Акцентуации характеров в подростковом возрасте

Акцентуация – усиление характера в какой-то степени  делает его предсказуемым. При определённом наборе условий, подростки одного типа характера всегда проявляют сугубо специфическое поведение. Формы  протеста у подростков с разными  характерами разные.

Обычно акцентуации развиваются  в период становления характера  и сглаживаются в процессе взросления. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаться в обычных условиях.

В методиках по диагностике  акцентуаций характера можно  заметить сходные черты. Самой значительной и самой заметной является то, что характер диагностируется через определение акцентуаций – это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией.

Заключение 

В данной курсовой работе были отражены особенности акцентуаций  характера, присущие подростковому  возрасту. Была достигнута цель исследования и выполнены поставленные задачи.

Акцентуация характера – чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетание, представляющая крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями.

Проведенный анализ акцентуаций  характера у подростков говорит  о том, насколько нелегко строить  взаимоотношения с подростками, поведение которых обусловлено  физиологическими особенностями и  нововведениями данного возраста.

Акцентуации характера подростков зачастую приводят к конфликтам, мешают учебному процессу и создают трудности  в межличностных отношениях. Межличностные  отношения в среде подростков оказывают колоссальное влияние  на формирование личности молодого человека, его взглядов на дальнейшую жизнь, отношение  к окружающим, уровень самооценки. Проблемы в межличностных отношениях способствуют появлению комплексов, заставляют искать признания подростка  как личности в криминальной среде, религиозных сектах, часто являются одной из главных причин приема наркотиков, алкоголя.

Подростковый возраст  многие авторы определяют как “второе  рождение”. Рождение социальной личности готовой вступить в жизнь. Пубертатный  возраст удобряет почву, которую  заложили в нас родители, в далеком  безоблачном детстве.

Эмоции подростков базируются на потребностях: в общении, дружеских отношениях, сочувствующем собеседнике; потребности в преодолении опасности, на базе которой возникает позднее интерес к борьбе; телесном и душевном комфорте; и стремлении ко всему необычному, таинственному.

В большинстве случаев  акцентуации характера создают  предпосылки для формирования девиантного  поведения, особенно в подростковом возрасте. Таким образом, для того чтобы избежать отклонений в поведении  детей, родителям и педагогам  следует вовремя обратить внимание на особенности характера ребёнка. Зная тип акцентуации характера  ребёнка, «места наименьшего сопротивления» в характере и избегая, по возможности, неблагоприятных социально-психологических  воздействий можно предотвратить  формирование отклоняющегося поведения.

Так как характер очень  тесно связан с темпераментом, то некоторые опросники (например, опросник Шмишека-Леонгарда) выявляют не только акцентуации характера, но и акцентуации темперамента.

Претензии на взрослость бывают нелепыми, иногда уродливыми, а образцы для подражания – не лучшими, в принципе, подростку полезно пройти через такую школу новых отношений. Ведь внешнее копирование взрослых отношений - это своеобразный перебор ролей, игры, которые встречаются в жизни. То есть вариант подростковой социализации. Лучшее место для тренировки это, конечно же, своя семья.

Встречаются по-настоящему ценные варианты взрослости, благоприятные  не только для близких людей, но и для личностного развития самого подростка. Это включение во вполне взрослую интеллектуальную деятельность, когда подросток интересуется определённой областью науки или искусства, глубоко занимаясь самообразованием. Или забота о семье, участие в решении как сложных, так и ежедневных проблем, помощь тем, кто в ней нуждается.

Определенные черты личности, ярко выраженные у больного и определяющие течение и ход его болезни  в умеренной форме  присутствует и у здорового человека.

Акцентуация всегда в общем  предполагает усиление степени определенной черты. Эта черта личности, таким  образом, становится акцентуированной. Акцентуированные черты далеко не так  многочисленны, как варьирующие  индивидуальные. Акцентуация – это, в сущности, те же индивидуальные черты, но обладающие тенденцией к переходу в патологическое состояние. При  большей выраженности они накладывают  отпечаток на личность как таковую  и, наконец, могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

Также в данной курсовой работе были приведены классификации  типов акцентуаций характера  таких авторов как А.Е. Личко  и К.Леонгард.                                     В соответствии с их классификациями можно провести сравнительный анализ классификаций акцентуаций характеров в отечественной и зарубежной литературе.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что подростковый возраст является сложным периодом в жизни каждого человека, обусловленный влияниями разных факторов. Выраженность каких-либо черт обуславливает поведение подростков в зависимости от сложившейся ситуации. А, чтобы правильно определить определенную акцентуацию характера у подростка, необходимо провести несколько диагностик различных авторов и сделать вывод на основании проведенных исследований.

Cписок используемых источников:

1. Анапреенко, Я.Г. Диагностика и коррекция поведения акцентуированных подростков: Методпособие для сотрудников инспекций по делам несовершеннолетних./ Я.Г.Анапреенко; Под ред. Я.Г.Анапреенко.- Минск:РИВШ БГУ, 2001. – 127 с.

2. Бойко, В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь: Учебное пособие./ В.В.Бойко; Под ред. В.В.Бойко.- СПб:Союз,           2002. -159 с.

3. Бурлачук, Л. Ф. Словарь - справочник по психологической диагностике./ Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб.: Питер Ком, 1999.- 528с.
4. Волков, Б.С. Акцент характера школьников и учителей: учебное пособие./ Б.С.Волков; Под ред. Б.С.Волкова.- Москва: Педагогическое общество России, 2007. – 95 с.
5. Ганнушкин, П.Б. Избранные труды./ П.Б. Ганнушкин; Под ред. О.В.Кербикова.- Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 413 с.

6. Ганнушкин, П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика, некоторые общие соображения и данные. Психология индивидуальных различий. Тексты./ П.Б. Ганнушкин; Под ред.                           Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - Москва: Изд-во МГУ, 1982. – 269 с.

7. Гиппенрейтер, Ю.Б. Психология индивидуальных различий./ Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова; Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер.- Москва: Изд-во МГУ,  1982. – 720 с.

8. Гонеев, А.Д. Учебник Основы коррекционной педагогики./ Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В.; Под ред. В.А.Сластенина.- Москва: издательский центр «Академия», 2002. – 278 с.

9. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий./ Е.П. Ильин; Под ред. Е.П.Ильина.- Санкт-Петербург: Питер: Питер принт, 2004. – 700 с.

10. Кречмер, Э. Строение тела и характер. / Пер. с нем. Э.Кречмер.- Москва: ООО «Апрель-пресс», ЭКСМО-пресс, 2001. – 227 с.

11. Леонгард, К. Акцентуированные личности./ К.Леонгард; Пер. с нем. В.М.Лещинская; под ред. В.М.Блейхера. – 2-е изд., Киев: Выща школа, 1989. -  374 с.
12. Личко, А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков./ А.Е.Личко; Под ред. А.Е.Личко.- Москва:ООО «Апрель-пресс»: ЭКСМО-пресс,1999.- 406 с.

13. Павлова, И.М. Психологическая помощь при акцентуациях характера в подростковом и юношеском возрасте: методическое пособие./ И.М. Павлова; Под ред. И.М.Павловой.- Минск: Республиканский институт профессионального образования, 2007. – 103 с.

14. Петровский, А.В. Психология:Учебник для ВУЗов по педагогическим специальностям./ А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский; Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.- Москва: Высшая школа: Изд. центр «Академия», 2001. – 500 с.
15. Подопригора, С.Я. Краткий психологический словарь./ авт.-сост. С.Я.Подопригора, А.С.Подопригора. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 318с.
16. Пономарева, М.А. Психодиагностика личности: пособие для студентов вузов./М.А.Пономарева, Т.И.Юхновец; под общ. ред. М.А.Пономаревой.- Минск:Тесей, 2008. – 312 с.
17. Райгородский, Д.Я. Психология и психоанализ характера:Хрестоматия./ Д.Я. Райгородский; Под ред. Д.Я.Райгородского.- Самара: Изд. дом «Бахрах», 1997. – 639 с.