Особенности представлений о моральных нормах в дошкольном возрасте

Социализация дошкольника определяет будущие свойства личности, состоящие в преобладании нравственных и интеллектуальных интересов над материальными, которые обозначают в системе мотивов индивидуальную выраженность. Получая от воспитательного микросоциума позитивные нравственные образцы, нравственные ценности и пропуская их через сознание, чувства и переживания, ребёнок осваивает нравственный опыт, нравственную культуру общества [4, с. 36].

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
Глава 1. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………………….5
1.1. Развитие психических функций в дошкольном возрасте………….5
1.2. Методы нравственного воспитания…………………………………7
1.3. Категории формирования морального поведения………………....15
1.4. Cтановление нравственности в раннем и дошкольном возрасте…18
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………..………………………….25

Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА……………………………27
2.1 Организация и методы исследования………………………………..27
2.2 Результаты исследования особенностей морального поведения….29
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………..………....….33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………….36
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..38