Психолого-педагогические особенности детей с дизартрией
Реферат, 21 Ноября 2013
На основе речи и ее смысловой единицы — слова формируются и развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, память. На огромное значение речи для развития мышления и формирования личности неоднократно указывал Л. С. Выготский, который писал: «Развитие устной речи, вероятно, самое удобное явление для того, чтобы проследить механизм формирования поведения и сопоставить подход к этим явлениям, типичный для учения об условных рефлексах, с психологическим подходом к ним. Развитие речи представляет прежде всего историю того, как формируется одна из важнейших функций культурного поведения ребенка, лежащая в основе накопления его культурного опыта».
Психолого-педагогические особенности Разных возрастных групп
Контрольная работа, 25 Июня 2014
Прежде всего, говоря о возрастных особенностях, нужно раскрыть само понятие возраста.
Возраст – это продолжительность периода от момента рождения организма до настоящего или любого другого определенного момента времени. Так обычно понимается календарный возраст, при котором не учитывается факторы развития организма. Но у детей с одинаковым календарным возрастом, могут быть выявлены абсолютно разные уровни развития и темпы возрастных изменений. Поэтому применительно к данной теме корректнее употребить понятие «биологического» возраста.
Психолого-педагогической анализ особенностей детской субкультуры
Курсовая работа, 26 Августа 2014
Целью данной работы изучение особенностей детской субкультуры на современном этапе.
Для достижения цели работы необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть теоретические подходы к понятию субкультуры, выделить её признаки и виды.
Раскрыть особенности детской субкультуры.
Изучить субкультуру детей старшего дошкольного возраста.
Проанализировать результаты и сделать выводы.
Психолого-педагогические особенности развития коммуникативных способностей
Курсовая работа, 27 Апреля 2014
Актуальность. В развитии детей дошкольного возраста ведущую роль играют коммуникативные способности. Они позволяют различать те или иные ситуации общения, понимать состояние других людей в данных ситуациях и на основе этого адекватно выстраивать свое поведение.
Коммуникативная и обобщающая функция речи формируются в тесном единстве: с помощью речи ребенок не только получает новую информацию, но и усваивает ее. Кроме того, с помощью речи у ребенка развивается регуляция высших психических функций. Включаясь в процесс восприятия, речь делает ее более обобщенной и дифференцированной.
Психолого-педагогические особенности обучения младших школьников грамматике
Курсовая работа, 05 Мая 2013
Цель работы – изучить методику преподавания существительного в начальной школе. В связи с поставленной целью в процессе работы необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть психолого-педагогические особенности обучения младших школьников грамматике;
- провести анализ методики работы над глаголом в начальных классах.
Предмет исследования – педагогика. Объект исследования - методика преподавания существительного в начальной школе.
Психолого-педагогические особенности игровой деятельности младших школьников
Курсовая работа, 08 Ноября 2013
Цель исследования заключалась в теоретическом обосновании и апробации методики использования игровой деятельности как одной из форм организации познавательной деятельности школьников при обучении чтению и письму. Достижение этой цели требовало решения следующих задач:
Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы с целью выявления сущности игровой деятельности.
Изучить состояние практики использования игровой деятельности при обучении чтению и письму в современной школе.
Разработать ряд занятий по технологии H.A. Зайцева, которые могут успешно использоваться при обучении чтению и письму младших школьников.
Психолого-педагогические особенности обучения технике чтения в начальной школе
Дипломная работа, 08 Декабря 2013
Целью работы является разработка и подбор упражнений, в данном случае для использования их в учебной деятельности.
Существуют следующие задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:
проанализировать программные требования к обучению технике чтения в начальной школе;
проанализировать современные УМК;
разработать упражнения в соответствии с психолого-педагогическими особенностями;
опытно-экспериментальным путем выявить эффективность применения упражнений при обучении технике чтения в начальной школе.
Психолого-педагогические особенности физического воспитания различных возрастных групп
Контрольная работа, 09 Мая 2014
1. Формы организации занятий по физическому воспитанию для различных возрастных групп.
2. Формирование установки на здоровый образ жизни у людей различного возраста.
Психолого-педагогические и организационные особенности современной системы финского образования
Статья, 04 Апреля 2015
В статье проанализированы некоторые особенности модели содержания образования в системе образования Финляндии. Превращение казахстанского общего образования в средство экономического роста и развития государства – это главный вызов, стоящий и перед Республикой Казахстан. Поиск ответа на него, с необходимостью требует осмысления отечественного и зарубежного опыта образования детей и молодежи, анализа динамики развития ценностей и политик образования в мировом образовательном пространстве. Выбор финского опыта реформирования системы образования связан с достижениями этой страны в исследованиях национального и международного уровня.
Особенности организации психолого-педагогического сопровождения в период адаптации школьников к обучению в среднем звене
Курсовая работа, 04 Марта 2014
Предметом исследования: психолого-педагогического сопровождение младших школьников в период адаптации к обучению в среднем звене.
Гипотеза исследования: Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в период адаптации к обучению в средней школе будет успешным, если оно способствует формированию внутренних познавательных мотивов, развитию коммуникативных навыков общения с учителями и одноклассниками и снижает уровень школьной тревожности.