Педагогические условия трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста

НИЗКИЙ А - результативность трудовой деятельности низкая, требуются  указания, прямая помощь взрослого в выполнении трудовых действий.

СРЕДНИЙ Б - труд ребёнка результативен  при небольшой помощи взрослых; у  ребёнка выражено стремление к самостоятельности.

ВЫСОКИЙ В - ребёнок полностью  самостоятелен в трудовой деятельности по уходу за растениями. Труд результативен [45, 96].

Результаты представлены в таблицах 1-4.

Таблица 1

Диагностика трудовой деятельности по уходу за растениями экспериментальной группы (констатирующий эксперимент)

№ п/п	Фамилия, имя ребёнка	Умение принять цель труда	Умение выделить предмет труда	Умение предвидеть результат труда	Умение спланировать трудовой процесс	Умение отобрать необходимое оборудование	Освоение трудовых навыков и  умений
1.	Воробьева Валерия	В	Б	Б	Б	Б	Б
2.	Горлинская Софья	Б	А	А	А	А	Б
3.	Ильченко Денис	Б	В	Б	Б	В	Б
4.	Ионова  Вера	Б	Б	В	Б	Б	Б
5.	Максимова Анюта	Б	Б	Б	Б	Б	Б
6.	Рогалев Дмитрий	А	Б	А	Б	Б	А
7.	Попова Наташа	Б	Б	Б	А	Б	А
8.	Прокофьева Света	В	Б	Б	Б	В	Б
9.	Шилин Иван	В	Б	Б	А	Б	А
10.	Шпак Сергей	А	Б	А	Б	А	А

 

Таблица 2

Диагностика трудовой деятельности по уходу за растениями контрольной группы (констатирующий эксперимент)

№ п/п	Фамилия, имя ребёнка	Умение принять цель труда	Умение выделить предмет труда	Умение предвидеть результат труда	Умение спланировать трудовой процесс	Умение отобрать необходимое оборудование	Освоение трудовых навыков и умений
1.	Ахмадиев  Стас	В	В	Б	Б	Б	Б
2.	Галлямшина Диана	А	А	А	Б	Б	А
3.	Минингулова Кристина	Б	Б	Б	А	Б	А
4.	Пономарева Светлана	Б	Б	Б	Б	Б	Б
5.	Пигина Милана	В	Б	Б	А	Б	А
6.	Попов Максим	А	Б	А	Б	А	А
7.	Фролов  Игорь	Б	Б	Б	А	Б	А
8.	Хадипов Руслан	В	Б	Б	Б	В	Б
9.	Шаймухаметов Булат	А	А	А	Б	Б	А
10.	Шайнурова Эльнара	Б	Б	Б	А	Б	А

 

 

Таблица 3

Уровень сформированности отношения к трудовой деятельности по уходу за растениями экспериментальной группы

Уровень	Умение принять цель труда	Умение выделить предмет  труда	Умение предвидеть результат  труда	Умение спланировать трудовой процесс	Умение отобрать необходимое  оборудование	Освоение трудовых навыков  и умений
Высокий	3	1	1	0	2	0
Средний	5	8	6	7	6	6
Низкий	2	1	3	3	2	4

 

Таблица 4

Уровень сформированности отношения к трудовой деятельности по уходу за растениями контрольной группы

Уровень	Умение принять цель труда	Умение выделить предмет  труда	Умение предвидеть результат  труда	Умение спланировать трудовой процесс	Умение отобрать необходимое оборудование	Освоение трудовых навыков  и умений
Высокий	3	1	0	0	1	0
Средний	4	7	7	6	8	3
Низкий	3	2	3	4	1	7

2. Вид детского труда - хозяйственно-бытовой труд.

1. Подгруппе детей предлагается вымыть поддонники растений. Каждый моет 1-2 поддонника.

Итог: все поддонники чистые. При выполнении задания воспитатель  обращает внимание на то, как дети распределили между собой предметы труда, отобрали необходимое оборудование, выполняют  трудовое действие, дают оценку качества выполненных трудовых действий.

2. Подгруппе детей сообщается, что баночки из-под краски грязные. Что делать?

Коллективный труд предполагает, что каждый ребёнок выполняет  определённое трудовое действие (один моет, другой ополаскивает, 3-й вытирает, ставит на поднос и т.д.). Распределяют обязанности, договариваются между собой дети сами [38, 59].

При выполнении задания  воспитатель обращает внимание на умение поставить коллективную цель труда, распределить работу между участниками, распределить трудовое оборудование для  каждого участника совместного труда, организовать рабочее место, работать в общем темпе и т. д.

Анализируя отношение  детей определим, к какой группе относится ребенок:

НИЗКИЙ А - ребёнок охотно принимает и включается в трудовую деятельность, но трудовые действия поспешные, некачественные. В коллективном труде предпочитает «труд рядом».

СРЕДНИЙ Б - ребёнок охотно принимает и включается в трудовую деятельность, проявляет старательность в выполнении трудовых действий. Охотно включается в коллективные формы  трудовой деятельности, но выполняет роль помощника.

ВЫСОКИЙ В - ребёнку нравится трудиться. Все действия выполняет  умело, качественно. Выступает в  роли организатора в коллективных формах детской трудовой деятельности; доброжелательно  распределяет работу, взаимодействует  с другими детьми.

Результаты приведены в таблицах 5-8.

Таблица 5

Диагностика сформированности хозяйственно-бытового труда экспериментальной группы

Фамилия, имя ребёнка	Умения и навыки при  участии ребёнка в коллективном труде по типу общего (содержание заданий  одинаково)	Умения и навыки при  участии ребёнка в коллективном труде (содержание заданий разное)
Воробьева Валерия	Б	Б
Горлинская Софья	Б	Б
Ильченко Денис	А	А
Ионова Вера	В	Б
Максимова Анюта	А	Б
Рогалев Дмитрий	А	А
Попова Наташа	Б	А
Прокофьева Света	В	В
Шилин Иван	Б	А
Шпак Сергей	Б	Б

Таблица 6

Диагностика сформированности хозяйственно-бытового труда контрольной группы

Фамилия, имя ребёнка	Умения и навыки при  участии ребёнка в коллективном труде по типу общего (содержание заданий  одинаково)	Умения и навыки при участии ребёнка в коллективном труде (содержание заданий разное)
Ахмадиев Стас	А	Б
Галлямшина Диана	А	А
Минингулова Кристина	Б	А
Пономарева Светлана	В	В
Пигина  Милана	Б	А
Попов Максим	А	Б
Фролов Игорь	Б	Б
Хадипов Руслан	Б	Б
Шаймухаметов Булат	А	А
Шайнурова Эльнара	Б	А

Таблица 7

Уровень сформированности отношения детей к хозяйственно-бытовому труду экспериментальной группы

Уровень	Умения и навыки при  участии ребёнка в коллективном труде по типу общего (содержание заданий  одинаково)	Умения и навыки при участии ребёнка в коллективном труде (содержание заданий разное)
Высокий	2	1
Средний	5	5
Низкий	3	4

Таблица 8

Уровень сформированности отношения детей к хозяйственно-бытовому труду контрольной группы

Уровень	Умения и навыки при  участии ребёнка в коллективном труде по типу общего (содержание заданий одинаково)	Умения и навыки при  участии ребёнка в коллективном труде (содержание заданий разное)
Высокий	1	1
Средний	5	4
Низкий	4	5