Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Сентября 2015 в 15:49, курсовая работа
Цель исследования: уточнение роли игр с песком в эмоциональном развитии детей младшего дошкольного возраста.
Объектом исследования является эмоциональное состояние младших дошкольников. Предметом – игры с песком как фактор, имеющий на него значительное влияние.
Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:
1. Определить особенности эмоционального состояния и развития детей младшего дошкольного возраста.
2. Выявить сущность и содержание игр с песком как фактора эмоционального развития младших дошкольников.
Приложение 2
Правила игры с песком для малышей
1. Береги песчинки – не выбрасывай их из песочницы. Если случайно песок высыпался, покажи это взрослому, и он поможет им вернуться обратно в песочницу. Нельзя выбрасывать песок из песочницы.
2. Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других детей. Нельзя брать песок в рот и бросать его в других людей.
3. У детей всегда должны быть чистые ручки и носики. Поиграл с песком – помой ручки и покажи чистые ладошки зеркалу.
4. Наши игрушки любят, когда их ставят на место. После игры надо убрать все игрушки на свои места.
Здесь нельзя кусаться, драться
И в глаза песком кидаться!
Стран чужих не разорять!
Мирно, дружно всем играть.
Можно строить и чудить,
Можно много сотворить:
Горы, реки и моря,
Чтобы жизнь вокруг была
Дети, поняли меня?
Приложение 3
Основные направления работы при организации игр с песком в ДОУ
Тема НОД |
Цели: |
Цикл 1 - ориентировочный | |
Чувствительные ладошки |
- пробуждение интереса, стимуляция внимания; - знакомство со средой; - пробуждение интереса к занятиям; - обучение специальным движениям и их тренировка; - развитие внимания, связанного с координацией движений; - развитие моторики рук, тонких тактильных ощущений; - развитие речи, памяти, мышления |
Цикл 2 - переход от предметно-манипулятивной игры к сюжетно-ролевой | |
Секреты сухого и мокрого песка |
- пробуждение интереса, стимуляция внимания; - сравнение качеств сухого и мокрого песка; - развитие внимания, связанного с координацией движений |
Цикл 3 - переход к самостоятельным действиям | |
Путешествие по песочной стране |
- формирование умений - развитие тонких тактильных ощущений; - развитие умения действовать по инструкции; - развитие пространственной ориентации; - учить выстраивать композиции на песке по образцу |
Цикл 4 - подготовка к самостоятельной жизни | |
Познавательные игры на песке |
- усовершенствование - стимулирование развития
сенсорно-перцептивной сферы, особенно
тактильно-кинестетической чувс - усовершенствование навыков позитивной коммуникации; - закрепление представлений об окружающем мире; - «проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций, создание композиций на песке |
Информация о работе Влияние игр с песком на эмоциональное состояние младших дошкольников