Педагогическая диагностика в работе классного руководителя

Современная педагогика рассматривает обучение и воспитание как процесс в рамках системы, которую составляют взаимосвязанные элементы: цели, содержание, методы и формы работы, наконец, ученик и учитель, другие субъекты воспитания. Наука предлагает организовывать учебно-воспитательный процесс как технологический: "изготовление” выпускника можно сравнить с изготовлением любого промышленного продукта, как это ни покажется ужасно. Конечно, воспитание – дело чрезвычайно тонкое, поскольку ни учитель, ни ученик не являются бездушными деталями и частями производства, тем не менее, идея технологизации образования все больше разрабатывается.

Стр.
1.
Введение
3
2.
Диагностика
5
2.1
Задачи диагностики
5
2.2
Предмет и методы диагностики
8
2.3
Организация диагностики
11
3.
Вывод
16
4.
Список литературы