Влияние детско-родительских отношений на агрессивное поведение младших школьников

Итак, результаты исследования подтверждают гипотезу о том, что детско-родительские отношения влияют на агрессивное поведение младших школьников.

Таким образом, проведенное  исследование подтвердило гипотезу. Следовательно, задачи решены, цель достигнута.

Результаты исследования могут быть использованы в практике школьного психолога в работе с семьями младших школьников и коррекции агрессивного поведения младших школьников.

Вместе с тем, наше исследование не исчерпывает всей полноты содержания изучаемой проблемы. Дальнейшее ее рассмотрение может быть продолжено в контексте профилактики агрессивного поведения и коррекции его негативных последствий. Так же данная проблема может быть изучена на других возрастных группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст]: учебное пособие / Г. М. Андреева. – М.: Наука, 2008. – 285 с.
2. Архиреева, Т. В. Родительские позиции как условие развития отношения к себе ребенка младшего школьного возраста [Тект]: автореф. дис... канд. псих. наук: / Т. В. Архиреева. – М., 2001. С. 13 - 64.
3. Бандура, А. Подростковая агрессия [Текст]: монография / А. Бандура. – М. : Апрель-пресс, 2007 – 312 с.
4. Байярд Д. Ваш беспокойный подросток [Текст]: пособие для родителей / Д. и Р. Байярд. – М. : Владос, 2001. – 221 с.
5. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия, контроль [Текст]: монография  / Л. Берковиц. – СПб. : Прайм ЕВРОЗНАК, 2009 – 512с.
6. Большой психологический словарь [Текст]: словарь / под ред. Б. Г. Мешеряков, В. П. Зинченко. – 3-е изд. – 2002. – 639 с.
7. Брагина, Т. В. Родительское отношение как психологический фактор личностного самоопределения ребенка в младшем школьном возрасте [Текст]: дис…канд. психол. наук  / Т. В. Брагина. – Новосибирск, 2000. – С. 31 - 55.
8. Бэрон, Р. Агрессия [Текст]: учебное пособие / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб. : Питер, 2010 – 336 с.
9. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [Текст]: монография / пер. с нем. Д. В. Димитриева, под ред. А. Б. Холмогоровой. – М. : Педагогика, 1991. – 144 с.
10. Варга, А. Я. Психологическая коррекция взаимоотношений детей и родителей [Текст] / А. Я. Варга // Вестник Московского университета. Сер.14, Психология. – 2010 – № 2. – С. 34 - 52.
11. Варга, А. Я. Системная семейная психотерапия [Текст]: краткий лекционный курс. / А. Я. Варга, Т. С. Драбкина. – СПб. : Речь, 2001. – 144 с.
12. Варга, А. Я. Структура и типы родительского отношения [Текст]: дис... канд. психол. наук. / А. Я. Варга. – М., 2006. – 206 с.
13. Винникотт, Д. В. Разговор с родителями [Текст]: / пер. с англ. М. Н. Почукаева, В. В. Тимофеев, ред. Л. М. Кроль. – М. : Независимая фирма «Класс», 1995. – 192 с.
14. Восемнадцать программ тренингов [Текст]: руководство для профессионалов / под ред. В. А. Чикер. – СПб. : Питер, 2008. – 367 с.
15. Выготский, Л. С. Собрание сочинений / Л. С. Выготский. В 6 т. Т. 4. ч. 2 Проблема возраста. – URL: // http://www.myword.ru, свободный.
16. Гарбузов, В. И. Нервные дети: советы врача [Текст]: учебное пособие / В. И. Гарбузов. – СПб. : Медицина, 2004. – 287 с.
17. Гарбузов, В. И. От младенчества до отрочества [Текст]: монография / В. И. Гарбузов. – СПб. : Питер, 2001. – 402 с.
18. Головин, С. Ю. Словарь психолога-практика [Текст]: словарь / С. Ю. Головин. – М. : Просвещение, – 2008. – 483 с.
19. Гордон, Т. Тренинг эффективного родителя / Т. Гордон. – URL: // http://www.koob.ru, свободный.
20. Дементьева,  Н. Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшекласснников [Текст] / Н. Ф. Дементьева // СоцИс. – 2005. – № 6. – С. 47 - 52.
21. Демоз, Л. Психоистория [Текст]: учебное пособие / Л. Демоз. – Ростов-на-Дону : «Феникс», 2000. – 314 с.
22. Джери, Д. Большой толковый социологический словарь. В 2 т. Т. 1 [Текст]: пер. с англ. Н. Н. Марчук. / Д. Джери, Дж. Джери. – М. : Вече, АСТ, – 2009. – 437 с.
23. Долгова,  А. Г. Агрессия у детей младшего школьного возраста. Диагностика и коррекция [Текст]: методическое пособие / А. Г. Долгова. – М. : Генезис, 2009. – 216 с.
24. Еремин, В. А. Улица – подросток – воспитатель [Текст]: пособие / В. А. Еремин. – М. : Владос, – 2008. – 195 с.
25. Захаров, В. П. Социально-психологический тренинг [Текст]: учебное пособие / В. П. Захаров. – М. : Владос, 2009. – 237 с.
26. Зимелева, 3. А. Агрессивное поведение подростков и личность родителей [Текст] / З. А. Зимелева // Психологическая наука и образование. 2001. – № 4. – С. 22 - 27.
27. Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования [Текст]: учебное пособие / О. А. Карабанова, ред. Е. И. Солдаткина. – М. : Гардарики, 2005. – 320 с.
28. Ковалев, П. А. Агрессивность и агрессивное поведение. Ананьевские чтения: Тезисы научно-практической конференции [Текст] / П. А. Ковалев; ред. А. А. Крылова. – СПб. : Питер, 2005. – 117 с.
29. Кондрашенко, В. Т. По лабиринтам души подростка [Текст]: пособие / В. Т. Кондрашенко, А. Г. Чернявская. – Минск : Карвест, 1991. – 216 с.
30. Крайг, Г. Психология развития [Текст]: учебное пособие / Г. Крайг, Д. Бокум. – 9-е изд. – СПб. : Питер, 2005. – 940 с: ил.
31. Кратчфилд, Р. Нравственность, агрессия, справедливость [Текст] / Р. Кратчфилд, И. Левинсон // Элементы психологии. – 2001. - № 3. – С. 16 – 24.
32. Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека [Текст]: учебное пособие / Н. Д. Левитов. – М. : Просвещение, 2009. – 264 с.
33. Левитов, Н. Д. Психологическое состояние агрессии [Текст]: / Н. Д. Левитов // Вопросы психологии. – 2006. – №6. – С. 43 - 52.
34. Лоренц, К. Агрессия (так называемое «зло») [Текст]: пер с нем. / К. Лоренц. – СПб. : Амфора, 2004. – 349 с.
35. Марковская, И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми [Текст]: методическое пособие / И. М. Марковская. – СПб. : Речь, 2007. – 150 с.: ил.
36. Мид, М. Культура и мир детства [Текст]: пер. с англ. / М. Мид. – СПб. : Союз, 2007. – 137 с.
37. Можгинский, Ю. Б. Агрессия подростков. [Текст]: пособие / Ю. Б. Можгинский. – СПб. : Лань, 2009. – 129 с.
38. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]: учебник для студ. вузов / В. С. Мухина. – 4-е изд., – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 456 с.
39. Общая психодиагностика [Текст]: учебное пособие / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М. : Международная Педагогическая академия, 2004. – 440 с.
40. Овчарова, Р. В. Родительство как психологический феномен [Текст]: учебное пособие / Р. В. Овчарова. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2006. – 496 с.
41. Осипова, А. А. Общая психокоррекция [Текст]: учебное пособие для студентов ВУЗов / А. А. Осипова. – М. : ТЦ Сфера, 2007. – 512 с.
42. Паренс, Г. Агрессия наших детей [Текст]: пер с анг. / Г. Паренс. – М. : Форум, 2007. – 284 с.
43. Педагогический словарь [Текст]: словарь / под ред. Г. М. Коджаспировой. – СПб. : Питер, 2009. – 461 с.
44. Петровский, В. А. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений [Текст]: / В. А. Петровский, М. В. Полевая // Вопросы психологии. – 2007. – № 1. – С. 18 - 24.
45. Пономарчук, В. А. Среднее образование: две критические точки современной школы [Текст] / В. А. Пономарчук, А. В. Толстых // СоцИс. – 2006. –№ 12. – С. 39-49.
46. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков [Текст]: методическое пособие / под ред. И. Соковня. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2007. – 158 с.
47. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей [Текст]: учебное пособие, / под ред. Т. П. Смирновой. – Ростов-на-Дону : «Феникс», 2005. – 154 с.
48. Реан, А. А. Агрессия и агрессивность личности [Текст]: / А. А. Реан // Психологический журнал. – 2006. Том 17. – № 5. – С. 130 - 136.
49. Румянцева, Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии [Текст]: / Т. Г. Румянцева // Вопросы психологии. – 2009. – № 1. – С. 35 - 41.
50. Румянцева, Т. Г. Психология человеческой агрессивности [Текст]: пособие / Т. Г. Румянцева. – Минск : Карвест, 2009. – 257 с.
51. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека [Текст]: учебное пособие / Е. Е. Сапогова. – М. : Аспект Пресс, 2007. – 460 с.
52. Семаго, Н. Я. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования [Текст]: методическое пособие / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – М. : Айрис-пресс, 2004. – 268 с.
53. Семенюк, Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков в условиях его коррекции [Текст]: учебное пособие / Л. М. Семенюк. – М. : Владос, 1998. – 471 с.
54. Семья в психологической консультации: опыт и проблемы [Текст]: монография  / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М. : ЮНИТИ, 2009. – 312 с.
55. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст]: пособие / Е. В. Сидоренко. – М. : Речь, 2008. – 350 с.
56. Смирнова, Е. О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности [Текст]: / Е. О. Смирнова, Г. Р. Хузеева // Вопросы психологии. – 2008. – № 1. – С. 32 – 40.
57. Спиваковская, А. С. Психологическая коррекция: ее роль и место в профилактике заболеваний [Текст]: пособие / А. С. Спиваковская. – СПб. : Питер, 2005. – 324 с.
58. Трапезникова, Т. М. Формирование личности ребенка в условиях семьи [Текст]: учебное пособие / ред. В. Н. Келасьева. – 3-е изд., СПб. : Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1998. – 439 с.
59. Фрейд, З. По ту сторону принципа удовольствия [Текст]: монография / З. Фрейд. – М. : АСТ, 2010. – 624 с.
60. Фром, Э Анатомия человеческой деструктивности [Текст]: монография / Э. Фром. – М. : Республика, – 2004. – 296 с.
61. Фурманов, И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция [Текст]: пособие для психологов и педагогов / И. А. Фурманов. М. : Владос, 2010. – 192 с.
62. Фурманов, И. А. Психология детей с нарушениями поведения [Текст]: пособие для психологов и педагогов / И. А. Фурманов. – М. : Владос, 2010. – 351 с.
63. Шапарь, В. Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми [Текст]: пособие для студентов ВУЗов / В. Б. Шапарь. – Ростов-на-Дону : «Феникс», 2006. – 432 с.
64. Шэффер Д. Дети и подростки. Психология развития [Текст]: пер. с англ. / Д. Шэффер. – 6-е изд. – СПб. : Питер, 2003. – 976 с.: ил.
65. Эйдемиллер, Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии [Текст]: монография / Э. Г. Эйдемиллер. – СПб. : Форум, – 2006. – 492 с.
66. Эйдемиллер, Э. Г Семейный диагноз и семейная психотерапия [Текст]: учебное пособие для врачей и психологов. / Э. Г. Эйдемиллер, И. В. Добряков, И. М. Никольская. – СПб. : Речь, 2003. – 336 с.: ил.
67. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи [Текст]: монография / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицскис. – 4-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2008. – 672 с.: ил. С. 6-7, 20-21, 35.
68. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды [Текст]: монография / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 2009. – 560 с.: ил.
69. Эриксон, Э. Детство и общество [Текст] / Э. Эриксон. – Обнтнск : Сфера, 2003. – 334 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Анкета для  родителей

 

1. Фамилия, имя, отчество родителя
2. Возраст
3. Образование
4. Профессия
5. Место работы
6. Занимаемая должность
7. Семейное положение
8. Количество детей
9. Фамилия, имя ребенка (детей)
10. Возраст ребенка (детей)
11. В каком классе учится Ваш(и) ребенок (дети).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Опросник психических  состояний Ч. Спилбергера

(адаптация О.  М. Радюк)

 

Инструкция: Эта шкала поделена на три части. В каждой части содержатся утверждения, описывающие чувства и поступки людей. Пожалуйста, обратите внимание, что каждая часть имеет отдельную инструкцию. Здесь нет правильных или неправильных ответов. Давайте тот ответ, который наиболее точно Вас характеризует.

Часть 1. КАК Я СЕБЯ ЧУВСТВУЮ СЕЙЧАС. Обведите в кружок тот вариант ответа, который соответствует тому, как Вы себя чувствуете СЕЙЧАС. Не тратьте слишком много времени на обдумывание.

Как я себя чувствую сейчас	совершенно нет	немного	умеренно	очень
1. Я разъярен	1	2	3	4
2. Я чувствую себя раздраженным	1	2	3	4
3. Я зол	1	2	3	4
4. Я чувствую, мне хочется  накричать на кого-нибудь	1	2	3	4
5. Я чувствую, что мне  хочется разбить что-нибудь вдребезги	1	2	3	4
6. Я взбешен	1	2	3	4
7. Я чувствую, как мне  хочется стукнуть по столу кулаком	1	2	3	4
8. Я чувствую, мне хочется  кого-нибудь ударить	1	2	3	4
9. Я готов взорваться	1	2	3	4

 

Часть 2. КАК Я СЕБЯ ЧУВСТВУЮ ОБЫЧНО. Обведите в кружок тот вариант ответа, который соответствует тому, как Вы себя чувствуете ОБЫЧНО.

	почти никогда	иногда	часто	всегда
11. Я легко завожусь	1	2	3	4
12. Я человек огненного  темперамента	1	2	3	4
13. Я вспыльчивый человек	1	2	3	4
14. Меня злит, когда мне  приходится действовать медленнее  из-за чужих ошибок	1	2	3	4
15. Меня раздражает, если  моя хорошая работа остается незамеченной	1	2	3	4
16. Я – взрывчатый человек	1	2	3	4
17. Когда я взбешен,  я говорю очень неприятные  вещи	1	2	3	4
18. Я впадаю в ярость, когда меня критикуют в чьем-то присутствии	1	2	3	4
19. Когда я сильно неудовлетворен  чем-то и никак не могу  сделать,  что хочу, мне хочется кого-нибудь  ударить	1	2	3	4
20. Меня приводит в ярость, если я делаю хорошую работа, а ее плохо оценивают	1	2	3	4

 

Часть 3. КОГДА Я ЗОЛ ИЛИ РАЗЪЯРЕН. Каждый из нас бывает в ярости и чувствует гнев в какие-то моменты. Прочитайте, пожалуйста, каждое утверждение. Обведите кружком цифру, соответствующую тому, насколько часто Вы, в общем, реагируете или поступаете так, как описано в утверждении, когда Вы разозлены или рассержены. Не тратьте слишком много времени на обдумывание.

Когда я зол  или разъярен:	почти никогда	иногда	часто	почти всегда
21. Я контролирую свой  гнев	1	2	3	4
22. Я проявляю свою злость	1	2	3	4
23. Во мне накапливается  возбуждение, не находя разрядки	1	2	3	4
24. Я терпелив с окружающими	1	2	3	4
25. Я угрюмый и хмурый	1	2	3	4
26. Я отдаляюсь от людей	1	2	3	4
27. Я делаю едкие замечания  окружающим	1	2	3	4
28. Я не даю выход  гневу	1	2	3	4
29. Я могу хлопнуть дверью	1	2	3	4
30. Моя злость не находит  выхода, и я надолго остаюсь  раздраженным	1	2	3	4
31. Я контролирую свое  поведение	1	2	3	4
32. Я ругаюсь с окружающими	1	2	3	4
33. Я склонен копить  обиды, о которых никому не  говорю	1	2	3	4
34. Если меня что-то  или кто-то взбесит, я этого просто так  не спускаю	1	2	3	4
35. Я могу удержать себя  от потери самообладания	1	2	3	4
36. Я затаиваю обиду	1	2	3	4
37. Я гораздо более злой, чем это обычно признаю	1	2	3	4
38. Я все сдерживаю внутри	1	2	3	4
39. Я говорю гадкие вещи	1	2	3	4
40. Ничто не заставит  меня показать свою злость	1	2	3	4
41. Я раздражаюсь гораздо  в большей степени, чем окружающие  это замечают	1	2	3	4
42. Я теряю самообладание	1	2	3	4
43. Если кто-то меня  раздражает, я готов высказать ему, что я чувствую	1	2	3	4
44. Я контролирую свое  чувство гнева	1	2	3	4

Ключ для обработки

Утверждения с 1 по 10 – шкала  агрессии как психического состояния

Утверждения с 11 по 20 – шкала  агрессии как черты, как свойства личности

Утверждения 11, 12, 13 и 16 –  шкала агрессии как компонента в  структуре темперамента

Утверждения 14, 15, 18 и 20 –  шкала агрессии как ответа на текущие  события

Утверждения 23, 25, 26, 30, 33, 36, 37 и 41 – шкала агрессии, выражение  которой направлено ВНУТРЬ (аутоагрессия)

Утверждения 22, 27, 29, 32, 34, 39, 42 и 43 – шкала агрессии, выражение  которой направлено ВОВНЕ (гетероагрессия)

Утверждения 21, 24, 28, 31, 35, 38, 40 и 44 – шкала контроля агрессии

 

Нормативы для России

Состояние  10,84±2,27

Черта   18,52±3,75

Темперамент 7,67±2,58

Реакция  9,02±2,91

Аутоагрессия 15,18±4,24

Гетероагрессия 15,75±3,71

Контроль  21,90±4,93

 

 

Приложение 3

Опросник диагностики агрессивных и враждебных реакций А. Басса и А. Дарки

Инструкция: Вам предлагается перечень утверждений. Если Вы согласны с утверждением, то поставьте «+» в колонке «Да», если не согласны – в колонке «Нет».

 

Вопросы	Да	Нет
1. Временами я не могу  справиться с желанием причинить  вред другим.
2. Иногда сплетничаю о  людях, которых не люблю.
3. Я легко раздражаюсь,  но быстро успокаиваюсь.
4. Если меня не попросят  по-хорошему, я не выполню просьбы.
5. Я не всегда получаю,  что мне положено.
6. Я знаю, что люди говорят  обо мне за моей спиной.
7. Если я не одобряю  поведение друзей, я даю им  это почувствовать.
8. Когда мне случалось  обмануть кого-нибудь, я испытывал  мучительное угрызение совести.
9. Мне кажется, что я  не способен ударить человека.
10. Я никогда не раздражаюсь  настолько, чтобы кидаться предметами.
11. Я всегда снисходителен  к чужим недостаткам.
12. Если мне не нравится  установленное правило, мне хочется  нарушить его.
13. Другие умеют почти  всегда пользоваться благоприятными  обстоятельствами.
14. Я держусь настороженно  с людьми, которые относятся ко  мне несколько более дружественно, чем я ожидал.
15. Я часто бываю не  согласен с людьми.
16. Иногда мне на ум  приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Если кто-нибудь первым  ударит меня, я не отвечу ему.
18. Когда я раздражаюсь,  я хлопаю дверьми.
19. Я гораздо более раздражителен,  чем кажется.
20. Если кто-то корчит  из себя начальника, я всегда  поступаю ему наперекор.
21. Меня немного огорчает  моя судьба.
22. Я думаю, что многие  люди не любят меня.
23. Я не могу удержаться  от спора, если люди не согласны  со мной.
24. Люди, увиливающие от  работы, должны испытывать чувство  вины.
25. Тот, кто оскорбляет  меня и мою семью, напрашивается  на драку.
26. Я не способен на  грубые шутки.
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной надсмехаются.
28. Когда люди строят  из себя начальников, я делаю  все, чтобы они не зазнавались.
29. Почти каждую неделю  я вижу кого-нибудь, кто мне  не нравится.
30. Довольно многие люди  завидуют мне.
31. Я требую, чтобы люди  уважали меня.
32. Меня угнетает то, что  я мало делаю для своих родителей.
33. Люди, которые постоянно  изводят Вас, стоят того, чтобы  их щелкнули по носу.
34. Я никогда не бываю  мрачен от злости.
35. Если ко мне относятся  хуже, чем я того заслуживаю, я  не расстраиваюсь.
36. Если кто-то выводит  меня из себя, я не обращаю  внимания.
37. Хотя я и не показываю  этого, меня иногда гложет зависть.
38. Иногда мне кажется,  что надо мной смеются.
39. Даже если я злюсь,  я не прибегаю к «сильным»  выражениям.
40. Мне хочется, чтобы  мои грехи были прощены.
41. Я редко даю сдачи,  даже если кто-нибудь ударит  меня.
42. Когда получается не  по-моему, я иногда обижаюсь.
43. Иногда люди раздражают  меня одним своим присутствием.
44. Нет людей, которых  бы я по-настоящему ненавидел.
45. Мой принцип: «Никогда  не доверять чужакам».
46. Если кто-нибудь раздражает  меня, я готов сказать все, что  я о нем думаю.
47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.
48. Если я разозлюсь,  я могу ударить кого-нибудь.
49. С детства я никогда  не проявлял вспышек гнева.
50. Я часто чувствую  себя как пороховая бочка, готовая  взорваться.
51. Если бы все знали,  что я чувствую, меня бы считали  человеком, с которым нелегко ладить.
52. Я всегда думаю о  том, какие тайные причины заставляют  людей делать что-нибудь приятное  для меня.
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
54. Неудачи огорчают меня.
55. Я дерусь не реже  и не чаще, чем другие.
56. Я могу вспомнить,  когда я был настолько зол,  что хватал попавшуюся мне  под руку вещь и ломал ее.
57. Иногда я чувствую, что  готов первым начать драку.
58. Иногда я чувствую, что  жизнь поступает со мной несправедливо.
59. Раньше я думал,  что  большинство людей  говорит  правду,  но теперь я в это  не верю.
60. Я ругаюсь только  со злости.
61. Когда я поступаю  неправильно, меня мучает совесть.
62. Если для защиты своих  прав мне нужно применить физическую  силу, я применяю ее.
63. Иногда я выражаю  свой гнев тем, что стучу  кулаком по столу.
64. Я бываю грубоват  по отношению к людям, которые  мне не нравятся.
65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить.
66. Я не умею поставить  человека на место, даже если  он того заслуживает.
67. Я часто думаю, что  жил неправильно.
68. Я знаю людей, которые  способны довести меня до драки.
69. Я не огорчаюсь из-за  мелочей.
70. Мне редко приходит  в голову, что люди пытаются  разозлить или оскорбить меня.
71. Я часто только угрожаю  людям, хотя и не собираюсь  приводить угрозы в исполнение.
72. В последнее время  я стал занудой.
73. В споре я часто  повышаю голос.
74. Обычно я стараюсь  скрывать свое плохое отношение  к людям.
75. Я лучше соглашусь  с чем-либо, чем стану спорить.

 

Ключ 

№	Название шкалы	Ключ
1	Физическая агрессия	1+, 9-, 17-, 25+, 33+, 41+, 48+, 55+, 62+, 68+
2	Вербальная агрессия	7+, 15+, 23+, 31+, 39-, 46+, 53+, 60+, 66-, 71+, 73+, 74-, 75-
3	Косвенная агрессия	2+, 10+, 18+, 26-, 34+, 42+, 49-, 56+, 63+
4	Негативизм	4+, 12+, 20+, 28+, 36-
5	Раздражение	3+, 11-, 19+, 27+, 35-, 43+, 50+, 57+,64+, 69-,72+
6	Подозрительность	6+, 14+, 22+, 30+, 38+, 45+, 52+, 59+, 65-, 70-
7	Обида	5+, 13+, 21+, 29+, 37+, 44+, 51+, 58+.
8	Чувство вины	8+, 16+, 24+, 32+, 40+, 47+, 54+, 61+, 67+.

Суммарные показатели:

• Индекс агрессивности ИА = («1»+«2»+«З»):3;
• Индекс враждебности ИВ = («6»+«7»):2.
• Уровень агрессивной мотивации  УАМ = «1»+«2»+«5»  
• Конструктивная или деструктивная направленность агрессивности = ИА+ИВ

Указанные показатели вычисляются  без учета поправочного коэффициента. 

Интерпретация результатов.

Нормой ИА является величина, равная 21±4, а ИВ – 6,5-7 ±3. Необходимо учитывать, что УАМ ≈ ИА. Если УАМ > ИА, то имеется потенциал агрессии. Если УАМ < ИА, то идет подавление личности.

При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессии.

Нормативы по шкалам агрессии:

1. Физическая агрессия – 4-6 баллов.
2. Косвенная агрессия – 4-5 баллов.
3. Вербальная агрессия – 4-6 баллов.
4. Негативизм – 2-3 баллов.
5. Раздражение – 4-6 баллов.
6. Подозрительность – 4-6 баллов.
7. Обида – 4-5 баллов.
8. Чувство вины – 4-5 баллов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Методика изучения родительских установок PARI