Характеристика дошкольного возраста
Контрольная работа, 24 Мая 2013
В работе рассматриваются основные особенности дошкольного возраста.
Чтобы понять о психологической готовности обучения ребенка в школе, следует обратить внимание на то, обладает ли ребенок нужным объемом переключаемостью, распределением, устойчивостью. Чтобы не было проблем в начале обучения в школе, нужно знать некоторые трудности именно с нехваткой развития внимания. Именно об этом нужно заботиться в первую очередь.
Характеристика подросткового возраста
Контрольная работа, 20 Июня 2012
Причина конфликтных ситуаций в общении взрослых с подростками объясняется изменением отношений подростка к действительности: он чувствует себя «уже не ребенком» или «не хуже взрослого», а взрослые продолжают считать его ребенком.
Характеристика подросткового возраста
Курсовая работа, 11 Сентября 2013
Цель данной работы – рассмотреть агрессивное поведение подростков.
Задачи данной работы:
-охарактеризовать подростковый возраст
-раскрыть понятие агрессии, агрессивного поведения;
-обозначить причины агрессивного поведения подростков.
Психологическая характеристика дошкольного возраста
Реферат, 01 Марта 2013
Социальная ситуация развития ребенка в дошкольном возрасте. Игра как ведущая деятельность дошкольника. Природа игры. Социально-историческое происхождение игры. Условия возникновения игровой деятельности ребенка. Структура игровой деятельности, ее генезис. Психологическое значение игры для психического развития дошкольника ( для развития мотивационно-потребностной среды, познавательных процессов, умственных действий, произвольного поведения, личностных качеств). Развитие общения со взрослыми (внеситуативно-познавательного и личностного общения).
Характеристика сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
Реферат, 22 Ноября 2015
В раннем детстве ребенок осваивает действия с предметами ближайшего окружения. Возрастающее стремление к самостоятельности и потребность поступать, как взрослый приводит к тому, что малыш стремится подражать взрослым во всем. Ему уже недостаточно совершать только бытовые действия. Он хочет водить машину, лечить людей, продавать продукты. Но сделать это в реальной жизни невозможно. Создавшееся противоречие между желаемым и возможным приводит к возникновению сюжетно-ролевой игры, где ребенок берет на себя роль взрослого, выполняя его функции понарошку.
Характеристика и значение общения в младенческом возрасте
Реферат, 12 Февраля 2014
В период младенчества ребенка также очень важно своевременно создавать условия для формирования тех или иных психологических качеств. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства. В отдельные периоды детства возникают повышенные, иногда чрезвычайные возможности развития психики в тех или иных направлениях, а затем такие возможности постепенно или резко ослабевают. Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально - положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья.
Общая психологическая характеристика подросткового возраста
Доклад, 15 Декабря 2013
Подростковый возраст – «teenage period, adolescence) – возрастной период, занимающий переходное положение от детства к юности» . Подростковый возраст характеризуется периодом бурного и неравномерного роста и развития организма, интенсивным ростом тела и совершенствованием мускульного аппарата, процессом окостенения скелета. Несоответствие, неравномерность развития сердца и сосудов, усиленная деятельность желез внутренней секреции, как отмечает Д.И.Фельдштейн, «часто приводят к некоторым временным расстройствам кровообращения, повышению кровяного давления, напряжению сердечной деятельности у подростков, а также к повышению их возбудимости, что может выражаться в раздражительности, быстрой утомляемости, головокружениях и сердцебиении» .
Характеристика предметной деятельности детей раннего возраста
Курсовая работа, 28 Мая 2014
Для того чтобы представить себе, как в раннем возрасте идёт процесс развития предметной и игровой деятельности, начавшейся ещё в младенчестве, необходимо расширить систему понятий, с помощью которых описываются данные виды жизнедеятельности.
Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста
Доклад, 18 Октября 2012
То, что каждому возрасту соответствует свой уровень физического, психического и социального развития, общеизвестно и не требует особых доказательств. Возрастные особенности – это наиболее характерные для каждого возрастного периода детей и учащихся особенности их физического, психического и социального развития.
Характеристика осоенностей общения детей младшего школьного возраста
Курсовая работа, 25 Декабря 2013
Итак, цель работы: рассмотрение поведения ребёнка младшего школьного возраста.
Задачи:
Классифицировать особенности общения ребёнка в этом возрасте.
Описать его биологические и социальные причины.
Рассмотреть девиации и попытаться решить их, исходя из опыта исследования поведения ребёнка.
Взаимосвязь характеристик мультфильмов и эмоционального состояния детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 10 Апреля 2013
Цель нашего исследования: выявить взаимосвязь характеристик мульт-фильмов с эмоциональными состояниями детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Выявить наиболее привлекательные мультфильмы для современных дошкольников и определить среднее количество времени, которое проводят дети за их просмотром.
2. Выделить группы детей, предпочитающих отечественные мультфильмы и зарубежные мультфильмы группы «action».
Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте
Контрольная работа, 08 Июня 2014
В своей психолингвистической концепции «речевого онтогенеза» А. А. Леонтьев опирается на методологические подходы выдающихся лингвистов и психологов XIX—XX столетия — В. Гумбольдта, Р. О. Якобсона, Л. С. Выготского, В. В. Виноградова, А. Н. Гвоздева и др. В качестве одного из основополагающих концептуальных положений А. А. Леонтьев приводит следующее утверждение В. Гумбольдта: «Усвоение детьми языка не есть приспособление слов, их складывание в памяти и оживление с помощью речи, но развитие языковой способности с возрастом и упражнением» .