Становление письменной речи : норма и патология

Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися. Недостаточный уровень сформированности письменной речи негативно отражается на развитии у детей высших психических функций, на качестве усвоения учебного материала. Расстройства в этой области оказывают отрицательное влияние на весь процесс обучения, на школьную адаптацию детей, на формирование личности и характер всего психического развития ребенка. Эффективная профилактика, своевременное выявление дисграфии, точное определение ее дифференциальных признаков и механизмов, отличие дисграфии от иных ошибок письма чрезвычайно важно для разработки системы логопедической работы по коррекции этих нарушений, по предупреждению дизорфографии и школьной дезадаптации в целом.

Введение ……………………………………………………………….
3
1
Письменная речь : понятие, основы и предпосылки развития ……..
6
2
Освоение письменной речи как норма развития …………………….
13
3
Нарушения письменной речи (дисграфия, дислексия) ……………..
16

Заключение…………………………………………………………….
30

Список литературы ……………………