История теории систем и системного анализа. Классификация систем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №2.

 

Цель работы:

Убедившись во всеобщности  законов кибернетики и ее принципов, научиться находить их проявления в  функционировании конкретных систем; понять различия между законами управления и принципами исследования в системном  подходе.

Исследовать заданные системы с помощью применения принципа “черного ящика”, а именно по 6-7 входов и выходов каждой из систем и выделить по 3 наиболее существенных. Сформулировать развернутое определение системы.

 

Модель «Черный ящик» -САПР

Таблица 3

источник питания пользователь Данные Клавиатура Монитор Принтер

работа системы обеспечение работы программы получение результата ввод данных отображение данных вывод информации

 

Наиболее существенные входы –

• источник питания
• пользователь
• данные  

Наиболее существенные выходы –

• работы системы
• получение результата
• обеспечение работы программы

 

 

 

 

 

 

 

Модель «Черный ящик» -Бутик

 

Таблица 4

электричество Товар Вода Отопление Поставщики Охрана Реклама обслуживающий  персонал Ревизор

Обеспечение работы электроприборов получение прибыли налоги, платежи коммуникации Получение товара Обеспечение безопасности Повышение рейтинга Ремонт помещения контроль работы персонала

 

Наиболее существенные входы –

• товар
• персонал
• коммуникации

Наиболее существенные выходы –

• удовлетворение потребности покупателя в товаре
• получение прибыли
• налоги, платежи
• посетители

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Задание  №3.

 

Цель работы:

На основе использования  системных методов овладеть навыками выявления функций различных  систем; понять сущность свойств полуфункциональности и полуструктурности сложных социально – экономических объектов.

Задание:

1. Для предложенной функции выявить как можно больше (не менее 8) систем, ее реализующих.
2. Для обеих систем  из заданий №1, №2 к основным функциям определить еще по три дополнительные функции.
3. Для заданной социально – экономической системы построить дерево целей (или дерево функций) с описанием основных уровней и принципов построения. Количество уровней от 6 до 8.

 

1. Корректировать дефекты зрения.

• Оклюдер
• Очки
• Линзы
• Лазерная хирургия
• Орто коррекция
• Пластиковые обручи
• Офтальмология
• Монокль

 

• САПР
• Проверить производительность ПК
• Разработка проектов
• библиотека

 

 

Бутик

• Повышение статуса города
• Дополнение пейзажа
• Стилист

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 4.

 

 

Цель работы:

На основе применения системных  принципов научиться моделировать поведение и функционирование реальных объектов.

 

Задание:

Для заданных в л.р. №1 двух систем построить модели состава и модели структуры. В модели структуры объяснить основные связи между элементами (или подсистемами) и определить цель, достигнутую в ходе структурного моделирования.

 

 

Модель состава микрофона:

1. Корпус
2. Шнур
3. Мембрана
4. Магнит
5. Передатчик
6. Электроэнергия
7. Батарейка
8. Динамик

 

Структура:

 

   

Модель структуры вуза:

1. Ректор
2. Декан
3. Кафедра
4. Обслуживающий персонал
5. Охрана
6. Студенты
7. Абитуриенты
8. Преподаватели

 

Модель структуры:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 5.

   

      Цель работы:

На основе выявления  и анализа специфических свойств  хозяйственных систем  овладеть принципами реализации системного подхода  и системного анализа применительно  к экономике в целом и ее отдельным подсистемам.

 

Задание:

• В качестве объекта исследования рассмотреть народной хозяйство страны. Выявить основные системные характеристики (функцию, цель, основные элементы)
• Привести иллюстрацию эмерджентных свойств 2ого рода применительно к хозяйству.
• Рассмотреть реальную хозяйственную ситуацию, желательно из последних событий в стране (или регионе). Проанализировать ситуацию с точки зрения системного подхода (ее причины, проблему, методы реализации, последствия, неучтенные факторы, учет мультипараметрических характеристик)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 5

 

Наименования	Эмерджентные  свойства
Экология	Прогнозирование (забота о будущем)
Пищевая	Производство биодобавок
Химическая:	Изготовление пластика
Текстильная:	Вата, Лекарственные медикаменты.
Электроэнергетика	Украшение
Машиностроение	Изобретения
Ядерная	Изобретения
Металлургия	Сбор металлолома ,
Горнодобывающая	Развитие ресурсов, пр-во строит мат.
Космическая	Коммерческая(туризм)
Животноводство	Производство консерв
Полеводство	Переработка жжем
Растениеводство	Изготовление лекарств, украшение  интерьера
Рыболовство	Изготовление лекарств, приманок
Наука	Познавательная
Образование	подготовительные курсы, дополнительное  образование
Здравоохранение	Профилактические прививки, пропаганда зож
Культура	Сохранение культурного наследия
Спорт	Поддержание здорового образа жизни
ЖКХ	Печать квитанций
Нефтедобывающая	Производство лайкры

 

 

 

 

 

   Проблемы здравоохранения.

 

В настоящее время  актуальна проблема ведения здорового  образа жизни современной молодёжью.. Причиной тому является ряд факторов:

-  неосознание последствий  неведения ЗОЖ

- реклама табачных  и алкогольных изделий

- мода

- влияние друзей \ общества  и т.д.

 Последствиями этой  проблемы могут быть :

- нездоровое поколение

- развитие ряда заболеваний

 Однако эти последствия  можно предотвратить. С помощью пропаганды ведения здорового образа жизни, запрещение открытой рекламы алкогольной и табачной продукции хотя бы в дневное время , чтобы ограничить круг зрителей(детей), повышение цен на данную продукцию, введение поправки в законодательство РФ, повышение возраста, с которого можно их приобретать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание №6.

 

«Матрица системных характеристик»

 

Цель работы:

На основе полученных теоретических  знаний и практических навыков по предыдущим работам систематизировать данные по реальным объектам и системам.

Для социально – экономической  системы заполнить матрицу системных  характеристик.

Матрица системных характеристик

Вооруженные силы:

			физическое	динамическое	контрольное		прогнозируемое
Входы	Абитуриенты       Оснащение       Оборудование		чел       шт.       руб	чел/год       шт/год   руб/год   руб/год	Качество обучения     Количество     Качество	Получение специальности.   Увелич.качества     Увелич. количества
Выходы	Специалисты       Налоги           Работодатели		Чел.           Руб       Чел	Чел/год           руб/год       чел/год	Количество         %	Увел. Количества         Уменьшение издержек     Повыш.Квалификации студентов
Функц.	Образовательные услуги   Общественные мероприятия		руб     Чел.	руб/год     Чел./год	Развитие ВУЗа   Статус ВУЗа	Получение прибыли   Возможности
Цель	Выпуск высококвалифицированых специалистов		Чел.	Чел./год	Кол-во	Рост престижности ВУЗа,Количсетво специалистов.
Элементы процеса
Предмет труда		Услуги Образования	Стандарты.	Ст/год	Кач-во	Увел.кач-ва
Субъект труда		человек	чел.	чел/год	квалификация	Повышение квалиф.
Катализатор		Обеспечение Предприятий,организаций и т.д.	Чел.	Чел./год	Кол-во	Увеличение кол-ва
Преобразователь		Выпуск специалистов	Чел.	Чел/год	Качество обучения	Увеличение качества

 

 

 

 

 

 

Задание №7

«Системный анализ ситуации выбора»

Цель работы:

Формализовать ситуацию сложного выбора, сформировать систему критериев, на основе которых принимается решение, оценить их значимость, принять решение  в условиях многокритериальности.

 

Проблема:

Повышение эффективности ВУЗа:

 

Варианты решений:

1. увеличение объема образовательных услуг

2. повышение квалификации преподователей

3. обновление оборудования

4. привлечение новых методик  обучения

5. увеличение кол-ва студентов

Критерии:

1. новое оборудование
2. обслуживающий персонал
3. преподаватели
4. эффективное управление
5. финансовые расходы
6. методы обучения

 

Экспертный лист :

Таблица 15

критерий		критерий	критерий		критерий	критерий		критерий
1	>	2	2	<	4	4	~	5
1	<	3	2	<	5	4	~	6
1	<	4	2	<	6	5	<	6
1	>	5	3	>	4	2	<	3
1	<	6	3	~	5	3	~	6

 

Условия заполнения матрицы сравнения

             2, если I > J

А_ij  =        0, если I < J

             1, если I ~ J

 

 

Матрица сравнения:

        Таблица 16

	1 кр.	2 кр.	3 кр.	4 кр.	5 кр.	6 кр.
1 кр.	1	0	2	2	0	2
2 кр.	2	1	2	2	2	2
3 кр.	0	0	1	0	1	1
4 кр.	0	0	2	1	1	1
5 кр.	2	0	1	1	1	2
6 кр.	0	0	1	1	0	1