Взаимосвязь стиля поведения и личностной тревожности несовершеннолетних подозреваемых в процессе допроса

При проведении процедуры допроса следователю необходимо учитывать психологические особенности подростка. Знание закономерностей отражения расследуемого события в сознании обвиняемых, знание процессов восприятия, формирование представлений, воспроизведение образов в устных и письменных показаниях с учетом особенностей воспринимаемого события и личности допрашиваемого - все это составляет теорию допроса. 

Изучение стилей поведения помогает избежать конфликтной ситуации при допросе. Правильно выработанная следователем стратегия, с учетом индивидуально-личностных особенностей подростка позволяет добиться эффективности  ведения процедуры.

 

 

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СТИЛЯ ПОВЕДЕНИЯ И ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ В ПРОЦЕССЕ ДОПРОСА

 

2.1. Описание исследования

 

Прежде всего, ещё раз укажем, что объектом нашего исследования выступает стиль поведения несовершеннолетних подозреваемых в процессе допроса. В качестве предмета - взаимосвязь стиля поведения и личностной тревожности несовершеннолетних подозреваемых в процессе допроса. Целью является изучение взаимосвязи стиля поведения с личностной тревожностью несовершеннолетних в процессе допроса. Гипотеза исследования: стиль поведения в процессе допроса взаимосвязан с уровнем личностной тревожности; несовершеннолетним с высоким уровнем тревожности соответствует сопернический стиль поведения в ходе допроса, а несовершеннолетним с низким уровнем тревожности – сотрудничество и компромисс.

Было проведено исследование среди шестидесяти подростков в возрасте от 14 до 16 лет, участвующих в процедуре допроса. Несовершеннолетние проходили в роли подозреваемых по уголовным делам в ЛОВД (в комиссии по делам несовершеннолетних).

Исследование проводилось на подростках, которые уже прошли процедуру допроса. Для них еще актуально то эмоциональное состояние, в котором они пребывали при допросе.

Для проверки поставленной гипотезы экспериментальным исследованием мы ставили следующие задачи:

- изучить психологические особенности  тревожности как свойства личности;

- исследовать взаимосвязь стиля  поведения и тревожности в процессе допроса у несовершеннолетних;

- сделать выводы.

 

2.2. Методы и методики  исследования

 

Проведенный анализ теоретических и эмпирических данных, касающихся различных аспектов развития тревожности, позволил наметить подходы к осуществлению эмпирической части нашего исследования.

Были использованы следующие методики:

- Авторская анкета на определение  отношения несовершеннолетних к  процедуре допроса.

- Тест Спилбергера-Ханина «Определение  уровня тревожности»;

- Личностная шкала проявления  тревоги (Д. Тейлор);

- Тест К.Томаса «Определение  стиля поведения в конфликтных  ситуациях»;

Тест Спилбергера-Ханина «Определение уровня тревожности». Шкала тревоги и тревожности Ч. Д. Спилберера – это группа личностных опросников, разработанная автором в 1966-1973.

Согласно концепции Ч. Д. Спилбергера, следует различать тревогу как состояние и тревожность как свойство личности.

Тревога – это реакция на грозящую опасность, реальную или воображаемую, эмоциональное состояние диффузного безобъектного страха, характеризующееся неопределенным ощущением угрозы, в отличие от страха, который представляет собой реакцию на вполне определенную опасность.

Тревожность – это индивидуальная психологическая особенность, состоящая в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных жизненных ситуациях, в том числе и тех объективные характеристики, которых к этому не предрасполагают.

С точки зрения автора,  существует возможность измерения различий между двумя упомянутыми видами психических  проявлений,  которые обозначаются A-state (тревога-состояние).

A-trait (тревога-черта), то есть между временными, преходящими особенностями и относительно постоянным предрасположением.  Опросник допускает групповое и индивидуальное тестирование.

В 1976-1978 гг. был Ю. Л. Ханиным адаптирован, модифицирован и стандартизирован русскоязычный вариант STAI, который известен как шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина.

Шкала состоит из 2 частей по 20 заданий в каждой. Первая шкала (STAI: x1) предназначена для определения того, как человек чувствует себя сейчас, в данный момент, то есть для диагностики актуального состояния, а задание второй шкалы (STAI: x2) направлена на выяснение того, как субъект диагностирует тревожность как свойство личности.

Каждая их частей шкалы снабжена собственной инструкцией, заполнение бланка ответов не сложно, продолжительность обследования составляет примерно 5-8 минут. Каждое высказывание, включенное в опросник, оценивается респондентами по четырех бальной шкале. Вербальная интерпретация позиций оценочной шкалы в первой и во второй частях различна. Для STAI: x1: «нет» – 1 балл, «скорее нет» – 2 балла, «скорее да» – 3 балла, «да» – 4 балла. Для STAI: x2: «почти никогда» – 1 балл, «иногда» - 2 балла, «часто» – 3 балла, «почти всегда» –  4балла.

От 20-34 баллов – низкий уровень, от 35-44 баллов – средний уровень, выше 46 баллов – высокий уровень. Этот опросник широко распространен в прикладных исследованиях, особенно в области клинической психодиагностики и высоко оценивается за достоверные диагностические данные.

Личностная шкала проявления тревоги (Д. Тейлор). Для выявления уровня тревожности используем опросник Дж. Тейлора – «Личностная шкала проявления тревоги».

Многочисленные открытия Д. Тейлора распространяются на несколько не связанных между собой, однако, в их основе лежит общая тема: индивидуальное различия в свойствах и мотивах личности, которые оказывают важное влияние на повседневное поведение.

Изменение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обрисовывает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

Опросник Дж.Тейлора предназначен для измерения уровня тревожности (утверждения входят в состав ММРI в качестве дополнительной шкалы). Адаптирован Т.А. Немчиным (1966г.)

Опросник состоит из 50 утверждений. Для удобства пользования каждое утверждение предлагается обследуемому на отдельной карточке.

Тест Д. Тейлора состоит из 50 вопросов и ключа для интерпретации ответов. Можно ответить «Да», «Нет», «Не знаю».

Ключ к тесту – показатели тревожности:

- Вы ответили «Да» на вопросы 14-50.

- Вы ответили «Нет» на вопросы 1-13.

Нужно подсчитать количество совпадений ответов с ключом. Каждый ответ, совпадений с ключом, оценивается в 1 балл, при неправильном ответе - 0,5 балла.

Тест К.Томаса «Определение стиля поведения в конфликтных ситуациях». Методика К.Томаса по выявлению типичных форм поведения личности в конфликтных ситуациях описывает каждый из пяти возможных вариантов поведения индивида и позволяет диагностировать уровень конфликтности личности. Методика может применяться для диагностики уровня конфликтности и агрессивности личности. Свой выбор по каждому из двойных высказываний записывайте на чистом листе бумаги, например: 1. б); 2. а).

Авторская анкета на субъективную оценку несовершеннолетним степени конфликтности ситуации допроса (см. Приложение). Анкета включает в себя 6 вопросов, направленных на изучение степени комфортности в ситуации допроса, уровня стресса испытываемого несовершеннолетними в ходе допроса, а также возможности возникновения конфликта в ситуации допроса.

Результаты исследования были разделены на четыре группы. Первая группа: данные по анкете и ситуативной тревожности, которые дают представление об отношении и оценки несовершеннолетними процедуры допроса.

Вторая группа: показатели личностной тревожности по методикам Спилбергера-Ханина и Тейлора. В соответствие с гипотезой, на основании данных по методикам, выделены две группы несовершеннолетних, представляющие наибольший интерес: лица со стабильно высоким уровнем личностной тревожности и лица со стабильно низким уровнем тревожности. Стабильным будем считать уровень при условии выделения его по двум методикам.

Третья группа: данные о предпочтениях несовершеннолетними определенных стилей поведения.

Четвертая группа: анализ корреляционных связей между показателями уровня тревожности и предпочитаемыми стилями поведения.

Далее перейдем к анализу полученных в ходе эмпирического исследования данных.

 

2.3  Анализ результатов исследования и их интерпретация

 

2.3.1 Анализ отношения несовершеннолетних к процедуре допроса

 

Для начала проанализируем степень уверенности несовершеннолетних в ситуации допроса. Определим, насколько конфликтной в целом является для них процедура допроса. Данные получены на основе авторской анкеты и результатов по параметру ситуативная тревожность.

 

Таблица 1

 

Степень уверенности несовершеннолетних в ситуации допроса

 

Часто чувствовали уверенность	Иногда чувствовали уверенность	Редко чувствовали уверенность
17%	57%	26%

 

Рис. 1. Распределение степени уверенности несовершеннолетних в ситуации допроса

 

В целом для большинства несовершеннолетних (57%) характерно то, что уверенность они испытывали не всегда. Следовательно, ситуация допроса не являлась для них комфортной, а значит могла оказаться источником конфликта. Для 26% испытуемых процедура допроса не вызывала в них уверенности, а значит являлась стрессом. И лишь 17% испытуемых чувствовали себя уверенными в ситуации допроса, а значит, реагировали на происходящее спокойно.

Таблица 2

 

Стремление несовершеннолетних отстаивать свои интересы

Часто отстаивали свои интересы	Иногда отстаивали свои интересы	Редко отстаивали свои интересы
66%	17%	17%

 

 

Рис. 2. Распределение стремления отстаивать свои интересы

Большинству несовершеннолетних (66%) в ситуации допроса часто приходилось отстаивать свои интересы, что может означать непосредственную конфликтность ситуации. Они стремились доказать свою правоту и взгляды и выразить свое отношение к ситуации, а не подстроиться под мнение следователя.

Для 17% несовершеннолетних отстаивать свои интересы в ситуации допроса приходилось иногда, что может свидетельствовать о  том, что в процедуре допроса в определенной степени присутствовала конфликтность.

И лишь для 17% несовершеннолетних ситуация допроса редко создавала условия для отстаивания своей позиции, а значит практически не являлась конфликтной.

 

Таблица 3

Показатели степени напряженности ситуации допроса

Постоянное напряжение в ситуации допроса	Частичное напряжение в ситуации допроса	Отсутствие напряжения в ситуации допроса
82%	10%	8%

 

 

Рис. 3. Распределение показателей напряженности ситуации допроса

 

 

Для большинства несовершеннолетних (82%) по результатам опроса, ситуация допроса являлась напряженной и неуютной. Это говорит о том, что допрос для них является ситуацией высоко стрессовой, а значит, подтверждает мысль о том, что она может провоцировать конфликт.

Для 10% испытуемых ситуация допроса лишь частично вызывала напряжение,  а значит в определенной степени несовершеннолетние испытывали комфорт и спокойствие, но в ряде случаев она также могла вести к конфликту.

И лишь 8% несовершеннолетних отметили, что в ситуации допроса чувствовали отсутствие напряжении и были спокойны.

 

Таблица 4

 

Показатели желания отказаться от ответов на вопросы

Часто отказывались	Иногда отказывались	Редко отказывались
20%	65%	15%

 

 

Рис. 4. Распределение показателей желания отказаться от ответов на вопросы

 

Большинство несовершеннолетних (65%) отметили, что иногда стремились к тому, чтобы отказаться от ответа. Это может свидетельствовать о том, что для них вопросы следователя были неприятны и вызывали стремление защититься путем ухода от ответа.