Специальные технические
средства для неслышащих
Помимо постоянно совершенствующихся
средств слухопротезирования и звукоусиливающей
аппаратуры коллективного пользования
процесс специального образования неслышащих
оснащается разнообразными техническими
средствами, обеспечивающими передачу
информации на зрительной основе. Это
разнообразные средства статической и
динамической проекции, видеотехника,
лазерные диски, кодирующие изобразительные
или звуковые сигналы.
Все большее место
в процессе коммуникации неслышащих
занимают сегодня телекоммуникационные
средства. Все больше телепередач снабжается
сегодня видеотекстом или сурдопереводом.
Глухие широко пользуются видеотелефоном,
пейджинговой связью; повседневным средством
связи глухих стал телефакс.
Особое место в жизни
неслышащих занимает компьютер, выступая
как средство обучения, развития слуха,
речи, навыков чтения с губ.
Для неслышащих компьютер
в учебном процессе является не только
и не столько средством оптимизации учебного
процесса, как это имеет место в общеобразовательной
массовой школе, сколько средством преодоления
или уменьшения вторичных отклонений
в развитии, средством компенсации утраченной
или нарушенной слуховой функции.
Так, индивидуализированные
компьютерные программы по различным
темам и по разным учебным
предметам, предлагаемые обучающимся
глухим, позволяют им получать
учебную информацию в более
доступном для них оптическом,
а не акустическом варианте, получать
при необходимости своевременную
специализированную помощь, в том
числе и с использованием жестовой
речи. Специальное построение компьютерных
программ позволяет сурдопедагогу
целенаправленно работать над
развитием мышления, речи, памяти, внимания
и других психических процессов
ребенка, нуждающихся в коррекции
и развитии.
Перспективным является
создание компьютерных программ
профессионального образования
для неслышащих по различным специальностям,
профориентации, профотбора.
Разработаны и используются
в практике коррекционно-педагогической
работы с глухими многочисленные
компьютерные программы, предназначенные
для развития артикуляционных
умений, слухового восприятия слабослышащих
и глухих, формирования навыков
чтения с губ, обучения жестовому
и словесному языку и др.