Нравственное воспитание учащихся на уроках истории

Шли годы, история с колодцем уже забылась. По однажды человек услышал звуки ситара. Ситар был сделан из дерева, металла и проволоки. Он понял, что ему сказал колодец: нам все уже дано и наша забота собрать все воедино и использовать по назначению.

8. Притча о письменах.

Первые люди оставили наставления своим детям, но их дети выполнили только половину из отцовского наставления. Внуки первых людей выполнили только четверть из этих поучений. А их дети переписали письмена, украсили их красивыми обложками и оставили лежать на полках нетронутыми.

 

9. Притча о луже.

Два узника, находясь в тюрьме из узкого окна, смотрели на мир, но ничего не видели кроме огромной лужи около тюрьмы. Один видел в ней только грязь, а другой - небо и облака, отражавшиеся в луже.

10. Притча о драгоценном камне.

У князя пропал драгоценный камень. Он обвинил в воровстве своего слугу. Тот долго не сознавался в краже, но, не выдержав палок, взял вину на себя. Перед казнью он с плачем доказывал, что не брал украденного алмаза. Когда его казнили, разыгралась буря, сорвав крышу княжеского дома. Там было обнаружено старое воронье гнездо и похищенный алмаз, принесенный вороной.

№ 2. Памятки о русских

1 .Столпы русской державности

1. Единство политики и нравственности.
2. Единство народа и власти через исполнение заповедей Божьих (Бог, Царь и Отечество).
3. Межнациональное единство (Всечеловечность через любовь).
4. Соборность (единство в Боге).
5. Патриотизм («Люби врагов своих, гнушайся врагами Божьими, уничтожай врагов Отечества» - формула Филарета),
6. Единство в семье (семья - малая церковь).
7. Единство в любви (стремление жить по заповедям Божьим).

2. Этика русской семьи

1. Формула брака: люблю Вас, а не Ваше.
2. Формула дома: Дом складывается их 4-х отношений: отца к детям, мужа к 
   жене, хозяина и слуг, доходов и расходов.
3. Формула   труда:    трудится   надо    с   чистыми    помыслами,    осознанно, целеустремленно, со знанием дела и радостью.
4. Формула     супругов:     равенство     по     достоинству,     неравенство     по происхождению, единство в духе (одна душа на двоих).
5. Качества   матери,   передаваемые   потомству:   воздыхание,   сердечность, сострадание. Мать - источник любви, милости, защиты, целомудрия.
6. Качества    отца,    передаваемые    потомству:    мужественная    открытость, внутренняя высота мысли, щедрость. Отец - источник достатка в семье, защиты от внешнего посягательства, правильного пути в становлении.
7. Качества детей: ответственность перед родителями; уважение обязанностей; хранение   порядка   в   семье   и   семейных   устоев,   забота   и  долг   перед родителями, старшими и младшими, творимые с радостью;  спрашивание

             благословения у Бога и родителей.

№ 3. Афоризмы А. Суворова и его «Наука побеждать»

1. Достоинства военные: солдату - доблесть, офицеру - храбрость, генералу - мужество.
2. Побеждать не числом, а умением.
3. Три воинских искусства: первое - глазомер, второе - быстрота, третье – натиск.
4. Доброе имя есть принадлежность каждого честного человека; лично я видел - это   доброе   имя    в    славе   моего   Отечества,   и    мои   успехи   имели исключительной целью его благоденствие. Я забывал себя, когда надлежало мыслить о пользе общей.
5. Бережно и деятельно надо обращаться со временем.
6. Читайте неприятеля за сто верст.
7. Солдату надлежит быть храбру, здорову, тверду, решительну, правдиву, благочестиву. Молись Богу, от него победа.
8. Присяга - это завет с Богом.
9. Не руки, не ноги, не бренное человеческое тело одерживают на войне победу, а бесстрашная душа, которая правит и руками, и ногами, и оружием и если душа воина велика и могуча, не предается страху и не надает на войне, то и победа несомненна, потому что нужно воспитывать и закаливать сердце войны так, что бы оно ни боялось никакой опасности, и всегда было неустрашимо и бестрепетно

10.Кто боится Бога, тот неприятеля  не боится.

 11.Безверное войско учить, что перегорелое железо точить.

 12. Религия героя – нравственность.

 13.Поражайте врага человеколюбием.

14.День дороги, жизнь человеческая  ещё дороже, а время дороже  всего. 15.Неприятеля не призирай, каков бы он не был. Старайся знать его оружие и способ, коим он действует и сражается; знай, в чем он силен, а в чем слаб.

16.Будь чистосердечен с друзьями, умерен в своих нуждах и бескорыстен в поведении. Приучайся сызмальства прощать недостатки других и никогда не прощай их себе самому.

 17.Будь терпелив в трудах военных, не унывай от неудач. Различай приметы истинные,      сомнительные     и     ложные.      Остерегайся      безвременной запальчивости. Приучай себя к деятельности неутомимой.

 18.Без  добродетели   нет  ни   слова,   ни  чести.   Помни,   что   ты   человек

починенные твои такие же люди. Люби солдата, и он будет любить тебя - в этом вся тайна.

№ 4. Русская святость

1. Святые это уподобившиеся Богу и очищенные от греха.
2. Условия  святости:   праведное   житие   по  заповедям   Божьим,   почитание верующими при жизни и после смерти, посмертные чудеса.
3. Виды   святых: апостолы,   пророки,   благоверные   князья,   праведные, преподобные, святители, юродивые,  мученики – страстотерпцы.

4.  Источники святости: храмы, молитвенные места, источники, места, где происходили чудеса.

5.  Храм - небо на земле, место встречи Бога и человека, соединение мира и вечности, живых и усопших; корабль спасения в житейском море.

6.  Символы  храма:   купол  - небеса,  крест - якорь   спасения,   колокол - 
благовест, икона - образ Бога, Богородицы, святых, мощи - останки святых, Священное Писание - слово Божье, свеча - жертва.

№ 5. Отношение к труду в России

1. Важен не труд, а результаты труда.
2. Бывает труд профессиональный, связанный с заработком денег. Бывает 
   труд во имя своей славы. Бывает труд, приносящий радость другим.
3. Важно не только то, что мы делаем, а то, как мы делаем.
4. Труд без любви - рабство, любовь без труда - чувственный порыв, не приносящий плода.
5. Научиться работать, нужны годы, а научится лениться - три дня.
6. Никакой талант не освобождает человека от трудовой ответственности.

№ 6. Мысли о браке русской императрицы Александры Федоровны

1. Первый урок, который нужно выучить и исполнить, это терпение. Терпение и   любовь   преодолевают   все,   и   две   жизни   сливаются   в   одну,   более благородную, сильную полную, богатую, и эта жизнь будет продолжаться в мире и покое.
2. Долгом в семье является бескорыстная любовь. Каждый должен забыть свое «я», посвятив себя другому. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-нибудь идет не так... Резкое слово может на месяцы замедлить слияние душ...   Более всего  непростительна грубость  именно  в  своем  доме,  по отношению к тем, кого мы любим.
3. Путь оба сердца разделяют радость и страдания. Пусть они делят пополам груз забот. Пусть все в жизни у них будет общим.
4. Бойтесь малейшего начала непонимания или отчуждения. Вы сказали что-то в спешке? Немедленно попросите прощения... Никогда не нужно тешить свое чувство оскорбленной гордости и скрупулезно высчитывать,    кто именно должен просить прощения.
5. Без благословения Неба вся красота, радость, ценность семейной жизни может быть в любой момент разрушена.
6. Каждый до конца своей жизни несет священную ответственность за счастье и высшее благо другого.
7. Брак - это божественный обряд. Он был частью замысла  Божия, когда тот создавал человека. Это самая тесная и самая святая связь на земле

 

Список источников и литературы      

1. Источники

1. Бердяев И. Философия свободного духа. - М., 1994.
2. Буганов В. И., Зырянов 11. Н. История России конца XV11 - XIX в. - М., 1998.
3. Громыко М. М., Буганов А. Б. О воззрениях русского народа. - М., 1998.
4. Данилов А. А. Косулина Л. Г. История России XX век. - М., 1996.
5. Долуцкий И. И. Отечественная История. XX век. М., 1994.
6. Закон РФ «Об образовании» - М., 1992.
7. Ильин И. А. За национальную Россию // Слово. 1992. № 5.
8. История Отечества. Хрестоматия. 1917 - 1991 / Под редакцией академика О. А 
   Колобова. - Нижний Новгород. 1994.
9. История   Отечества   в   лицах.   С   древнейших   времен   до   конца   XV11   в 
   Биографическая энциклопедия. - М., 1993.

10.Карамзин Н. М. История государства Российского. - М., 1994. т, 1. 11.Ключевский Б. О. Собрание сочинений. Материалы разных лет. - М., 1990. т.9.

12.Корабли мысли. Сборник. Английские и французские писатели  о книге, чтении библиофилах. Рассказы, памфлеты, эссе. -М., 1986.

13.Крупин В. Н. Хорошо, что мы родились  в России // Русский дом. 2001 №9 14 Лотман Ю, Обзор быта русского дворянства XV111 - XIX вв. - М., 1995. 15ЛюбецкийС. М. Русь и русские в 1812г.-М., 1994.

16Левандовский А. А., Щетинов Ю. А. Россия в XX веке. - М., 2000.

17.Макаренко А. С. О воспитании. - М., 1988.

 18.Мир человека.  Хрестоматия для учащихся полной и средней школы.  / Под редакцией А. Ф. Малышевского. - М., 1993.

 19.Нестеров Ф. Связь времен. - М., 1984.

20.Преподавание   истории   и   пропаганда   демократических   ценностей   и   идее терпимости.  Пособие для  преподавателей. / Под редакцией  К.  Галлахер. Страсбург, 1996.

21.Притчи человечества/ сост. В. Б. Лавский. - Мн., 1997.

22.Программа развития воспитания в системе образования России на 1999 - 2001 /Вестник образования. 1999 декабрь.

23.Разум сердца: Мир  нравственности в высказываниях  и афоризмах / Сост. В. Н Назаров, И . П. Сидоров. - М., 1989

 24.Родное пепелище. - Издание храма в честь иконы Владимирской Божьей Матери с. Николо - Пorocт, 2001.

 25.Сахаров А. Н., Буганов В. И. История России с древнейших времен до конца XVII в.-М., 1996.

 26.Сахаров А. Н., Буганов В. И. История России с древнейших времен до конца XVII в.-М., 2001.

27.Суворов А. В. Наука побеждать. - М., 1996.

28.Суфии. Собрание притч  и афоризмов. - М., 2001. 29.Сухомлинский  В, А. Рождение гражданина. - М., 1971.

 30.«Твой есмь аз» Суворов /Составитель М. Г. Жукова. — М„ 1998.

27.Коллингвуд Д. Идеи  истории. Автобиография. - М., 1980.

28.Конина И. Осмысливая  историю // Арзамасская сторона. 2001 № 1-2.

29.Королькова   Е.   С.   Нравственный   смысл   некоторых   проблемных   заданий // Обществознание в школе.1998. №3

З0.Короткова М  В.,  Студенкин М.  Т.  Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. - М., 1999.

31.Крупин В. Н. Хорошо, что  мы родились в России//Русский  дом. 2001. №9.

 32.Кулагина Г. А. Сто игр по истории. - М., 1967.

 ЗЗ.Люсьер Р. Ожившая культурная реальность или как преподнести подростку нравственные ценности // Школьные технологии. 2000, № 5.

 34.Маленкова Л, И. Воспитание в современной школе. - М., 1999.

 35.Методика преподавания истории в общеобразовательной школе / Под общей редакцией профессора А. Д. Белявского, доцента И, В. Берельковского. – Нижний Новгород, 2000.

З6.Мушинский В. О. Мораль и внутренний мир человека // Обществознание в школе. 1998. №9.

37.Мясников Е. Ю. О новых  подходах в преподавании истории // Преподавание истории в школе. 2000 № 1.

38.Овчинников В. Д. Алмазный венец  флотоводца // Русский дом. 2001. №9. 39.Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. - М., 1984.

 40.Пилипов В. Так ли был плох «Домострой». - М., 1992.

 41.Платонов О. А. Николай Второй: жизнь и царствование.  -   Санкт-Петербург 1999.

42.Попов Л. А. Этика: курс лекций. -М., 1998.

 43.Синицин М. В. Школьное образование глазами старшеклассников // Русский дом .2000. № 9

 44.Суховской В. Н. Для меня история священна и неделима // Русский дом. 2000. №1.

45.Тростников В. Н. Погибла  ли русская культура // Русский дом. 2000. № 2.

 46.Тюрин Ю. П. Воспитание историей. - М., 1987.

47.Фомченков А. Т. О духовном воспитании  в школе // Русский дом. 2001. № 7

 48.Харисова Л.  А.  Формирование толерантности на уроках истории  в  школах Татарстана // Преподавание истории в школе, 2000. № 2

 49.Цепляев В. Ю. Куликову полю - особый статус // Русский дом. 2001. № 9.

 50.Шемшурина А. И. Основы этической культуры. - М., 1997.

51.Шестун Е. Православная  педагогика. - Самара. 1998.

52.Шредер А. Культура  и этика. - М., 1993.

 5З.Янушкевичене Р. В., Янушкевичене С. Л. Основы нравственности. - М., 1999.

54.Ямбург Е. А   Воспитание историей  —  М. 1989.

31.Тютчев Ф. Кретины  против негодяев / Родина. 1995. № 3-4.

32.Ушинский К. Д. Собрание  неизданных сочинений - Санкт-Петербург, 1908.

33.Учебные стандарты  школ России / Под редакцией В. С. Леднева. - М., 1998.

34.Хрестоматия по истории России  первой половины XX века. / Сост. Храмова И. С. -М., 1994.

 35.Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир - эпоха Просвещения /Сост. П. С. Гуревич. - М., 1991.

2.Литература

1. Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. - М., 1985.
2. Белов В. И. Спасем Россию - спасем язык // Русский дом. 2001. № 10.
3. Блок М. Аналогия истории или ремесла историка. - М., 1973.
4. Болингброк. Письма об изучении и пользе истории. - М., 1978.
5. Брюсова В. Г. Прекрасное - это Родина. - М., 1989.
6. Волобуев О., Кулешов С. История по-сталински // Суровая драма народа. - М., 
   1989.
7. Волков Г. Н. Этнопедагогика. - М., 1999.
8. Выготский Л. С., Лурия А, В. Этюды по истории исследования. - М., 1993.
9. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Методика преподавания истории в школе. - М., 1998.

10.Гармаев А. Психопатический круг в семье. - М., 2000.

11.Гуревич А. Вдохнуть  в историю душу // Лицейское гимназическое образование.

1999 № 6.

12. Донской Г. М. Целый  мир уложить на странице. - М., 1992.

13.Дьякова Г. М. Перед  праздником. - М., 1994.

14.Елисов А. В. Нравственный смысл  истории // Школа. Спецвыпуск. 1999 апрель.

15 .Елисов    А.    В.    Образовательные    технологии    на    уроках    истории. 

//  Педагогическое обозрение.2001.№4

16.ЕрохинаМ. С. Учимся мыслить  исторически - Псков. 1994. 17.3еньковский В. В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. - М.,1993.