Особенности гуманитарного познания и педагогического исследования
Контрольная работа, 26 Января 2015, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
В учебной и научно-методической литературе освещение проблем философии науки и методологии научного познания традиционно выстраивается с ориентацией на образцы естествознания, которое достаточно прозрачно для философско-методологической рефлексии. Но как только мы приступаем к рассмотрению проблематики социально-гуманитарного познания, оказывается, что многое из казалось бы установленного и ясного в отношении регулятивов, закономерностей и форм познавательной деятельности требует уточнения, дополнения, а то и существенного переосмысления.
Содержание
1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ
1.1. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ И ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ
1.2. ПРИНЦИПЫ ПОЗНАНИЯ И ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
2. ИСТИННОСТЬ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ
2.1 ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
2.2 ПРОБЛЕМА МЕТОДОЛОГИИ ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ
3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ ПОЗНАНИИ
4. МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА