Социально-гуманитарное познание
Реферат, 23 Июня 2014
Прежде всего обратим внимание на специфику социально-гуманитарного познания, которая оттеняется в сравнении с естественнонаучным познанием.
Начнем рассмотрение вопроса с истории - со¬поставления основных вех исторического развития этих двух фундаментальных видов познавательной деятельности в науке. В истории естественнонаучного познания и, соответственно, естественных наук, традиционно выделяют три этапа, называя их классической, неклассической и постнеоклассической наукой. Каждый из этапов характеризуется отличительными признаками, которые, тем не менее, объединяет одно: это, по существу, признаки исторически варьирующегося естественнонаучного познания.
Системный подход в социально-гуманитарном познании
Курсовая работа, 17 Января 2014
Философия осуществляет рефлексию парадигм (образцов, идеалов) научного знания и одновременно участвует – явно или неявно – в выработке новых парадигм. Доминирование той или иной философии задает соответствующий парадигмальный настрой в той или иной сфере познания. По отношению к социально-гуманитарному знанию наиболее репрезентативными являются парадигмы, инициируемые позитивистской, марксистской, неокантианско - герменевтической и постмодернистской философией. Дадим краткий критический анализ этих подходов.
Для позитивизма идеалом научного познания является формализованная система, причем основания формализации выбираются произвольно и принимаются на основе конвенции.
Философские проблемы социально-гуманитарного познания
Реферат, 10 Октября 2013
На уровне практического разума социальный мир дается каждому человеку как фактор его жизни, он слит с его деятельностью. В этом случае действующий субъект живет в этом мире, не нуждаясь в осознании ни самого процесса осмысления этого мира, ни того, что есть мир сам по себе. Мир открывает ему свою истину в ценностях и представлениях культуры, в интуициях повседневности, которые постигаются через овладение действующим человеком культурой, опытом жизни. В результате практического познания происходит изменение состояния сознания действующего человека. В его сознании формируются те знания, навыки, нормы, оценки и т.п., которые необходимы для реального практического действия (практическое сознание). Именно применительно к практическому разуму можно в полной мере отнести слова Ф.Бэкона «Знание – сила», ибо практический разум и есть тот Атлант, который держит человеческий мир своими усилиями.
Особенности гуманитарного познания и педагогического исследования
Контрольная работа, 26 Января 2015
В учебной и научно-методической литературе освещение проблем философии науки и методологии научного познания традиционно выстраивается с ориентацией на образцы естествознания, которое достаточно прозрачно для философско-методологической рефлексии. Но как только мы приступаем к рассмотрению проблематики социально-гуманитарного познания, оказывается, что многое из казалось бы установленного и ясного в отношении регулятивов, закономерностей и форм познавательной деятельности требует уточнения, дополнения, а то и существенного переосмысления.
Гуманитарное значение туризма: совмещение отдыха с познанием, воспитание подрастающего поколения
Курсовая работа, 24 Мая 2012
Сегодня во всем мире наблюдается интенсивное развитие туризма, за что он признан феноменом, сначала XX, а теперь и XXI века. На данный момент туризм является одной из крупнейших высокодоходных отраслей экономики, уступая лишь нефтедобывающей промышленности и автомобилестроению. По прогнозам специалистов, бурное развитие туризма ожидается и далее. Более того туризм оказывает огромное влияние на такие ключевые секторы хозяйства, как транспорт и связь, торговля и строительство, сельское хозяйство и многое другое, выступая катализатором социально-экономического развития.
Необходимо отметить, что одним из самых перспективных видов туризма сегодня признается культурный туризм, приобретающий все большую экономическую значимость.