Воспитание гражданственности через приобщения к русской культуре

2. Как называется город  (село), где ты живешь?

3. Какую русскую реку  называют великой? (Волга.)

4. Какие города России  тебе известны?

5. Как называется город,  который является столицей нашей  Родины? (Москва.)

Т в о р ч е с к и е   з а д а н и я:

1. Нарисуй свою малую  и большую Родину.

2. Аппликация российского  флага. (Для этого понадобятся  бумага белого, синего и красного  цветов, картон, клей, ножницы.)

      3. Разучи  песню «Это для нас».

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Все работы хороши

(интегрированное  занятие для детей старшей  группе)

 

Цели: формировать представление детей о Земле, о своей стране и жизни людей на Земле; продолжать знакомить с историей и культурой русского народа; расширить представления о профессиях людей города и села, их названиях и роде деятельности; воспитывать в детях уважение к труду; обобщить представления детей о народных промыслах; продолжать знакомить с русскими народными обычаями, традициями; воспитывать интерес к фольклору; развивать речь; активизировать словарь детей словами: «Земля», «Россия», «Русь», «профессия», «оружейная», «кузнецкая», «косарь», «жнец», «земледелец», «ремесло».

Материалы: иллюстрации современных профессий; иллюстрации старинных ремесел (оружейник, стрелец, жнец, мельник, косарь, садовник, пахарь, кузнец и т.д.); предметы народно-прикладного искусства (глиняные игрушки, вышивка); клей, кисточки для клея, цветные лоскутки; рисунки косы, серпа, плуга, комбайна.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Но прежде чем мы отправимся в путешествие, давайте вспомним наше правило. Дети.

Говорим всегда красиво, Смело и неторопливо, Ясно, четко говорим, Потому что не спешим.

Воспитатель. Ребята, мыс вами живем в красивой, богатой стране. Как она называется? (Ответы детей.) Как называется наша страна? Де т и. Наша страна называется Россия.

Воспитатель. Правильно, Россия — большая страна, но в старину ее называли Русь. Помните, когда мы рассматривали с вами глобус, а глобус — это макет  Земли, то мы видели на нем много  стран? Кроме России есть и другие страны, в них живут разные люди, но мы все живем на одной планете  Земля. Вот и получается, что Земля  — наш общий дом. И этот дом  нам очень удобен, потому что в  нем есть все, что необходимо для  жизни. И все это надо беречь, любить и пользоваться с умом. (дети читают стихотворение «Планета Земля».) Дети.

Планета Земля — родимый наш  дом, Но много ли, дети, мы знаем о  нем? Жизнь на Земле беззащитна, хрупка, Плохо ее защищаем пока.

Земля несравненная! Чудо природы! Ее заселяют зверье и народы. Чтоб жизнь на планете  родной сохранить, Давайте же Землю  нашу любить!

(Дети  исполняют песню «С нами друг», муз. Т. Струве, сл. Н. Соловьевой.)

Воспитатель. Я вам хочу сказать, что ни за какие  сокровища вы не сможете купить ни ласковых лучей солнца, ни пения  птиц, ни чистого воздуха. Кто же делает нашу страну богатой и красивой? Дети. Люди.

Воспитатель. Платить за все, что нас окружает, мы должны любовью, добром и трудом. Ребята, а что такое труд? Дети. Это когда много работают, трудятся. Воспитатель. А какую работу могут выполнять дети? Дети. Поливать цветы, мыть посуду, пылесосить, вытирать пыль. Воспитатель. Очень хорошо, я вижу, что вы помощники своим родителям. А давайте вспомним, кем работают ваши мамы и папы? (Ответы детей) Дети. Мой папа милиционер, мой папа работает плотником, моя мама медицинская сестра.

(Дети  читают стихотворение «Я буду архитектором )

Хочу  быть инженером,

И милиционером,

Пожарным, и директором!

Но  буду архитектором.

Хочу  построить круглые

Квартиры  и дома. Для взрослых непривычные, А для ребят отличные: С качелями под елями, На крышах с каруселями, Новые, веселые, круглые дома. Л. Николаенко

Воспитатель. Ребята, какие профессии  были названы в стихотворении? (Ответы детей.)

В о с п и тате л ь. А ведь правда было бы здорово, если бы в каждом дворе были красивые карусели? Хотите покататься? Тогда я вам предлагаю поиграть в игру.

(Проводится  русская народная игра «Карусель». Дети образуют круг, держась за ленточки правой рукой. Идут по кругу сначала медленно, затем быстрее и переходят на бег. Движения выполняют соответственно тексту) Дети.

Еле, еле, еле, еле Завертелись карусели,

А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом.

(После  того как дети пробегут 2 —  3 круга, воспитатель останавливает  их и подает сигнал к изменению  направления движения. Играющие поворачиваются кругом, перехватив ленточку другой рукой, продолжают выполнять ходьбу и бег.)

Дети.Тише, тише — не спешите, Карусель остановите. Раз-два, раз-два, Вот и кончилась игра.

Движение карусели постепенно замедляется. На слова «Вот и кончилась игра» дети останавливаются, отпускают ленточки и расходятся. Игра повторяется 2 раза.)

Воспитатель (испуганно смотрит вниз на мешок). Ой, что это? Ой, кто это? (Вытаскивает игрушку — домовенка Кузю.) Ах, это ты, Кузя! Напугал ты меня. Что случилось? Ребята, Кузя мне шепнул на ухо, что хочет нам что-то сообщить. Послушаем его? Только у него просьба. У нас много гостей, и он стесняется, поэтому за него буду говорить я. Хорошо? (Обращается к Кузе.) Что ты хотел сказать?

Кузя. На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой?

Воспитатель. Кузя, ты что? Я воспитательница. Что? Кузя нам сейчас рассказал считалку, которой его научил дед Нафаня. В нее играли ваши бабушки и дедушки и даже прабабушки, когда были детьми. Ребята, Кузя нам сейчас назвал профессии, которые существовали в давние времена. А теперь посмотрите на фланелеграф, и ты, Кузя, тоже.

(На  фланелеграфе размещены картины с изображением царя, оружейника, стрелка, или стрельца, мельника, лекаря)

Воспитатель. В старину профессий было мало, и все они могли поместиться  на одном крыльце, вместе с царем (показывает портрет царя). Царь был самым главным человеком в государстве. На Руси первый царь появился шестьсот лет назад. С тех давних времен сохранились старинные книги и письма, в которых назывались такие профессии, как мельник, оружейник, стрелок, лекарь. А людей с такими профессиями, как врач, аптекарь, инженер, царь Иван Грозный приглашал из Англии. Как назывались профессии на Руси? (Ответы детей; Кузя соглашается с детьми.)

Ремесел очень много На земле на русской есть, И всех ремесел нам Сейчас не перечесть!

В старину люди гордились своим  мастерством. Мастера где жили, там и работали, поэтому улицы называли в старину по занятиям мастеров.

Оружейник — улица Оружейная; садовник —  улица Садовая; кузнец — улица  Кузнецкая. А вы знаете, кто такие  кузнецы? Ты, Кузя, наверное, тоже знаешь?

Дети. Кузнецы работают с железом, делают гвозди, подковы для лошадей.

Воспитатель. Правильно, но кузнецов еще называли кашниками, потому что за работу плату не брали, а их кормили кашей. (Обращается к Кузе.) Что, Кузя? Кузя предлагает нам поиграть.

(Проводится  игра «Кузнец». Дети выходят в круг и с помощью считалки

выбирают  водящего — «кузнеца». Считалка:

Конь  ретивый, долгогривый

Скачет  полем, скачет нивой.

Кто того коня поймает,

С нами в палочки играет.

Остальные — «жеребцы». Они подходят к «кузнецу» и говорят:

Эй, кузнец-молодец!

Расковался  жеребец.

Ты  подкуй его опять.

Кузнец  отвечает:

Отчего        подковать?

Вот —  гвоздь, вот — подкова!

Раз, два  — и готово.'

«Жеребцы» на слове «готово» убегают, «кузнец» их ловит.) (Затем

проводится  игра «Иван-косарь и звери».)

Дети.Иван с косой, не ходи босой,

А обутый ходи, себе лапти сплети.

Если  будешь ты обут, волки, лисы не найдут!

Не  найдет тебя медведь, выходи, тебе гореть!

(Дети  в кругу одеты в шапочки  зверей: волка, лисы, медведя, зайца  и т. д.)

Дети. Иван-косарь, что ты делаешь?

Иван. Траву кошу.

Дети. А зачем трава?

Иван. Коров кормить.

Дети. А зачем коровы?

Иван. Молочко доить.

Дети. А зачем молочко?

Иван. Сырцы лепить.

Дети. А зачем сырцы?

Иван. Охотников кормить.

Дети. А зачем охотники?

Иван. В лесу зверей ловить.

(Как  только произнесены последние  слова, «звери» разбегаются кто  куда, а Иван-косарь бежит их  искать и ловить. Как только он поймает кого-нибудь, то должен отгадать, какой это зверь. Если отгадает, то

пойманный выбывает из игры, а водящий ищет остальных спрятавшихся игроков. Иван-косарь может помочь себе наводящими вопросами  к пойманному «зверю».)

Дети  строятся в круг; у каждого имеется  цветная ленточка, направленная сзади  за пояс. В центре круга столп  повишка. По сигналу воспитателя «Раз, два, три — лови!> дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. По сигналу воспитателя «Раз, два, три — в круг скорей беги!» все строятся - вкруг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям, и игра повторяется с новым водящим.

Воспитатель. Ай да молодцы-удальцы! Ребята, так как  наши предки жили наземле, в русских селениях, деревнях, то свой дом они ощущали частицейприроды и по натуре были хлеборобами, косарями, жнецами.

(Дети повторяют) А давайте мы попробуем отгадать загадки, в отгадках которых узнаем орудия труда, которые использовались земледельцами в работе. (На каждую загадку воспитатель показывает картинку-отгадку)

Наточили  острый нос,

Колотили  острый нос.

Поработал острый нос

Увезли  зеленый воз.

                             (Коса)

                     Маленький, горбатенький,

Все поле обыскал, Домой прибежал –

Всю зиму пролежал.

                       (Серп)

Железный нос 

В землю врос,

Роет, копает,

Зеркалом сверкает.

                              (Плуг)

Воспитатель (обращается к Кузе). Правда, наши ребята молодцы? А сейчас мы познакомимся с одним из самых древних на Руси художественных ремесел: вышивальщицы-рукодельницы. Одежда, выполненная умельцами, передавалась по наследству. Самые лучшие свои наряды деревенские жители надевали на покос, на жатву и, конечно, на свадьбу.

(Воспитатель  показывает детям образцы вышитых  изделий.)

(Дети  исполняют русский народный хоровод  «Вологодские кружева».)

Воспитатель. Мы в гостях у мастериц-рукодельниц.

Все умеют  мастерицы:

Шить, вязать и песни петь.

Строчка за строчкой

Все лоскуточки в цепочки.

Ловкие  руки сбирают,

А потом сшивают, Одеяло получают. Одеяло не простое, Одеяло лоскутное.

Дети  выполняют коллективную работу «Лоскутное одеяло». Воспитатель. Ребята, работа у нас творческая. Мы с вами сейчас будем мастерить лоскутное одеяло для наших кукол. (Обращает внимание детей на стоп) Посмотрите, как много у нас заготовлено разноцветных лоскутков ткани. Скажите, какой они формы? (Ответы детей.) Вам их надо разложить так, чтобы эти цветные квадратики соединялись ровно уголками и сторонами. Ваше одеяло тогда получится ровным, ярким, красивым. Для работы вам понадобятся клей, кисточки и салфеточки. Задание понятно? Тогда, мои мастерицы-рукодельницы, приступайте к работе (По окончании работы воспитатель показывает всем, что получилось, и благодарит детей за хорошо выполненную работу.) Воспитатель. Велика Россия наша, И талантлив наш народ.

Кузя (из-за ширмы). Эй, честные господа, к нам пожалуйте сюда. (Воспитатель подводит детей к расписным игрушкам, расположенным за ширмой)

Воспитатель. Дети, мы пришли на ярмарку. Вспомните, что такое ярмарка? Дети. Ярмарка  — это праздник, там люди веселятся; на ярмарке продают разные товары, игрушки; на ярмарке поют, играют на разных музыкальных инструментах.

Воспитатель. Действительно, вы ведь знаете, что  люди должны не только работать, но и  отдыхать. Поэтому русские умельцы  вечерами вышивали, делали игрушки  и расписывали их, а по осени  и по весне устраивали веселые  ярмарки.

(Дети  показывают игрушки и читают  стихотворения)

1-й  р е б е н о к.

Золотая хохлома,

Ей  не налюбуешься.

И в  Париже, и в Нью-Йорке

Хохлома красуется.

2-й  ребенок.

Любовались гости чудом Громко восхищалися, Городецкой красотой Довольные осталися. 3-й ребенок. Голосисты эти птицы И нарядны, словно ситцы! Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью! Песни я для вас пою.

4-й ребенок. Дымковские барышни Всех на свете краше. А гусары-баловни -Кавалеры наши! 5-й ребенок.

Матрешки дружно все живут И частушки весело поют.

Воспитатель. Мы и для гостей приготовили расписные  игрушки. Принимайте подарки!

Выходи, честной народ, Затевай  хоровод.

Дети  исполняют хоровод «Светит месяц» Воспитатель. Сегодня мы с вами познакомились с профессиями современными и существовавшими в старину на Руси. Закрепили названия профессий, которые знали, и познакомились с новыми. Но главное, что я хочу вам сказать, каким бы трудом человек ни занимался в жизни, его труд всегда был и будет в почете. Не зря говорят: «Почет и труд рядом живут». А кто еще назовет пословицы о труде?

Дети. Всякий человек в деле познается. Сделал дело - гуляй смело. Труд человека кормит, а лень портит. Труд кормит и  одевает.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

 

Тематический  план по теме « Защитники России, Древней Руси»

 

тема	мероприятия	задачи	Сроки выполнения
«Будем Армии служить»	Занятие-досуг, беседы, рассматривание иллюстраций, заучивание поговорок, пословиц, песен, отгадывание загадок, изготовление открыток для пап, элементов военной  формы (погоны), п/и: «Кто быстрее?», игра «Мы моряки».	Воспитывать уважение и любовь к воинам- защитникам Отечества, формировать  представления о форме, оружии, технике  Российской армии.	1 неделя февраля
«Защитникам Родины славу  поем»	Чтение рассказа «Танкисты», заучивание стихотворения «Пограничники» С. Маршака. пословиц, дидактические игры. Викторина «Наша армия». Выставка рисунков и поделок на военную тематику. Изготовление альбома «Мой папа-солдат».	Формировать интерес к  различным родам войск: моряки, пехотинцы, пограничники, танкисты, мотострелки.	2 неделя февраля
«Защитники Древней Руси»	Рассматривание картины  «Три богатыря» В. Васнецов. Чтение рассказа «Алеша Попович, Илья Муромец и Добрыня Никитич», изготовление дидактической игры «Оружие».	Расширить представления  детей о защитниках Древней Руси- богатырях их оружии. военной одежде.	3 неделя февраля
Праздник с родителями «День защитника Отечества»	Игры- эстафеты, пение гимна, чтение стихов о папе, армии, просмотр фото-слайдов.	Вызвать желание у детей быть похожими на сильных и смелых пап.	4 неделя февраля