04 Апреля 2014, практическая работа
Цель: воспитание речевой культуры школьников
Задачи урока:
продолжить ряд последовательных мероприятий, направленных на формирование отношения к русскому языку как общенациональной - ценности;
способствовать осмыслению статуса русского языка как государственного языка Российской Федерации:
показать разные уровни функционирования русского языка: как одного из мировых языков, как языка народов, населяющих Россию, как государственного языка, как родного языка;
25 Октября 2012, доклад
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее - ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, зарегистрированным Минюстом России от 22 декабря 2009 г. № 15785, (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированным Минюстом России от 04 февраля 2011 г. № 19707), основная
23 Июня 2014, статья
Очень важным периодом в развитии и становлении личности является младший школьный возраст. Именно этот возраст хорошо поддается воспитанию и развитию творческих способностей ребенка. Дети младшего школьного возраста наиболее открыты и восприимчивы, они очень любознательны, поэтому этот период является фундаментальным. Мы, как педагоги, закладываем «фундамент» для дальнейшего развития младшего школьника. От того, ЧТО и КАК будет нами заложено, зависит дальнейшая жизнь ребенка, его уровень развития и воспитанности, поэтому нужно подходить к решению этого вопроса ответственно, профессионально и осознанно.
05 Февраля 2014, курсовая работа
Целью работы является методологические исследования внеурочной деятельности, в частности тех ее форм, которые способствуют планомерной социализации ребенка.
Задачи:
проанализировать психолого-педагогическую литературу по изучаемому вопросу, изучить теоретические основы организации внеурочной деятельности, как формирующей социальную активность ребенка младшего школьного возраста;
исследовать практические виды и формы внеурочной деятельности, способствующие социализации младших школьников;
проанализировать методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и разработать мини-программу одной из форм.
07 Января 2014, курсовая работа
В соответствии с утвержденным Федеральным Государственным образовательным стандартом начального общего образования внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей младшего школьного возраста. В каждом образовательном учреждении необходимо создать гуманистическую и эффективную систему внеурочной деятельности. В этой связи внеурочная деятельность, связанная с краеведением, становится особенно актуальной в современной школе. [3, 10]
Проблема исследования – организация внеурочной деятельности младших школьников по краеведению.
28 Января 2014, доклад
Внеурочная деятельность ставит целью углубление знаний, полученных школьниками на уроках, носит добровольный характер, не ограничена временем, способствует развитию познавательных способностей и наклонностей учеников, учитель при этом свободен в выборе содержания внеклассной работы. Во внеурочную деятельность школьники вовлекаются на основе свободного выбора вида занятий.
15 Марта 2013, доклад
Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге ( праздники, вечера, походы и т .д.), их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать.
29 Июля 2015, контрольная работа
Задание 1. «Воспитание – это..?»
Формируем представление о сущности воспитания. В таблице изложены тезисы, раскрывающие сущность воспитания. Отметьте те положения, которые Вы разделяете, попытайтесь выделить широкую и узкую трактовку воспитания, взгляд на воспитание как социокультурный феномен и педагогический процесс.
Задание 2. «Воспитательные ценности»
Представлениями о воспитательных ценностях обусловлены формулировки основных направлений воспитания. На какие ценности ориентированы основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, обозначенные во ФГОС НОО? Поставьте в таблицу буквы, обозначающие направления воспитания, напротив воспитательных цен-ностей, на которые ориентировано каждое из направлений воспитания.
А) Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Б) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
В) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
Г) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Д) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
15 Апреля 2014, курсовая работа
Актуальность проектной деятельности в наши дни обуславливается, прежде всего, необходимостью понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы их осуществления и многое другое, что входит в содержание проекта. Не случайно в базисный учебный план – внесена новая строчка о проектной деятельности, а один из параметров нового качества образования – способность проектировать. Так в Федеральном компоненте государственного стандарта отмечается "участие учащихся в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, творческое решение учебных и практических задач; самостоятельное выполнение творческих работ, проектов, создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий".
29 Сентября 2014, курсовая работа
Цель – провести анализ внеурочной работы учителя обществознания по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и определить ее наиболее эффективные формы.
Исходя из поставленной цели, вытекают следующие задачи:
1) Изучение форм, методов, приемов, используемых учителем обществознания по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
2) Рассмотрение проблем отклонений в поведении школьников.
02 Апреля 2014, доклад
У гэту чэрвеньскую раніцу куранёўцы збіраліся на сенакос. На ганак выйшаў «хлопец з хмурнымі заспанымі вачыма, з калматай не то русявай, не то цёмнай чупрынай, з упартымі, невясёлымі губамі». Васіль не задаволены, што маці, шкадуючы яго, не пабудзіла раней. За снеданнем просіцца на балота меншы брат Васіля Валодзька, але яго пакідаюць дома ў дапамогу дзеду.
Па дарозе Васіль нагнаў фурманку Чарнушкаў. Убачыўшы на возе сваю равесніцу, задзіру Ганну, якая «у апошні час Васілю проста жыць не давала, пры кожнай сустрэчы, калі б ні трапіўся ёй — смяялася ці нават здзеквалася з яго», хлопец вырашыў абагнаць суседа. Але парвалася супонь і Дзятлікі прыехалі на сенажаць пазней за Чарнушкаў.
22 Июня 2014, реферат
Внешняя структура учебной деятельности состоит из таких основных компонентов, как: 1) мотивация; 2) учебные задачи в определенных ситуациях в различной форме заданий; 3) учебные действия; 4) контроль, переходящий в самоконтроль; 5) оценка, переходящая в самооценку. Описывая структурную организацию учебной деятельности в общем контексте теории Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, И.И. Ильясов отмечает: «...учебные ситуации и задачи характеризуются тем, что здесь учащийся получает задание на усвоение общего способа действия и цель его усвоения, а также образцы и указания для нахождения общих способов решения задач определенного класса. Учебные действия — это действия учащихся по получению и нахождению научных понятий и общих способов действий, а также по их воспроизведению и применению к решению конкретных задач. Действия контроля направлены на сравнение результатов своих учебных действий с заданными образцами. Действия оценки фиксируют окончательное качество усвоения заданных научных знаний и общих способов решения задач».
08 Декабря 2011, реферат
Актуальность моей работы не вызывает сомнений. Ведь в каждый момент своего бодрствования человек что-то слышит, видит, чувствует, о чем-то думает или с кем-то говорит, что-то делает. Сознание человека не в состоянии охватить одновременно с достаточной ясностью все, что на него воздействует. Он выделяет то, что представляет для него интерес, соответствует его потребностям, жизненным планам. Любая деятельность человека требует выделения объекта и сосредоточенности на нем.
Внимание к объекту вызывает естественную потребность что-то сделать с ним. Действие же еще более сосредоточивает внимание на объекте. Внимание, сливаясь с действием и взаимно переплетаясь, создает крепкую связь с объектом.
08 Октября 2013, доклад
Поток информации, расширение человеческих контактов, развитие многообразных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку. Происходящие изменения в обществе оказали влияние и на развитие детей, активно включившихся в водоворот нашей бурной жизни, и выдвинули новые требования в целом. Дошкольное образование стало рассматриваться как первая ступень во всей системе непрерывного обучения.
30 Сентября 2013, реферат
Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе школы одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств
29 Ноября 2012, доклад
Каждый учитель в школе должен пересмотреть как, с помощью каких средств, методов и приемов привить современному школьнику чувство патриотизма, которое гарантировало бы укрепление территориальной целостности России; любовь к ней; защиту Родины, как в мирное, так и в военное время (а не предательство и уклонение от службы в армии).
Решение задач на военную тематику способствует воспитанию чувства гордости за свою Родину, за труд ученых, инженеров и рабочих, создавших боевую технику.
10 Марта 2014, курсовая работа
Ця тема обумовлена необхідністю виховання патріотизму, починаючи з дошкільного віку. В цей період відбувається формування культурно-ціннісних орієнтацій духовно-етичної основи особистості дитини, розвиток її емоцій, відчуттів, мислення, механізмів соціальної адаптації в суспільстві, починається процес національно-культурної самоідентифікації, усвідомлення себе в навколишньому світі. Даний відрізок життя людини є найсприятливішим для емоційно-психологічної дії на дитину, оскільки образи сприйняття дійсності , культурного простору дуже яскраві і сильні і тому вони залишаються в пам'яті надовго, а іноді і на все життя, що дуже важливо у вихованні патріотизму.
06 Апреля 2013, лекция
Рассматривая процесс развития ребенка, возрастная психология дает характеристику разных возрастных периодов и, следовательно, оперирует такими понятиями, как «возраст» и «детство». Возраст или возрастной период — это цикл детского развития, имеющий свою структуру и динамику.
Психологический возраст может не совпадать с хронологическим возрастом отдельного ребенка, записанным в его свидетельстве о рождении, а затем в паспорте. Возрастной период со своим неповторимым содержанием особенностями развития психических функций и личности ребенка, особенностями его взаимоотношений с окружающими и главной для него деятельностью — имеет определенные границы.
11 Февраля 2013, практическая работа
Занятие для дошкольников.
Цель:
Формирование у детей понимание несложного сюжета.
Создание игровой ситуации.
Воспитание теплой, дружеской, атмосферы взаимопонимания в группе, семье. Воспитание доброты и проявления заботы о ближнем.
Понимание зависимости между действиями и результатом: позаботились о котёнке, зайчике -- они не потерялись и вернулись в семью.
Дать понятие, что семья - очаг любви и доброты. Продолжать учить детей выполнять простейшие действия с бумагой. Обратить внимание на сенсорный характер (форма, цвет).
Развивать координацию мелких движений кисти рук.
Внести праздник в повседневную жизнь.
23 Мая 2015, курсовая работа
Цель работы: рассмотреть возможности коррекционной работы тревожности детей из неблагополучных семей
Объект исследования: тревожность детей.
Предмет исследования: возможная коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста из неблагополучных семьях.
Гипотеза: мы предполагаем что специально организованная деятельность с использованием коррекционной программы «Путешествие в страну радости» может способствовать снижению уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста из неблагополучных семей.
26 Февраля 2013, курсовая работа
Цель: выявить потенциал методов ИКТ в экологическом воспитании младших школьников и условия его эффективной реализации.
Задачи:
1. Провести анализ научной разработанности методов ИКТ в экологическом обучении школьников
2. Определить содержание и формы методов ИКТ в экологическом обучении школьников
25 Января 2014, курсовая работа
Объект исследования: развитие интеллекта у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: компьютерные игры для детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
изучение гигиенических требований к использованию компьютера в детском саду;
описать возможности развития интеллекта и воспитательного потенциала у детей дошкольного возраста в процессе их взаимодействия с компьютером;
проектирование интеллектуальной компьютерной игры для детей старшего дошкольного возраста;
анализ рынка компьютерных игр, ориентированных на детей дошкольного возраста.
19 Марта 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучить возможности использования инновационных педагогических технологий на уроках математики.
Задачи исследования:
Определить сущность использования инновационных педагогических технологий на уроках математики.
Проанализировать роль инновационных педагогических технологий в процессе обучения.
Изучить возможные инновационные технологии, применяемые на уроках математики.
Объект исследования: инновационные педагогические технологии.
Предмет исследования: процесс внедрения инновационной деятельности.
01 Июня 2014, реферат
Цель: закрепить и уточнить знания детей по произведениям А. Барто; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции.
Задачи:
- развивать у детей коммуникативные способности, в ходе которых, обогащается словарный запас, развивается творческое мышление, фантазия, воображение;
- формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания стихов;
- помочь растущему человеку оглянуться на себя, пробудить в нем самокритичность, совестливость, стремление к нравственным высотам;
- формировать у детей любовь и бережное отношение к книгам.
24 Мая 2015, курсовая работа
Информатизация общества и образования, развитие новых информационных технологий – объективный и закономерный процесс. Знание вычислительной техники, без которой не обходится ни одно современное предприятие, ни одна отрасль знания и жизни, позволяет человеку уверенно чувствовать себя в любых жизненных ситуациях. Понятие «новая грамотность» включает в себя помимо всего прочего и умение ориентироваться в разнообразных информационных потоках, самостоятельно создавать медиаобъекты для сети Интернет.
31 Марта 2013, курсовая работа
Актуальность исследования. В современной России в условиях обострения социальных и экономических проблем с каждым годом увеличивается число детей - социальных сирот. По данным статистики, за последние годы из 620 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей, 95 % - социальные сироты. Дети данной категории, как правило, воспитываются в детских-домах или школах-интернатах для детей-сирот. В последние годы появилось много новых типов образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Анализ практики работы учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителе
23 Июня 2014, курсовая работа
Цель исследования: выявить место проектной деятельности в работе по укреплению и сохранению здоровья школьников.
Задачи исследования:
изучить и проанализировать педагогическую литературу по проблеме исследования;
выявить особенности использования метода проектов в начальной школе
27 Мая 2014, статья
В статье проанализирована система дошкольного образования Франции. Рассмотрено возникновение и развитие дошкольного образования в данной стране. Дана характеристика современного состояния дошкольного образования во Франции.
10 Октября 2014, реферат
Вопрос о возникновении математики с давних времен интересовал ученых и педагогов-практиков. Действительно, интересно знать, как возникли первые математические понятия, как они развивались, пополнялись и постепенно формировались в отдельную науку. Особенно это важно для дошкольной педагогики и методики формирования элементарных математических представлений, которые изучают особенности начального ознакомления ребенка с числом и счетом.
17 Января 2012, реферат
Социальная педагогика в определённой мере решает и проблему самовоспитания, самостроительство, самосовершенствования человека, что является необходимой предпосылкой и результатом эффективного воспитания. Решение этой проблемы реально в том случае, если в процессе социального воспитания создаются условия и стимулы для саморазвития человека.