Возрастная психология
Реферат, 13 Декабря 2013
Астрология, теология, философия, литература и социальные науки – вот лишь некоторые из течений, в русле которых предпринимаются попытки понять всю сложность человеческого поведения и саму сущность человека. Сегодня проблема стоит остро как никогда, поскольку большинство серьезных недугов человечества – стремительный рост численности населения, глобальное потепление, загрязнение окружающей среды, ядерные отходы, терроризм, наркомания, расовые предрассудки, нищета – являются следствием поведения людей. Вполне вероятно, что качество жизни в будущем, как, возможно, и само существование человеческой цивилизации будут зависеть от того, насколько мы продвинемся в понимании себя и других.
Возрастная психология
Реферат, 01 Июня 2014
От 6 до 9 лет - отличаются подвижностью, любознательностью, активностью и непоседливостью. Им свойственно конкретное мышление, подражательность и высокая эмоциональность. Не могут долго концентрировать внимание, основной вид деятельности игровая деятельность.
Возрастная психология
Контрольная работа, 03 Декабря 2014
Возрастная психология - это одна из областей психологии. Предметами возрастной психологии являются изучение и формирование представлений о психическом развитии детей каждого возрастного этапа и переходе из одного возраста в другой. Составляются психологические характеристики каждого возрастного этапа развития детей. Каждая возрастная стадия имеет свои неповторимые характеристики и внутренние условия развития
Возрастная психология
Контрольная работа, 02 Декабря 2012
Впервые термин "возрастной кризис" введен Л.С. Выготским для характеристики целостного изменения личности ребенка, регулярно возникающие при смене стабильных периодов развития.
Для введения представления о кризисах возрастного развития исходным является членение периода развития на отдельные этапы.
Возрастная психология
Доклад, 09 Апреля 2014
Возрастная психология – это особая отрасль психологии, которая изучает закономерности возрастного развития.
Предмет исследования возрастной психологии - возрастная динамика психики человека, онтогенез психических процессов и психологических качеств личности растущего и развивающегося человека. Вспомним, что онтогенез - это развитие психики от рождения до конца жизни человека.
Возрастная психология
Курс лекций, 05 Октября 2013
Возрастная психология– это отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости.
Предметом возрастной психологии являются возрастная динамика психики человека, онтогенез психических процессов и качеств личности развивающегося человека, закономерности развития психических процессов.
Возрастная психология
Реферат, 11 Апреля 2015
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости
Возрастная психология
Контрольная работа, 01 Октября 2013
Возрастная психология изучает возрастные особенности психических процессов, возрастные возможности усвоения знаний, ведущие факторы развития личности, возрастные изменения и т. д. Возрастная психология отмечает те сравнительно медленные, но основательные количественные и качественные изменения, которые происходят в психике и поведении детей при их переходе из одной возрастной группы в другую. Обычно эти периоды охватывают значительные периоды жизни, от нескольких месяцев для младенцев до ряда лет для детей старшего возраста.
Возрастная психология
Курсовая работа, 11 Октября 2013
В настоящее время все более увеличивается значение развития и воспитания детей, как важнейшего условия успешности их жизнедеятельности. Конечным результатом развития и воспитания детей должен стать полноценный член общества.
Важнейшую роль для рационализации воспитания дошкольников играют психологические знания, включающие сведения о психологических процессах и состояниях.
Психология общая и возрастная
Реферат, 01 Мая 2013
Общая психология — раздел психологии, обобщающий теоретические и экспериментальные психологические исследования, интегрирующий психологические знания, изучающий наиболее общие психологические закономерности, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия и категориальный строй в их современном состоянии и историческом развитии. Результаты исследований в области общей психологии являются фундаментальной основой всех отраслей психологической науки. Общая психология имеет важное значение для других наук: философии, социологии, физиологии, информатики, языкознания, педагогики, искусствоведения, юриспруденции.
Предмет возрастной психологии
Контрольная работа, 26 Октября 2013
Для возрастной психологии чрезвычайно главными являются дифференциально-психологические различия2. К ним относятся половые, возрастные и типологические особенности личности. Большое количество исследований базируется на исходном положении метода возрастных (поперечных) срезов: путем сопоставления свойств выборок, различающихся по хронологическому возрасту. Определенными преимуществами перед сравнительно-возрастным методом обладают лонгитюдные (продольные) исследования, в которых формирование тех или иных психологических свойств наблюдается на одной и той же выборке на протяжении более или менее продолжительного периода онтогенеза.
Возрастная психология как наука
Доклад, 25 Января 2014
Возрастные изменения подразделяются на эволюционные, революционные и ситуационные. К эволюционным изменениям относятся количественные и качественные преобразования, происходящие в психике человека при переходе из одной возрастной группы в другую. Такие изменения протекают медленно, но основательно, и охватывают значительные периоды жизни, от нескольких месяцев (для младенцев) до нескольких лет (для детей более старшего возраста). Они обусловлены следующими факторами: а) биологическим созреванием и психофизиологическим состоянием организма ребенка; б) его местом в системе социальных отношений; в) уровнем интеллектуального и личностного развития.
Цели и задачи возрастной психологии
Контрольная работа, 15 Октября 2014
Возрастная психология – это область психологии, которая изучает психологические особенности формирования личности на разных возрастных этапах. Делится на подразделы: детская, подростковая психология, психология юности, взрослости, старости (геронтопсихология).
Каждый раздел изучает динамику психической жизни человека в рамках данного возраста, т.е. онтогенез.
Возрастная психология. Кризис 6-7 лет
Реферат, 31 Октября 2014
Цель: определить психологические особенности детей 6-7 лет. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: дать понятие возрастному кризису. Изучить особенности психосоциального развития ребенка в младшем школьном возрасте. Выяснить какие рекомендации могут быть предложены родителям и педагогам в поведении с ребенком 6-7, переживающим возрастной кризис.
Возрастная психология. Младенчество
Контрольная работа, 04 Сентября 2014
Любопытно отметить, что если история интереса естествоиспытателей к изучению особеностей поведения детенышей животных насчитывает несколько столетий, на развитие психики младенца внимание ученых было обращено сравнительно недавно – меньше века тому назад. Еще в конце 19 столетия некоторые ученые воспринимали маленьких детей как маленьких животных, лишенных какой бы то ни было психической индивидуальности и способностей. Своеобразной иллюстрацией подобного отношения является выдержка из письма одного ученого своему другу, в котором оно сообщает о двухмесячном сыне следующее: «Это настоящее маленькое животное, прожорливое до бесконечности, которое бывает спокойно только, когда оно спит или у груди.
Шпаргалка по "Возрастной психологии"
Шпаргалка, 30 Апреля 2015
1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии.
Предмет ВП:
ВП изучает ведущий тип деятельности, развитие психических процессов и развитие личности на этапах жизненного пути человека от рождения до старости включительно.
ВП возникла в качестве самостоятельной области знания к концу 19 века – начало 20 века. Сначала она возникла как детская психология. Но запросы общества и науки, а также современные исследования побуждают рассматривать развитие человека на протяжении всего жизненного пути.
Разделами ВП являются:
1. Детский, включая подростковый возраст.
2. Психология юности.
3. Психология зрелости.
4. Геронтология – психология старости.
Задачи есть теоретические и практические.
Шпаргалка по "Возрастной психологии"
Шпаргалка, 12 Августа 2015
1.Предмет и задачи психологии развития.
Психические явления и психологические качества чел не возникают при рождении в готовом виде. Конечно, определённые отличия отмечаются, но это ещё не психологические, а скорее физиологические различия, в них проявляются особенности нервной системы.
Формы познания мира, д-сти и общения, свойственные человеку, развиваются постепенно, и одновременно складываются индивидуальные качества, формируются свойства личности.
Предмет и задачи возрастной психологии
Лекция, 28 Января 2014
Возрастная психология – раздел психологии, в котором изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности перехода от одного периода психического развития к другому на основе смены типов ведущей деятельности. Возраст характеризуется теми специфическими задачами освоения форм культуры, которые решаются человеком, а также качественно новыми типами деятельности и соответствующими им психологическими новообразованиями, которые возникают на данной ступени развития и определяют сознание человека, его отношение к себе и окружающему миру в целом.
Предмет и задачи возрастной психологии
Лекция, 20 Января 2014
Возрастная психология – отрасль психологической науки, занимающаяся изучением общих закономерностей развития на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости, а также установлением возрастных периодов и причин перехода от одного периода к другому. Предмет изучения возрастной психологии – развитие. Развитие в широком смысле слова понимается как изменение во времени.
История развития возрастной психологии
Реферат, 19 Мая 2015
Американский психолог С. Холл (1844-1924), опираясь на биогенетический закон, утверждал, что каждый ребенок в своем индивидуальном развитии повторяет этапы истории человеческого рода. Поэтому нужно дать ему возможность беспрепятственно изживать первобытные инстинкты. Используя большой фактический, С. Холл написал ряд работ о возрастных особенностях детей. Ему принадлежала идея создания особой комплексной дисциплины, куда, по мнению Холла, должны включаться психологические, физиологические, а также педагогические знания о ребенке. Впоследствии эта дисциплина, возникшая в начале XX в., получила название педологии.
История развития возрастной психологии
Контрольная работа, 18 Марта 2014
В работах древнегреческих ученых Гераклита, Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля рассматривались условия и факторы становления поведения и личности детей, развития их мышления, творчества и способностей, сформулирована идея гармоничного психического развития человека. Одним из первых ученых исследовавших проблему развития психологии был Гераклит. Им была разработана идея года (по аналогии с временами года, который он перенес на развитие души). Гераклит не только впервые сказал о развитии души, но и связал это развитие с мышлением, отождествлял психическое развитие с развитием интеллекта. Вопрос о развитие личности, формирования у них нравственного социально одобряемого поведения был поставлен Протагором. С его точки зрения естественное развитие души ребенка невозможно без целенаправленного социального воздействия на него.
Методы исследования возрастной психологии
Контрольная работа, 03 Января 2014
Цель: раскрыть методологические основы изучения возрастной психологии, определить основные методы ее исследования и особенности их применения относительно разных возрастных групп. Задачи:
- рассмотреть методологические основы изучения возрастной психологии;
- провести классификацию методов ее исследования;
- определить порядок организации изучения возрастной психологии;
- проанализировать особенности отдельных методов изучения возрастной психологии.
Методы диагностики в возрастной психологии
Контрольная работа, 04 Сентября 2013
Комплекс методов исследования, которыми пользуются ученые, исследуя процесс возрастного развития ребенка, состоит из несколь¬ких блоков методик. Одна часть методик в возрастной психологии заимствована из общей психологии, другая из дифференциальной психологии, третья из социальной психологии.
Сводная таблица по «Возрастной психологии»
Контрольная работа, 19 Декабря 2012
Интеллект опосредует развитие всех остальных функций: происходит интеллектуализация всех психических процессов, их осознание и произвольность. Так, память приобретает ярко выраженный познавательный характер. Это связано с тем, что ребенок, начинает осознавать особую мнемическую задачу и отделяет эту задачу от всякой другой. Вовторых, в младшем школьном возрасте идет интенсивное формирование приемов запоминания. В области восприятия происходит переход от непроизвольного восприятия дошкольника к целенаправленному произвольному наблюдению за объектом, подчиняющемуся определенной задаче. Происходит также развитие волевых процессов.
Психология развития и возрастная психология
Курсовая работа, 21 Марта 2014
В юности у молодого человека возникает проблема выбора жизненных ценностей. Юность стремится сформировать внутреннюю позицию по отношению к себе («Кто Я?», «Каким Я должен быть?»), по отношению к другим людям, а также к моральным ценностям. Именно в юности молодой человек сознательно отрабатывает свое место среди категорий добра и зла. «Честь», «достоинство», «право», «долг» и другие характеризующие личность категории остро волнуют человека в юности.
Психология развития и возрастная психология
Реферат, 21 Ноября 2013
На всем протяжении развития эволюционного учения в нем боролись две точки зрения: одна, утверждающая, что развитие осуществляется по твердым законам, обусловленным действием врожденной программы, и другая, для которой развитие — результат воздействий внешней среды, приводящих к появлению качественно нового. Если в первом случае индивидуальное развитие — это просто рост, развертывание изначально имеющихся в организме задатков, то во втором, развитие — это всегда возникновение нового, образование разнородного из однородного, последовательное возникновение частей и органов в процессе развития (История эволюционных учений..., 1966). Дискуссия о том, что такое развитие, как оно осуществляется и что является его результатом, продолжается по сей день.
Классификация методов возрастной психологии
Лекция, 03 Апреля 2014
Эта специфика определена тем, что психологические исследования в возрастной психологии направлены на поиск движущих сил и раскрытие закономерностей динамического процесса развития и формирования психологических состояний, процессов и свойств человека, установления зависимости этих явлений от условий общения, деятельности, обучения и воспитания человека.
Контрольная работа по «Возрастной психологии»
Контрольная работа, 02 Июня 2014
Составить таблицу (таб. 1), анализируемого возрастного периода, используя следующие критерии - логические основания:
- социальная ситуация развития;
- ведущая деятельность;
- центральные новообразования;
- возрастной кризис;
- психологические особенности уровня развития познавательных и умственных - процессов (память, внимание, мышление, речь).
Контрольная работа по "Возрастной психологии"
Контрольная работа, 01 Октября 2013
Рождаясь, ребенок физически отделяется от матери. Он попадает в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая другого типа дыхания, необходимость смены типа питания. Приспособиться к этим новым, чуждым для него условиям ребёнку помогают наследственно закрепленные механизмы — безусловные рефлексы. Какие же безусловные рефлексы имеет новорожденный?
Контрольная работа по "Возрастной психологии"
Контрольная работа, 23 Сентября 2013
Задание 1. Проанализировать психологические характеристики и особенности юношеского возрастного периода (18-23 лет).
Составить таблицу анализируемого возрастного периода, используя следующие критерии – логические основания:
• социальная ситуация развития;
ведущая деятельность;
центральные новообразования;
возрастной кризис;
психологические особенности уровня развития познавательных и умственных процессов (память, внимание, мышление, речь).
Раскрыть предмет, задачи возрастной психологии
Реферат, 20 Ноября 2013
Возрастная психология – это одна из областей психологии.
Предметом возрастной психологии является возрастая динамика психики человека, онтогенез психических процессов и качеств личности развивающегося человека, закономерности развития психических процессов.
Теоретические задачи возрастной психологии раскрытие общих закономерностей психического развития в онтогенезе, установление возрастных периодов этого развития и причин перехода от одного периода к другому, определение возможностей развития. Объектом изучения возрастной психологии является ребенок, подросток, юноша и др.
Шпаргалка по дисциплине "Возрастная психология"
Шпаргалка, 09 Апреля 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Возрастная психология".
Вклад А.В. Запорожца в развитие возрастной психологии
Реферат, 03 Декабря 2015
Отечественную психологию невозможно представить без замечательного психолога-гуманиста Александра Владимировича Запорожца (1905-1981). В 30-е гг. в рамках исследований, проводимых в Харьковской деятельностной психологической школе, занимался проблемой возникновения психики в филогенезе (вместе с А.Н. Леонтьевым). Было показано, что в основе любого познавательного процесса лежат практические действия, в частности, что восприятие и мышление являются системой свернутых „перцептивных действий“, в которых происходит уподобление основным свойствам предмета и, за счет этого, формирование перцептивного или мыслительного образа. В дальнейшем приступил к разработке положения о развитии эмоций как процесса постепенного овладения действиями оценки смысла ситуации.
Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии
Реферат, 14 Сентября 2014
Возрастная психология, как более или менее обособленная отрасль психологической науки, возникшая в конце XIX века, направлена на выявление возрастных особенностей и динамики процесса психического развития личности в течение жизни. Мера дробления возрастных периодов и их сравнительных характеристик последовательно возрастала. К настоящему времени, с учетом сложившейся в нашей стране системы обучения и воспитания, внутри самой возрастной психологии четко обозначились подразделы: психология дошкольника (часто называемая детской психологией), психология младшего школьника, психология подростка, психология старшего школьника (или: ранней юности), психология взрослого человека и, наконец, психология преклонного возраста (геронтопсихология).
Подростковый возраст как особая категория возрастной психологии
Курсовая работа, 29 Апреля 2014
Актуальность этой темы в том, что почти каждый подросток, во время переходного возраста сталкивается с особыми трудностями, пытается найти себя. Переходный возраст - самый короткий период жизни, но очень важный. И важно без особых травм пережить его.
Цель исследования: исследовать особенности подросткового возраста, показать сложный и противоречивый характер данного периода, его решающее влияние на развитие личности.
Задачи исследования:
- проследить развитие теоретических взглядов на проблемы подрос- ткового возраста;
- рассмотреть главные особенности этого периода;
Психология отношений с пациентами различных возрастных периодов
Контрольная работа, 11 Января 2014
Цель контрольной работы: психология взаимодействия и общения внутри коллектива, знание способов разрешения конфликтных ситуаций, психологических факторов, влияющих на болезни, личность пациента.
Медицинская сестра должна знать: этические моральные, профессиональные нормы поведения. Особенности возрастов и факторы влияющие на характер личности пациента, основы деловой коммуникации. Причины и виды конфликтов и способы их профилактики.
Медицинская сестра должна уметь: взаимодействовать с коллективом, с пациентами учитывая их возрастные особенности, способы решения и профилактики конфликтных ситуаций возникающих в процессе взаимодействия с пациентами и сотрудниками.
Шпаргалка по дисциплине "Возрастная и педагогическая психология"
Шпаргалка, 18 Сентября 2014
Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Возрастная и педагогическая психология".
Психическое развитие как основная категория в возрастной психологии
Контрольная работа, 20 Сентября 2014
Выготский Лев Семенович [5 (17).11.1896, Орша - 11.6.1934, Москва], советский психолог, разработал культурно-историческую теорию в психологии. Родился в семье служащего, окончил юридический факультет Московского университета (1917) и одновременно историко-философский факультет университета им. Шанявского.
С 1924 работал в Московском государственном институте экспериментальной психологии, затем в основанном им институте дефектологии; позднее читал курсы лекции в ряде вузов Москвы, Ленинграда и Харькова. Профессор института психологии в Москве.
Предмет и задачи возрастной психологии, ее связь с другими отраслями психологии
Реферат, 18 Февраля 2014
Лев Семенович Выготский- советский психолог, который разработал культурно-историческую теорию, Развил идеи о «социальной ситуации развития», «новообразованиях личности», о кризисах, переживаемых ребенком при переходе с одного возрастного этапа развития на другой.
Жан Пиаже – швейцарский психолог, исследовал проблемы развития детской психики, считал приоритетным изучение интеллектуального развития у детей и прежде всего мышления.
Возрастная психологи – отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и формирование личности на всех возрастных этапах.
Возрастная психология, и ее предмет. Современное состояние и задачи возрастной психологии
Контрольная работа, 09 Мая 2013
Возрастная психология – это наука. Серьезная академическая наука, состоящая из нескольких разделов-отраслей, каждый из которых изучает какой-то возраст – от младенческого до старческого (детская психология, психология дошкольника, геронтопсихология - это о стариках). Возрастная психология пытается изучить закономерности психического развития человека, нормального человека. Таким образом, она ставит важнейшие вопросы о существовании самих закономерностей, о степени их всеобщности, то есть обязательности для всех. В то же время вопрос о том, что такое психическое развитие и кто его может определить. Кроме того, появляется вечный философский вопрос – какого человека считать нормально развивающимся.