб.: Питер, 2005. – 220 с.: ил. – (Серия «Завтра экзамен»).
16. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Мн.: ФУАинформ, 2000. – 375 с.
17. Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса: Научн.-метод. пособие для педагогов и психологов. – Мн.: ФУАинформ, 2003. – 312 с.
18. Кречмер Э. Строение тела и характер. Пер. с нем. М.: НО Ноуч. Фонд «Первая Исслед. Лаборотория им. Акад. В. А. Мельникова», 2000.-208 с.
19. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы: Учеб пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 318 с.
20. Крысько В.Г. Социальная психология: Словарь-справочник. – Мн.: Харвест, М.: АСТ,2001. – 688 с.
21. Крысько В.Г. Социальная психология. Схемы и комментарии. – М.: ВЛАДОСС –ПРЕСС, 2001. – 208 с.
22. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.Н. Межличностное общение. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.
23. Купер К. Индивидуальные различия: Пер. с англ./ Под ред. И.В.Равич – Щербо. – М.: ЧеРо, 2000. – 527 с.
24. Марцинковская Т.Д. 50 выдающихся психологов мира, М., 1995
25. Небылицин В. Д. Основные свойства нервной системы человека. М., 1966
26. Майерс Д. Психология / Пер. с англ. И.А. Карпиков,                            В.А.  Старовойтова. – Минск: ООО “Попурри”, 2001.- 848 с.: ил.  
27. Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. пособие для студентов вузов.- СПб.: Питер, 2002. – 592 с.
28. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю. Ермолаев. – 2-е изд., испр. – М.: Московский Психолого-социальный институт: Флинта, 2003. 336 с. – (Библиотека психолога).
29. Миллер С. Психология развития: методы исследования. – СПб.: Питер, 2002. – 464с.
30. Мироненко И. А. Современные теории в психологии личности. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2003.-224 <span class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_0439__Char" style="