Детская психология в возрасте от 3 до 6 лет связана с развитием индивидуальности

Карагандинский Государственный Медицинский Университет 

 

СРС

 

Караганда 2012

 

выполнил: Ахметжан В.М.

                       ОМФ гр.160

 

проверила: Беркун С.П.

 

На тему:

Детская психология в возрасте от 3 до 6 лет связана  с развитием индивидуальности.  

 

В этом возрасте отделение  от родителей продолжается. Ребенок отстаивает свою индивидуальность. Он начинает изучать  навыки общения, входит в социум, учится приспосабливаться, отстаивать свое мнение, влиять на других. Дети подражают родителям.

Что нужно  делать родителям в этот период

 

1. Поддерживать ребенка в исследовании мира;
2. Обеспечивать его безопасность и защиту;
3. Отвечать на вопросы, давать информацию;
4. Объяснять последствия его действий;
5. Отвечать на вопросы о половых различиях, сексе четко и сухо;
6. Поощрять в фантазиях, но отделять их от действительности.

 

Что нельзя делать родителям в этот период

 

1. Выяснять отношения, спорить, ввязываться в борьбу;
2. Дразнить, высмеивать ребенка;
3. Не давать информацию, не отвечать на вопросы.

 

Психологические особенности дошкольного возраста (3-6 лет)  

 

Ведущая деятельность — игра, освоение норм поведения  и деятельности людей.

Возраст 3-4 года характеризуется самоутверждением («Я сам», «Я сам знаю»; иногда это  превращается в нарциссизм: восхваляет себя). Возможные реакции: непослушание, упрямство, негативизм, строптивость. Ребенок нередко обзывает взрослых. Играет сам по себе (это предметные, конструкторские, сюжетно-ролевые игры). Этап 5-6 лет отличается целым рядом признаков.

Гармонизация  отношений со взрослыми, повышенная потребность в любви.

 

 

Установление  отношений со сверстниками, совместные игры  включение в отношения  лидерство/подчинение, которые существуют среди детей, «игры-соревнования».

 

Развитие способностей к конструкторским играм, практического  мышления.

 

 

Развитие способностей к рисованию, музыкальных творчествам.

Эгоцентризм мышления: проявляется в том, что ребенок  воспринимает ситуацию только со своего угла зрения, не способен посмотреть на мир с чужой точки зрения и  уловить связь между предметами.

 

 Синкретизм мышления: проявляется в том, что ребенок  вычленяет из целого отдельные детали, но не может их связать друг с  другом и с целым; он не способен установить связи между разными  деталями ситуации, путает причины  и следствия.

Развитие восприятия внимания, памяти

Развитие воображения

 

 

 Становление  воли, произвольности действий.

Любознательность (в 4-5 лет дети — «почемучки»)

 

 

Появляется способность  вступать в диалоги с другими  людьми . Формируется и эгоцентрическая  речь которая затем перерастает  во внутреннюю

СПАСИБО за Внимание!!!