Педагогика как наука

28 Января 2014 в 16:59, реферат

Педагогика - это наука о воспитании и обучении человека, которая раскрывает закономерности формирования личности в процессе образования, а затем применяет их на практике в учебном и воспитательном процессе. Предметом педагогической науки являются три стороны педагогической деятельности - воспитание, образование и обучение.

Педагогика как наука

21 Февраля 2014 в 09:32, реферат

Возникновение и развитие педагогики.
Объект, предмет, задачи, функции педагогической науки.
Педагогический закон, закономерность.
Педагогические правила и принципы.

Педагогика как наука

16 Января 2014 в 15:12, курсовая работа

Педагогика как наука

21 Августа 2013 в 22:29, контрольная работа

Педагогика - система наук о воспитании и образовании детей и взрослых. «И взрослых?» - Спросите вы. Конечно, ведь человек учится чему-либо на протяжении всей своей жизни! Однако, педагогика детским садом, школой, училищем и ВУЗом не заканчивается. Педагогика охватывает всю нашу жизнь. Педагоги - не только школьные учителя и преподаватели ВУЗов, - они и логопеды, и руководители кружков, и преподаватели интернатов, и дефектологи, и фитнес-тренеры, и преподаватели курсов повышения квалификации, и репетиторы для школьников, даже мы с вами являемся педагогами для своих детей. В данном вопросе мы и остановимся на различных отраслях этой великой и важной системе наук и значении их в нашей жизни.

Педагогика как наука

22 Сентября 2013 в 14:19, реферат

Основные категории педагогики: воспитание, обучение, образование. Опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы, словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества. Обучение - это специально организованный, целенаправленный, систематический процесс взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, направленный на усвоение школьниками системы знаний, умений, навыков, развитие их умственных сил и способностей.

Педагогика как наука

04 Июня 2014 в 19:56, реферат

Возникнув как наука о воспитании детей и молодёжи, педагогика по мере расширения границ воспитания и сферы действия субъективных факторов в жизни общества всё более становятся наукой об общих закономерностях воспитательного воздействия на людей всех возрастов.
Развиваясь, всякая наука обогащает свою теорию, наполняется новым содержанием и осуществляет дифференциацию своих исследований. Этот процесс коснулся и педагогики. В настоящее время понятием «педагогика» обозначается целая система педагогических наук.
Педагогика как наука подразделяется на ряд самостоятельных педагогических дисциплин.

Педагогика как наука

19 Сентября 2014 в 23:05, контрольная работа

Без этого оно не могло развиваться. Поэтому растёт количество образовательно-воспитательных учреждений, расширяется сеть народных школ, дающих необходимую подготовку детям, открываются специальные учебные заведения по подготовке учителей и начинает преподаваться педагогика как особая научная дисциплина. Всё это давало большой толчок развитию педагогической теории.
Цель данного реферата: осветить особенности развития педагогики, как науки, в 20 – 30 гг. 20 века.

Педагогика как наука

17 Ноября 2011 в 17:10, реферат

Педагогика– это в широком смысле наука о воспитании человека

Педагогика как наука

21 Октября 2013 в 14:22, реферат

Педагогика представляет собой науку о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
Педагогическую науку определяют как сферу человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Важно то, что наука не сводится к знаниям. Это не просто система знаний, а именно деятельность, работа, имеющая целью получение знаний.

Педагогика как наука

09 Декабря 2012 в 16:07, реферат

Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее легкие пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения.
В Древней Греции раб, приставленный к ученику, функциями которого были сопровождение его в школу, прислуживание на занятиях, назывался педагогом. Педагог – производное от греческих слов "пейда" – ребенок, "гогес" вести, буквально "детоводитель", "детовожатый".

Педагогика как наука

19 Декабря 2012 в 22:16, лекция

Еще Демокрит заметил, что «хорошим человек становится скорее от воспитания, нежели от природы». На протяжении тысячелетий мыслители и общественные деятели искали такие способы формирования человека, которые скорее всего сделают его «хорошим». Можно сказать, что педагогика зародилась тогда, когда человек впервые задумался о том, чему следует учить человека, как его воспитывать, и каким человеку следует быть.

Педагогика как наука

09 Ноября 2014 в 19:41, реферат

Педагогика объединяет данные всех естественных и общественных наук о ребенке, законах развития воспитательных отношений, влияющих на социальное становление подрастающего поколения.
Научные знания позволяют рассмотреть воспитание с точки зрения целенаправленного воздействия на каждого растущего человека как на неповторимую человеческую индивидуальность. В результате такого воздействия обеспечивается рост и совершенствование нравственных и творческих сил ребенка.

Развитие педагогики как науки

20 Ноября 2011 в 11:33, контрольная работа

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей совокупностью материальных и духовных ресурсов общества.

Педагогика как наука и искусство

01 Декабря 2013 в 20:26, реферат

Педагогика особая отрасль научного знания и ее виднейшие деятели. Несмотря на интенсивное развитие воспитательной теории, педагогика вплоть до начала ХVII в. Продолжала оставаться частью философии.
Как особая наука педагогика впервые была вычленена из системы философских знаний в начале ХVII в. Английский философ и естествоиспытатель Фрэнсис Бэкоа (1561 -1626) в 1623 г. Издал свой тракта ” О достоинстве и увеличении наук”.

Педагогика – наука о воспитании

13 Октября 2014 в 11:28, курсовая работа

ПЕДАГОГИКА (греч . paidagogike), наука о воспитании и обучении человека. Раскрывает закономерности формирования личности в процессе образования. Педагогические учения появились на Др. Востоке (6-5 вв. до н.э.) и в Др. Греции (5-4 вв. до н.э.) как часть философских систем. В 17-19 вв. специфика педагогики была выявлена в теориях Я. А. Коменского, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Й. Ф. Гербарта, А. Дистервега и др. Важное значение в развитии отечественной педагогики имели труды К. Д. Ушинского, Н.И. Пирогова, Л.Н. Толстого, В.П. Вахтерова, П. Ф. Каптерева и др.

Связь педагогики с другими науками

23 Марта 2013 в 09:09, контрольная работа

Я выбрала тему для контрольной работы «Связь педагогики с другими науками», так как для меня педагогика ,является самостоятельной ,достаточно развитой наукой, имея свою четко ограниченную область исследования и она не может существовать обособленно от других наук. Поскольку объектом воспитательной деятельности является растущий и развивающийся человек, педагогика прежде всего тесно связана с науками, изучающими человека.

Связь педагогики с другими науками

03 Мая 2014 в 17:40, контрольная работа

Педагогика заимствует и интерпретирует применительно к предмету своего исследования идеи других наук, помогающие глубже проникать в сущность воспитания и разрабатывать его теоретические основы. Идеи различных наук о человеке позволяют педагогике глубже и всесторонне исследовать закономерности воспитания. История науки свидетельствует о том, что педагогическая мысль первоначально развивалась в русле общефилософских знаний. Идеи образования и воспитания отражались в религиозных догматах, учении о государстве, законодательных уложениях, литературных произведениях прошлого.

Педагогика как наука и как искусство

02 Июня 2014 в 18:16, контрольная работа

Слово «педагогика» происходит от греческого, означает буквально «детоведение, детовождение». Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как особая наука о воспитании и обучении детей трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского. Такое понимание педагогики сохранилось вплоть до середины XX века. И только в последние десятилетия возникло понимание того, что в квалифицированном педагогическом руководстве нуждаются не только дети, но и взрослые.

Педагогика как наука и как искусство

08 Июня 2015 в 21:31, реферат

Слово "педагогика" имеет несколько значений. Во-первых, им обозначают педагогическую науку. Во-вторых, есть и такое мнение, что педагогика — это искусство, и тем самым она как бы приравнивается к практике. Иногда под педагогикой понимают систему деятельности, которая проектируется в учебных материалах, методиках, рекомендациях, установках. Такая неоднозначность нередко приводит к путанице, порождает неясность. В последнее время этим словом стали обозначать представление о тех или иных подходах к обучению, о методах и организационных формах: педагогика сотрудничества, педагогика развития, музейная педагогика, рископедагогика, педагогика отождествления и т.д.

Педагогика в системе наук о человеке

10 Июня 2013 в 22:17, лекция

• Общее представление о педагогике как науке, ее возникновении и развитии.
• Связь педагогики с другими науками, ее структура.
Основные понятия: опыт, воспитание в социальном смысле.

Взаимосвязь педагогики с другими науками

07 Апреля 2013 в 20:32, реферат

Педагогика является самостоятельной дисциплиной, но она не может развиваться обособленно от других наук. Успехи ученых чаще всего достигаются в результате межнаучного подхода к объектам исследования. Именно на стыке педагогических наук с другими науками о человеке происходят открытия. Изоляция педагогики от других наук – причина низкой эффективности ее разработок, неубедительности ее практических рекомендаций и предписаний.

Общее представление о педагогике как науке

08 Января 2014 в 20:37, лекция

Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд - дитя, гогос - веду), которое буквально означает детоводство. В Древней Греции эта функция осуществлялась первоначально назывались непригодными для другой работы рабами, которые сопровождали детей своего господина в школу. Обучение в греческой школе осуществляли дидаскалы. В более позднюю эпоху и сегодня педагоги - это уже вольнонаемные люди, которые занимаются наставлением, воспитанием и обучением детей.
Педагогическая наука в отличие от житейских знаний в области воспитания и обучения обобщает разрозненные факты, устанавливает причинные связи между явлениями. Научные знания необходимы, чтобы предвидеть и управлять педагогическим процессом развития личности.

История развития специальной педагогики как науки

17 Сентября 2014 в 18:09, шпаргалка

Дефектологическая наука и коррекционно-педагогическая практика имеют богатый исторический опыт. За годы изучения аномальных детей, выявления природы и сущности их отклонений, организации коррекционной работы с ними сформировалась стройная система научных знаний об аномальных детях и истории развития специальных образовательных учреждений для детей с недостатками в развитии и поведении. Опыт изучения теории и практики коррекционной работы охватывает не только отрасли специальных дефектологических знаний в области сурдопедагогики (Н.М.Назарова) или истории изучения, воспитания и обучения умственно отсталых детей (X. С. Замский), но и историю становления и развития воспитания трудновоспитуемых детей (А. В. Гаврилин), подготовку педагогических кадров к работе с девиантными подростками в образовательных учреждениях (С.А.Завражин).

История становления специальной педагогики как науки

12 Декабря 2012 в 18:47, реферат

1. Этапы становления коррекционной педагогики как науки
2. Аспекты развития специальной педагогики как науки

История становления специальной педагогики как науки

22 Ноября 2013 в 22:10, реферат

Следующим этапом в развитии помощи аномальным становится организация в начале. - середине XIX столетия первых школ, «училищ» для различных категорий аномальных детей, подростков и взрослых, а также приютов. Количество школ еще невелико, они носят либо частный, либо благотворительный характер и рассчитаны на достаточно выраженные нарушения зрения, слуха, интеллекта.

Связь педагогики с другими науками. Отрасли педагогики

16 Января 2014 в 13:39, лекция

Выделяют 4 основные формы связи педагогики с другими науками:
использование педагогикой основных идей, теоретических положений других наук (так, философские идеи выполняют направляющую роль в процессе разработки педагогической теории);
творческое заимствование методов исследований других наук: психологии, социологии, математики (обогащает педагогику статистическими методами исследования);
использование конкретных результатов исследований психологии, физиологии высшей нервной деятельности, социологии и др. наук;
участие педагогики в комплексных исследованиях человека.

Педагогика как наука и ее связь с другими науками о человеке

16 Января 2014 в 14:18, реферат

Образованный человек найдет хорошую работу, будет приятен людям, с которыми общается, коллектив всегда примет его, потому, что с грамотным человеком приятно работать.
Для того чтобы получить хорошее образование нужны квалифицированные преподаватели и учителя. Ведь перед учителем стоит задача – понять цели человека, или какого либо коллектива и направить все усилия на их достижение. Так, в профессии учителя умение общаться становится профессионально необходимым качеством.

Источники дошкольной педагогики и ее связь с другими науками

20 Мая 2013 в 17:55, контрольная работа

В современной системе образования педагог занимает ключевую позицию, поэтому приоритетное направление в структуре его педагогической подготовки занимает проблема профессионального становления и компетенции. Общество предъявляет повышенные требования к качеству подготовки специалистов дошкольного образования: они должны не только глубоко овладеть системой наук о человеке, закономерностях его физического, нравственного, психического, умственного развития, но и научиться применять эти знания в практической деятельности.

Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности

24 Апреля 2013 в 18:18, контрольная работа

Первый период — начальный период, который длился с древнейших времен вплоть до XVII века, связан с осмыслением практики воспитания и формированием педагогической и социально-педагогической мысли. В этот период происходит становление воспитания как социального явления, его преобразование из стихийного действия в осознанную деятельность, возникают различные теории воспитания. Переход от первобытнообщинного строя к рабовладельческому, а затем к феодальному, зарождение капиталистических отношений выдвигали свои проблемы воспитания и защиты ребенка. Еще в античности были высказаны такие основополагающие социально-педагогические идеи, как идея о необходимости начинать воспитание с раннего возраста, учитывать при этом природу ребенка и влияние окружающей среды, опираться на авторитет взрослых, прежде всего родителей и многие другие. Период Возрождения связан развитием гуманистических идей в воспитании ребенка.

Роль Я.А. Коменского и К.Д. Ушинского в становлении педагогики как науки

24 Февраля 2013 в 10:03, реферат

Цель: показать становление педагогики как науки и роль Я.А.
Коменского К.Д.Ушинского в развитии педагогической мысли.
Задачи: Изучить педагогические взгляды Я.А. Коменского и
К.Д.Ушинского и выделить основные принципы педагогической
деятельности.

Социальная педагогика как наука и как сфера практической деятельности

11 Декабря 2014 в 20:45, реферат

Объект и предмет исследования социальной педагогики. Особенности развития социальной педагогики. Из истории развития социальной педагогики за рубежом. Социальная педагогика и социальная работа.
Наука, как известно, это сфера человеческой деятельности, направленной на выработку и систематизацию новых, объективных знаний и представлений о деятельности. Так, философию называют наукой о всеобщих законах развития природы, общества и мышления; социологию – наукой об обществе как целостной системе; психологию – наукой о закономерностях развития и функционирования психики человека, педагогику – наукой об образовании, воспитании и обучении подрастающего поколения.

Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения

10 Июня 2014 в 16:55, курс лекций

Признаки науки
1. Наличие предмета исследования (изучение закономерностей воспитания и развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении).
2 Наличие объекта исследования (ребенок, детский коллектив).
3. Наличие специфических законов закономерностей, выраженных в теории.
4. Специфическое содержание.
5. Категориальный аппарат (воспитание, обучение, формирование, развитие личности)

История возникновения, развития и современное состояние педагогики как науки

05 Марта 2014 в 15:57, курсовая работа

Цель данного исследования: рассмотреть историю возникновения, развития и современное состояние педагогики как науки.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить историю возникновения и развития педагогики.
2. Выявить основные этапы развития педагогики.
3. Определить основные направления развития педагогической науки.

Этапы развития социальной педагогики в России как науки и области прикладной деятельности

22 Апреля 2014 в 16:32, контрольная работа

«Социальная школа»
Набор студентов по специальности «общественное призрение».
Образована детская комиссия
Действовало 11400 благотворительных учреждений, 19108 попечительских советов.
Создание учебно-воспитательных учреждений, содержание домов для бедных детей, ночных приютов для бродяжек, народных столовых, амбулаторий и больниц.
оказание помощи и построение системы воспитательно-исправительных учреждений, куда попадали нищие и беспризорные дети.

Сущность взаимосвязи педагогики высшей школы с философией, психологией, социологией и другими науками

03 Февраля 2014 в 20:52, реферат

Педагогика является обязательной дисциплиной в общей системе универсальной педагогической подготовки и включена в государственный образовательный стандарт Украины. В современных условиях высшая школа, являясь источником пополнения общества специалистами высшей квалификации и научными кадрами, рассматривается как важнейшая подсистема всей системы общественного производства. Она играет особую роль в воссоздании и развитии культуры, науки, форм социально-экономических отношений государства и общества.

Педагогика как гуманитарная наука. Специфика объекта педагогики. Объект, предмет и основные категории педагогики

16 Декабря 2013 в 15:33, контрольная работа

Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение». В Древней Греции «педагог» — раб , наблюдающий за ребёнком, отвечающий за посещение им школы (часто — неспособный к физическому труду). Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии . Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.