Личность и деятельность современного учителя музыки
Курсовая работа, 20 Июня 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель курсовой работы - на основе теоретического анализа выявить наиболее приемлемые качества личности и деятельности современного учителя музыки.
Цель предполагает решение следующих задач:
• Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
• Охарактеризовать понятие и структуру педагогической деятельности.
• Осветить специфику преподавания музыки.
• Изучить психологические требования к личности современного учителя музыки.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….….3
1.ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА
1.1. Понятие и структура педагогической деятельности……………5
1.2. Стиль педагогической деятельности………………………..….10
1.3. Психологические требования к личности современного учителя…12
ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНО-СТИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ.
2.1. Специфика преподавания музыки………………………………..….19
2.2. Требования к учителю музыки.
а) Общепедагогические и специальные способности необходимые учителю музыки………………………………………………………….24
б) Музыкально-теоретическая подготовка…………………..….…..27
в) Требования к дирижерско-хоровой подготовке учителя…...……29
г) Инструментальная подготовка………………………….…………30
д) Методическая подготовка……………………………….…………31
2.3 Новые технологии
а) Преподавание музыки на принципах развивающего обучения…32
б) Информационные технологии. Профессиональная компетент-ность педагога………………………………………………...………….36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..…42
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………..…..43
Прикрепленные файлы: 1 файл
курсовик ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ.docx
— 93.00 Кб (Скачать документ) Литература:
- Мюнстерберг Г. Психология и учитель: Пер. с англ. 3-е изд., испр. М., 2003. – 356 с.
- История педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. — М., 2006
- Выготский Л.С. Собрание сочинений, 1996
- И.А. Зимняя, Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. – М.: Логос, 2006. – 384 с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 2003. – 247 с.
- Климов Е. А. Психология профессионала. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996 — 400 с.
- Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании/ Под ред. проф. Козырева В.А. и проф. Радионовой Н.Ф. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004
- Селиванов В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М.:АСМ, 2006.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М.: Интер-Диалект+, 1997.
- Вострикова Т.В. Статья: Повышение уровня профессиональной компетенции кадров как фактор повышения качества образования.
- Шевцова Л.А. Статья: К вопросу исследования готовности учителей к использованию НИТ. http://www.rusedu.ru/.
13. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А., Исаев Ю.В.и др. Информатика в понятиях и терминах. М Просвещение 1998г.
14. Бордовский, Г.А. Новые технологии обучения: вопросы терминологии / Г.А.Бордовский, В.А.Извозчиков // Педагогика. - 1999. - №5. - С.12-16.
15. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П.Беспалько. - М.,2002.
16. Вилотиевич, М. От традиционной к информационной дидактике / М.Вилотиевич // Вестник Моск. ун-та. Сер.20, Педагогическое образование. - 2003. - №1.
17. Новожилова, Н.В. Использование интернет-технологий в исследовательской деятельности учителей и учащихся / Н.В.Новожилова // Завуч. - 2003. - №8. - С.118-125.
18. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 121 с.
19. Амонашвили
Ш.А. Воспитательная и образовательная
функции оценки учения школьников: экспериментально-
- Самоукина Н. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги / Педагогика / 2006
- Практическая психология образования. Под ред. Дубровиной И. В. - М., 2007
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Высшая школа, 1995.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. - Л., 1998.
- Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М., 2002.
- Абдуллина О.А. Педагогическая практика студентов: Учеб. пособие / О.А.Абдулина, И.А.Загрязкина. - 2-е изд.. - М.: Просвещение, 2003. - 175 с
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя – М., 2007 – 200 с.
- Гоноболин Ф.Н. О педагогических способностях учителя. М.: 2007 - 245 с.
- Педагогическое образование и наука. Научно-методический журнал под ред. В.А. Сластенина №1, 2007
- Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы М., 1999
- Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. Теория музыкального образования. М.: Издательский центр "Академия", 2004