Анализ исследований проблеме социальной адаптации личности

Анализ  исследований проблеме социальной адаптации  личности (статья) 

   http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=976

   Основной  задачей образования в настоящее  время является подготовка личности к процессу значительных изменений, происходящих в современном мире. Сам процесс изменения жизни  стал ее неотъемлемой частью. Личностно  ориентированному образованию, соответствующему гуманитарной парадигме, свойственны  ориентиры на создание гармоничной, нравственно-совершенной, социально  активной, профессионально компетентной и саморазвивающейся личности, способной  адаптироваться к происходящим изменениям.

   Проблема  адаптации одна из самых фундаментальных  междисциплинарных научных проблем, которая изучается как на педагогическом, психологическом, так и на социально-экономическом, медико-биологическом и других уровнях. Это подтверждается данными Г.И. Царегородского, который объективно относит это понятие к общенаучным. Оно зарождается «... в точках соприкосновения разных наук с последующей экстраполяции на многие сферы естественно-биологических дисциплин и, возможно, даже на класс особых кибернетических систем. Понятие адаптации, как общенаучное, - содействует синтезу знаний различных (природных, социальных, технических) систем. Наряду с философскими категориями, общенаучные понятия исследуемых объектов различных наук объединяются в целостные теоретические построения».

   Изучение  процесса адаптации детей к новым  условиям предполагает анализ категории  «адаптация». В энциклопедическом  словаре термин «адаптация» определяется как «...приспособление самоорганизующихся систем к изменяющимся условиям среды», что более характеризует медико-биологические  аспекты этого процесса (Энциклопедический  словарь, 1995).

   Психологический словарь предлагает несколько формулировок феномена адаптации и его некоторых  характеристик (Психологический словарь, 1996).

   Адаптация - (лат. adaptatio, adaptare, adaptio, adapto - приспособлять, устраивать) - приспособление организма, личности, их систем к характеру отдельных воздействий или к изменившимся условиям жизни в целом. Компенсирует недостаточность привычного поведения в новых условиях.

   Сам процесс адаптации связан с перестройкой функций тех или иных органов, механизмов, с выработкой обновленных  навыков, привычек, качеств, что приводит к адекватности личности и среды.

   Адаптационный процесс характеризуется двойственностью. В нем приобретаются новые  возможности и одновременно перестраиваются  уже имеющиеся. Сохранение эффективности  деятельности происходит благодаря  готовности к привыканию в других ситуациях.

   Способность к адаптации выражена не только в  приспособлении к меняющимся обстоятельствам, но и в выработке фиксированных  способов поведения, позволяющего преодолевать разноплановые и порой острые затруднения.

   Понятие «адаптация» может иметь различные  значения в зависимости от того, социальные или биологические аспекты  исследуются. Рассмотрение адаптации  человека на природном уровне предполагает выделение биологической, физиологической  и психологической адаптации.

   Существует  множество определений адаптации, как имеющих общий, очень широкий  смысл, так и сводящих сущность адаптационного процесса к явлениям одного из множества  уровней (например, как специфический  процесс приспособления анализаторов к действию раздражителя).

   В общих определениях адаптации данному  понятию придается различный  смысл в зависимости от аспекта  рассмотрения. При этом под адаптацией обычно имеется в виду:

   – процесс приспособления организма  к окружающей среде;

   – отношение гармонии, равновесия между  организмом и средой;

   – результат приспособительного процесса;

   – некая «цель», к которой «стремится»  организм. 

   Регуляторами  адаптации выступают:

   – мотивы;

   – навыки и умения;

   – опыт;

   – знания;

   – воля;

   – способности.

   Благодаря адаптации создаются возможности  ускорения оптимального функционирования организма, личности в необычной  обстановке.

   Развитие  современной естественнонаучной теории адаптации в биологии, физиологии и медицине отражено в трудах отечественных  и зарубежных ученых (А. Адлер, А.П. Авцын, З.И. Барабашева, Н.Н. Василевский, В.П. Казначеев, Ф.З. Меерсон, Г. Селье, А.Д. Слоним, Д.Н. Узнадзе и др.).

   В.П. Казначеев, изучая медицинские аспекты  адаптации, приходит к выводу: процессы адаптации для человека существенно  определяются социальными факторами. При этом процесс адаптации является как бы двусторонним, отражающим не только взаимодействие организма и  среды, но и изменение среды к  потребностям человека (В.П. Казначеев, 1980).

   Ф.З. Меерсон определяет адаптацию как  процесс приспособления организма  к внешней среде или к изменениям, совершающимся в самом организме. По мнению ученого, помимо генотипической адаптации, которая выработалась в  процессе эволюции и передается по наследству, существует и фенотипическая адаптация, приобретаемая в ходе индивидуальной жизни.

   Фенотипическая  адаптация определена как процесс, в результате которого организм приобретает  устойчивость к определенному фактору  внешней среды. Ф.З. Меерсон рассматривает  поэтапность этих процессов, переход срочной адаптации в гарантированную, обеспечивающую фиксацию сложившихся адаптационных систем. Изучая соотношение памяти и адаптации, исследователь приходит к справедливому выводу, что память является основной, необходимой предпосылкой адаптации, но не тождественна ей (Ф.З. Меерсон, 1981).

   В.Г. Асеев, изучая теоретические аспекты  проблемы адаптации, считает, что концепция  Ф.З. Меерсона о механизме фенотипической адаптации имеет не только биологическое  значение. Эта идея может быть использована для определения научных подходов к изучению процесса социальной адаптации  в ее взаимодействии с биологической. У человека социальные факторы играют решающую роль в адаптационных механизмах. В процессе индивидуального развития вырабатываются механизмы адаптации, основанные на перестройке социальных отношений между людьми (В.Г. Асеев, 1986).

   Г. Селье отождествлял постоянно протекающий процесс адаптации с понятием жизни. Центральным понятием разработанного им учения о стрессе является понятие адаптационного синдрома, который в свою очередь обеспечивает мобилизацию психофизиологических ресурсов организма для адаптации в трудных условиях (Г. Селье, 1979).

   Попытка классифицировать и периодизировать адаптационные процессы с медицинской точки зрения отражена в трудах В.И. Медведева. В общей реакции приспособления ученый выделяет три типа реагирования, различия которых связаны с преимущественной направленностью изменений на один из элементов системы «Человек - среда» (В.И. Медведев, 1983).

   В.И. Медведев, изучая периодизацию адаптационного процесса, выделяет три фазы адаптации. Первая фаза - разрушение старой программы  гомеостаза: возникает сложное положение, а именно, старая программа уже  не функционирует, а новые еще  не созданы или оказываются несовершенными. На этой стадии включаются временные  механизмы адаптации, позволяющие  «пережить» сложный период отсутствия адекватной программы регулирования. Важнейшим компонентом адаптации  является поведенческая адаптация. В.И. Медведев отмечает, что поведенческие  реакции в этот период несут защитную функцию, обеспечивающую минимизацию  действий адаптогенных факторов.

   Вторая  фаза адаптационного процесса - формирование новой программы развертывания  регулирующих механизмов и построение новой структуры гомеостатического  регулирования.

   Третья  фаза адаптации - фаза стабильной адаптации, характеризующаяся стабилизацией  показателей адаптации, в том  числе, параметров эффективности деятельности, которые останавливаются на новом, более оптимальном уровне.

   Изучение  процесса адаптации с различных  точек зрения позволяет физиологам считать, что со стороны организма - это чисто пассивный процесс  уравновешивания системы «организм - среда», удерживание существенных переменных в одних пределах. Организм в таких условиях сам нарушает это равновесие, стремясь активно  оптимизировать свои внутренние переменные.

   С медико-философской точки зрения, А.И. Воложин и Ю.К. Субботин рассматривают процесс адаптации как адаптивно-компенсаторную концепцию биологического приспособления. Считая адаптацию (прилаживание, изменение) составляющей стороной приспособления, связанную с изменением биосистемы под влиянием среды, авторы вводят понятие «компенсация», прослеживают проявление единства адаптации и компенсации и формулируют понятие: «Норма адаптации - это пределы изменения структуры системы (или элемента) под влиянием действующих на систему условий среды, при которых не нарушаются структурно-функциональные связи со средой, что обеспечивает существование этой системы» (А.И. Воложин, Ю.К. Субботин, 1987).

   Аналогию  можно провести с социальной адаптацией: если детский коллектив обеспечивает каждому члену своей группы нормальные условия основной деятельности в  новой системе обучения, то данную группу справедливо можно-считать адаптированной к этой системе, а характеристику группы - нормой адаптации.

   Наряду  с философскими категориями, общенаучные  понятия способствуют объединению  исследуемых объектов различных  наук в целостные теоретические  построения. В этой связи вполне обоснованной представляется точка  зрения В.Г. Березина, рассматривающего адаптационную концепцию как  один из перспективных подходов к  комплексному изучению человека (В.Г. Березин, 2002).

   В естественных науках адаптация понимается как приспособление живых организмов к постоянно изменяющимся условиям существования во внешней среде, выработавшееся в процессе эволюционного  развития. При этом следует отдельно отметить выделение видов этого  приспособления:

   – функциональное, - изменения жизнедеятельности организма (вследствие трансформации условий существования) способствуют изменению форм существования;

   – коррелятивное (коадаптация) - два различных органа или организма приспосабливаются друг к другу;

   – пассивное - в организме происходят изменения без его участия;

   – активное - приспособление осуществляется благодаря деятельности организма;

   – активистское (объективное) - среда  изменяется под воздействием субъекта в целях его приспособления.

   Таким образом, можно утверждать, что адаптация - это целостная система реакций  живых систем, имеющих целенаправленный характер, способствующих поддержанию  динамического равновесия, в данных условиях среды и обеспечивающих возможность эволюции при их изменении.

   Рассмотрение  вопросов психологической и социальной адаптации невозможно без современного понимания адаптации в естественных науках.

   В рамках гуманистического направления  психологии вопросы адаптации рассматриваются  в контексте положения об оптимальном  взаимодействии личности и среды. А. Маслоу рассматривает процесс адаптации как динамический процесс взаимодействия личности и среды, в качестве основного критерия адаптированности личности выдвигается степень ее интегрированности со средой (А. Маслоу, 1982).

   К числу социальных наук, изучающих  процессы адаптации, относятся психология, этнография, демография, философия, педагогика, культурология и др. Употребление понятия «адаптация» в научной литературе связано с определенными периодами развития и направлениями социологических исследований, особенно по проблемам труда, трудового обучения и образования.

   Фундаментальные вопросы социально-психологической  адаптации личности освещены в трудах отечественных и зарубежных исследователей - А.А. Балл, Ф.Б. Березин, Л.И. Божович, Г.С. Костюк, А.Н. Леонтьев, И.А. Малашихина, А.А. Налчаджян, В.А. Петровский, Ж. Пиаже, 3. Фрейд, Э. Эриксон и др.

   Г.А. Балл рассматривает понятие адаптации, исходя из универсального характера  тенденции к установлению равновесия между компонентами реальных систем. Ученый аргументировано доказывает, что категория адаптации применима  для анализа процесса развития личности, его психологических механизмов. Г.А. Балл подчеркивает, что тенденция  к достижению равновесия, в которой  находит одно из проявлений принципа законообразия бытия, имеет место на всех уровнях развития материи, охватывает все формы ее движения от физической до социальной. По мнению ученого, адаптация - процесс, направленный не только на сохранение и воспроизведение некоторого заранее данного отношения, но и на выход за рамки наличной психологической ситуации (Г.А. Балл, 1989).