Взаимодействие школы и семьи во внеурочной деятельности младших школьников

В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие семьи и школы во внеурочной деятельности. Так как семья и школа — два основных и равноправных субъекта воспитания и социализации личности в период детства и отрочества. Говоря о взаимоотношениях между школой и семьей, прежде всего, важно отметить, что они должны основываться на принципах взаимосвязи, взаимопреемственности и взаимодополнения в воспитательной деятельности. Не разграничение функций, не снижение ответственности семьи, а углубление воспитательного процесса за счет включения в него педагогического коллектива — единственно правильный путь повышения качества образования и воспитания. Родительская общественность должна чувствовать себя соратником педагогического коллектива при разработке и реализации конкретных воспитательных задач, программ педагогического воздействия с учетом контингента данного образовательного учреждения и его семейно-бытового окружения.

Введение ………………………………………………………………………....3
Глава 1. Теоретические основы внеурочной деятельности младших школьников……………………………………………………………………
1.1. Сущность и содержание внеурочной деятельности. …………………….5
1.2. Модели организации внеурочной деятельности………………………….9
1.3. Формы организации внеурочной деятельности младших школьников………………………………………………………………….......10
Вывод по 1 главе
Глава 2. Организация взаимодействия школы и семьи во внеурочной деятельности младших школьников……………………………………………
2.1.Организация работы с родителями по художественно-эстетическому направлению……………………………………………………………………..14
2.2.Особенности организации работы с родителямипо спортивно-оздоровительному направлению……………………………………………….15
2.3. Особенности организации соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья» как одной из форм достижения воспитательных результатов по спортивно-оздоровительному направлению…………………………………..16
Вывод по 2 главе
Заключение…………………………………………………………………….....20
Список литературы………………………………………………………………