Агрессия как социально-психологический феномен

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2012 в 00:32, реферат

Краткое описание

Наше непосредственное окружение полно красноречивых сцен: омерзительная пьяная драка на улице, убийство из ревности, ограбление. Насилие устрашает, повергает в смятение и возмущает. Нам всем хочется жить в мире с другими.
Мы надеемся прийти к этой цели, выслушав конфликтующие стороны. На словах все без исключения искренне против насилия. Все они подчеркивают, что предпочитают решать любой конфликт мирным путем и прибегают к насилию только в крайних случаях. Однако дело обстоит в точном соответствии с поговоркой о благих намерениях, которыми вымощена дорога в ад - все наши попытки воплотить эти намерения в жизнь терпят неудачу. Расхождение между нашими словами и действиями проявляется со всей остротой. Вот реальности сегодняшнего дня.

Содержание

Введение. 3
1. Понятие агрессии и подходы к её изучению. 4
2. Становление человеческой агрессии. 13
3. Изучение индивидуальных, внешних и социальных факторов, влияющих на агрессивное поведение. 26
4. Биологические предпосылки формирования агрессивности. 31
5. Воздействие стимуляторов на агрессивное поведение. 37
6. Управление агрессией. 41
Заключение. 46
Список используемой литературы. 47

Прикрепленные файлы: 1 файл

Агрессия как социально-психологический феномен.doc

— 263.00 Кб (Скачать документ)

     Согласно  Лоренцу, агрессия берет начало прежде всего из врожденного инстинкта  борьбы за выживание, который присутствует у людей так же, как и у других живых существ. Он предполагал, что этот инстинкт развился в ходе длительной эволюции, в пользу чего свидетельствуют три его важные функции.

     Во-первых, борьба рассеивает представителей видов  на широком географическом пространстве, и тем самым обеспечивается максимальная утилизация имеющихся пищевых ресурсов. Во-вторых, агрессия помогает улучшить генетический фонд вида за счет того, что оставить потомство сумеют только наиболее сильные и энергичные индивидуумы. Наконец, сильные животные лучше защищаются и обеспечивают выживание своего потомства.

     В то время как у Фрейда не было однозначного мнения относительно накопления и разрядки инстинктивной агрессивной  энергии, у Лоренца был совершенно определенный взгляд на эту проблему. Он считал, что агрессивная энергия (имеющая своим источником инстинкт борьбы) генерируется в организме спонтанно, непрерывно, в постоянном темпе, регулярно накапливаясь с течением времени. Таким образом, развертывание явно агрессивных действий является совместной функцией 1) количества накопленной агрессивной энергии и 2) наличия и силы особых облегчающих разрядку агрессии стимулов в непосредственном окружении. Другими словами, чем большее количество агрессивной энергии имеется в данный момент, тем меньшей силы стимул нужен для того, чтобы агрессия «выплеснулась» вовне. Фактически, если с момента последнего агрессивного проявления прошло достаточное количество времени, подобное поведение может развернуться и спонтанно, при абсолютном отсутствии высвобождающего стимула. Как отмечал Лоренц у некоторых животных агрессивность соответствует всем правилам снижения порога и инстинктивного поведения. Можно наблюдать животного в ожидании опасности; человек тоже может вести себя подобным образом».

     Одно  из наиболее любопытных следствий теории Лоренца состоит в том, что с ее помощью можно объяснить тот факт, что у людей, в отличие от большинства других живых существ, широко распространено насилие в отношении представителей своего собственного вида. Согласно Лоренцу, кроме врожденного инстинкта борьбы, все живые существа наделены возможностью подавлять свои стремления; последняя варьирует в зависимости от их способности наносить серьезные повреждения своим жертвам. Таким образом, опасные хищники, например, львы в тигры, которых природа щедро снабдила всем необходимым для успешного умерщвления других живых существ

     (проворством,  огромными когтями и зубами), имеют  очень сильное сдерживающее начало, препятствующее нападению на  представителей собственного вида, в то время как менее опасные существа — люди — обладают гораздо более слабым сдерживающим началом. Когда на заре истории человечества мужчины и женщины, действуя агрессивно против своих соплеменников, пускали в ход свои зубы и кулаки, отсутствие вышеупомянутых ограничений не было столь страшным. В конце концов, вероятность того, что они могли нанести друг другу серьезные увечья, была относительно низкой. Однако технический прогресс сделал возможным появление оружия массового уничтожения, и в связи с этим потакание своим стремлениям представляет все большую опасность — под угрозой находится выживание человека как вида. Кратко можно сказать так:

     Лоренц  истолковывал стремление мировых лидеров  подвергать целые нации риску  самоуничтожения в свете того факта, что человеческая способность к насилию превалирует над врожденными сдерживающими началами, подавляющими агрессивные действия.

     Несмотря  на то, что Лоренц, как и Фрейд, считал агрессию неизбежной, в значительной степени являющейся следствием врожденных сил, он более оптимистично смотрел на возможность ослабления агрессии и контроля подобного поведения. Он полагал, что участие в различных действиях, не связанных с причинением ущерба, может предотвратить накопление агрессивной энергии до опасных уровней и таким образом снизить вероятность вспышек насилия. Можно с некоторым преувеличением сказать, что угроза всплеска насилия у человека может быть предотвращена посредством тысячи других действий. Лоренц утверждал также, что любовь и дружеские отношения могут оказаться несовместимыми с выражением открытой агрессии и могут блокировать ее проявление. 

     Охотничья гипотеза. Ардри, сценарист из Голливуда, «археолог-любитель», написал несколько  книг, благодаря которым многие люди познакомились с популярной версией  эволюционной теории. Ардри утверждает, что в результате естественного отбора появился новый вид — охотники: «Мы нападали, чтобы не голодать. Мы пренебрегали опасностями, иначе перестали бы существовать. Мы адаптировались к охоте анатомически и физиологически». Эта охотничья

     «природа» и составляет основу человеческой агрессивности.

     Еще два изобретения, имеющие своим  началом человеческую потребность

     «убивать, чтобы жить», делают возможным участие  в социальном насилии и войнах. Во-первых, чтобы успешно охотиться  группами, люди придумали для общения язык, содержащий такие понятия, как «друг» и «враг», «мы» я «они», служащие для оправдания агрессивных действий против других. Во-вторых, появление оружия, поражающего на расстоянии, такого как лук и стрелы

     (вместо  дубинок и камней), привело к тому, что люди стали более удачливыми

     «вооруженными хищниками». В беседе с Ричардом Лики, известным антропологом,

     Ардри уточнил значение изобретения такого оружия: «Когда у нас появилась  эта вещь, предназначенная для  наступления, убивать стало настолько легче, что благодаря насилию мы стали другими существами».Итак, Ардри уверяет, что именно охотничий инстинкт как результат естественного отбора в сочетании с развитием мозга и появлением оружия, поражающего на расстоянии, сформировал человека как существо, которое активно нападает на представителей своего же вида. 

     Социобиологический  подход. В отличие от сторонников  эволюционной теории, социобиологи предлагают более специфическое основание  для объяснения процесса естественного  отбора. Их основной аргумент сводится к следующему.

     Влияние генов столь длительно, потому что  они обеспечивают адаптивное поведение, то есть гены «приспособлены» до такой  степени, что вносят свой вклад в  успешность репродукции, благодаря  чему гарантируется их сохранение у  будущих поколений. Таким образом, социобиологи доказывают, что индивидуумы, скорее всего будут содействовать выживанию тех, у кого имеются схожие гены (то есть родственников), проявляя альтруизм и самопожертвование, и будут вести себя агрессивно по отношению к тем, кто от них отличается или не состоит в родстве, то есть у кого наименее вероятно наличие общих генов. Они будут пользоваться любой возможностью, чтобы навредить им и, возможно, ограничить возможности последних иметь потомство от членов собственного клана.

     Согласно  социобиологическому подходу, агрессивные  взаимодействия с конкурентами представляют собой один из путей повышения  успешности репродукции в условиях окружающей среды с ограниченными  ресурсами — недостатком пищи или брачных партнеров. Очевидно, успешная репродукция более вероятна, если у индивидуума имеется достаточное количество пищи и партнеров, с которыми можно производить потомство. Однако агрессия будет повышать генетическую пригодность данного индивидуума только в том случае, если выгода от нее превысит затраченные усилия. Потенциальная цена агрессии зависит от риска смерти или серьезных повреждений у тех индивидуумов, кто должен выживать для обеспечения выживания своего потомства. Чья-либо генетическая пригодность не будет повышаться, если агрессивная конкуренция приведет к гибели его рода. Таким образом, социобиологи убеждают нас в следующем: агрессивность — это средство, с помощью которого индивидуумы пытаются получить свою долю ресурсов, что, в свою очередь, обеспечивает успех (преимущественно на генетическом уровне) в естественном отборе.

     Фрустрационная  теория.

     Эта теория, предложенная Д.Доллардом, противопоставляется  двум, выше описанным. Здесь агрессивное  поведение рассматривается как  ситуативный, а не эволюционный процесс. Основные положения этой теории звучат так:

     Фрустрация  всегда приводит к агрессии в какой-либо форме.

     Агрессия  всегда является результатом фрустрации.

     В отношении побуждения к агрессии решающее значение имеют три фактора:

     1. Степень ожидаемого субъектом  удовлетворения от будущего достижения цели;

     2. Сила препятствия на пути достижения  цели;

     3. Количества последовательных фрустраций.

     Т.е., чем в большей степени субъект  предвкушает удовольствие, чем сильнее  препятствие и чем большее  количество реакций блокируется, тем  сильнее будет толчок к агрессивному поведению. А если фрустрации следуют одна за другой, то их сила может быть совокупной и это может вызвать агрессивную реакцию большей силы.

     Когда выяснилось, что индивидуумы не всегда реагируют агрессией на фрустрацию, Доллард и соавторы пришли к выводу, что подобное поведение не проявляется в тот же момент фрустрации, прежде всего из-за угрозы наказания. В этом случае происходит “смещение”, в результате которого агрессивные действия направляются на другого человека, нападение на которого ассоциируется с наименьшим наказанием.

     Таким образом, человек, которого удерживает от агрессивности против фрустатора сильный страх наказания, прибегает  к смещению своих наладок, направляя  на другие мишени - на тех лиц, по отношению  к которым у данного индивидуума не действует сдерживающий

     Какие же факторы ослабляют агрессивную  мотивацию? Ответ на этот вопрос следует  искать в процессе катарсиса, т.е. такие  акты агрессии, которые не приносят ущерба, снижают уровень побуждения к агрессии. (Оскорбление, агрессивные фантазии, удар по столу кулаком - акты агрессии, которые снижают уровень побуждения к последующей более сильной агрессии).

     Теория  социального научения.

     В отличие от других, эта теория гласит, что агрессия представляет собой  усвоенное поведение в процессе социализации через наблюдение соответствующего образа действий и социальное подкрепление. Т.е. идет изучение человеческого поведения, ориентированного на образец.

     Эта теория была предложена Бандурой и  объясняла усвоение, провоцирование и регуляцию агрессивного поведения. 

     Теория  социального научения Бандуры.

     |Агрессия, приобретаемая |Биологических факторов (например,|

     |посредством: |гормоны, нервная система) |

     | |Научения (например, |

     | |непосредственный опыт, |

     | |наблюдение) |

     |Агрессия провоцируется: |Воздействием шаблонов (например, |

     | |возбуждение, внимание) |

     | |Неприемлемым обращением |

     | |(например, нападки, фрустрация) |

     | |Побудительными мотивами |

     | |(например, деньги, восхищение) |

     | |Инструкциями (например, приказы) |

     | |Эксцентричными убеждениями |

     | |(например, параноидальными |

     | |убеждениями) |

     |Агрессия  регулируется: |Внешним поощрением  и наказанием |

     | |(например, материальное |

     | |вознаграждение, неприятные |

     | |последствия) |

     | |Викарным подкреплением (например,|

     | |наблюдение за тем, как поощряют |

     | |или наказывают других) |

     | |Механизмами саморегуляции |

     | |(например, гордость, вина) | 

     С его точки зрения, анализ агрессивного поведения требует учета трех моментов:

     1. Способов усвоения подобных действий;

     2. Факторов, провоцирующих их появление;

     3. Условий, при которых они закрепляются.

     Поэтому, существенное значение здесь уделяется  обучению, влиянию первичных посредников  социализации, а именно родителей, на обучение детей агрессивному поведению. В частности, было доказано, что поведение родителей может выступать в качестве модели агрессии и, что у агрессивных родителей обычно бывают агрессивные дети. Также эта теория утверждает, что усвоение человеком широкого диапазона агрессивных реакций - прямое поощрение такого поведения. Т.е. получение подкрепления за агрессивные действия повышает вероятность того, что подобные действия будут повторяться и в дальнейшем.

Информация о работе Агрессия как социально-психологический феномен