Вальдорфская школа (научно-практическая школа) – альтернатива традиционной педагогики

Цель исследования – систематизировать основные идеи вальдорфской школы, заключенные в антропософии Штайнера, обосновать теоретическую суть и практическую ценность рассматриваемой педагогики, а также изучить опыт реализации идей вальдорфской школы.
В соответствии с объектом, предметом и целью дипломного исследования были поставлены следующие задачи:
- проанализировать философско-методологические предпосылки воспитания
в вальдорфской педагогике;

Введение………………………………………………………………………..
I ГЛАВА. Историко-культурологические и педагогические предпосылки возникновения вальдорфской школы…………………………………..
1. Педагогика свободного воспитания как методология вальдорфской школы……………………………………………………………………
2. Рудольф Штайнер-основоположник вальдорфской педагогики……
3. Педагог вальдорфской школы…………………………………………
II ГЛАВА. Практические пути реализации вальдорфской педагогики….
1. Организационные формы обучения……………………………………….
2. Методы и приемы. Содержание……………………………………………
Заключение…………………………………………………………………………
Библиографический список………………………………………………………