Формирование геометрических представлений в процессе выполнения аппликации у детей младшего дошкольного возраста

Дети выполняют аппликацию по образцу воспитателя.

И получаются забавные снеговички.

Проводится индивидуальная работа с малоактивными детьми.

Снеговик рассматривает  работы детей, благодарит их за то, что  у него стало много друзей.

Дети приглашают снеговика  поиграть в игру.

Снег, снег кружится

Белая вся улица 

Собралися в кружок

Завертелись, как снежок.

В игровом уголке дети играют со снеговиком.

 

 

 

АППЛИКАЦИЯ «ГРУЗОВИК»  

 

Цель: составить изображение из геометрических фигур. 

 

Задачи.

Обучающие:

Закреплять знания детей  о геометрических фигурах (круг. прямоугольник), о цвете (красный, зеленый, желтый,черный);

Закреплять знания детей  о строении грузовика (кузов, кабина, колеса). 

 

Развивающие:

Развитие конструктивного  мышления – из частей собрать целое;

Развитие моторики рук;

Развитие диалогической  речи;

Пополнение словарного запаса ребят. 

 

Воспитательные:

Воспитывать интерес к  аппликации;

Воспитывать аккуратность при  работе с клеем. 

 

Оборудование: картон или плотная бумага-основа для аппликации, клей-карандаш, заготовки деталей грузовика из цветной бумаги, салфетка, клеёнка на стол для намазывания деталей клеем. 

 

Приемы аппликации: намазывание клея, наклеивание фигурок по образцу. 

 

Подготовка к  занятию: попросить детей принести на занятие любимую машинку; изготовить детали грузовика из цветной бумаги для каждого малыша. 

 

Ход занятия.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня  мы с вами собрались, чтобы  побеседовать и изобразить… Как вы думаете, что?

Давайте попробуем отгадать.  

 

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

И что это? (Машина) 

 

(Если дети затрудняются  ответить, можно попросить вспомнить  домашнее задание –дети должны были принести машинки)

- Правильно! Молодцы! 

-Цель нашего занятия  - научиться составлять изображение  машины из геометрических фигур.  

 

Основная часть.

1.Проверка домашнего  задания.

-На занятие я вас  попросила принести любимую машинку.  Посмотрите на машинки друг  друга. Какие они все разные! У Вовы – легковой автомобиль, у Лиды- пожарная машина, у Саши- трактор…  

 

2.Знакомство с  составными частями грузовика. 

Машин много. А о какой  машине мы сегодня поговорим, вам  предстоит угадать. Я прочитаю стихотворение  А.Барто, а вы прослушайте и скажите, название какой машины встречается. 

 

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык-

Опрокинул грузовик. 

 

- Название какой машины встречается? (Грузовик)

- Молодцы!Но вот снова незадача. Кот опрокинул грузовик. Машина сломалась. Посмотрите, вот кабина, вот кузов, а вот колеса.

(Воспитатель показывает  части машины)

-Давайте еще раз назовем  детали машины. Перед вами лежат  заготовки из цветной бумаги. Я буду называть детали, а вы  выбирайте соответствующую заготовку.

- Молодцы! Справились  с заданием. 

 

3. Закрепление  понятия «цвет предмета».

Ребята, скажите, какого цвета  каждая деталь?

(Воспитатель просит одного  ребенка проговорить цвет кабины, кузова, колес) 

 

4.Закрепление  знаний о геометрических фигурах.

-А теперь поговорим  о форме кузова и колес. Возьмите  в руке заготовку кузова, посмотрите  внимательно и скажите, на какую  фигуру он похож (прямоугольник), а колесики(круг)?

- Кот сломал грузовик. Мы должны его отремонтировать.  Сейчас каждый из вас станет  сборщиком автомобиля.Но только собирать его вы будете  на листочках. 

 

Практическая  часть занятия.

Вам надо соединить все  детали машины с помощью клея. Но сначала потренируемся. Я буду соединять  детали на доске, а вы у себя на листочках. (После тренировки воспитатель просит ребят наклеить детали на листочек по образцу) 

 

Подведение итогов.

-Итак, наше занятие подошло  к концу. Чем мы сегодня занимались?

-Вы отлично потрудились!  Всем большое спасибо!

 

 

 

 

 

 

 

Интегрированное занятие  на тему 
« Геометрические фигуры при обучении счету + аппликация из геометрических фигур «Бабочка» 
Цель:  
математика: продолжать учить детей считать в пределах 4, закрепить название геометрических фигур (круг, овал, квадрат, треугольник), дать детям понятие «диагональ» доступным для них способом «из уголка в уголок», учить разрезать квадрат на треугольники.  
Изо: учить детей составлять композицию из геометрических фигур, пользоваться ножницами, аккуратно наклеивать аппликацию, убирать лишний клей с помощью салфетки, закрепить название цветов. 
 
 Ход занятия: 
 
Стук в дверь, за дверью стоит корзинка, воспитатель заносит корзинку в группу. 
В-ль: 
- Ребята, посмотрите, нам принесли корзинку. Давайте посмотрим, что в ней? 
 
Открывает корзинку, в ней находится белый медвежонок  Умка. 
В-ль: 
-Ребята, посмотрите, кто приехал к нам в гости! Это же Умка! 
Обращается к медвежонку: 
- Умка, откуда ты взялся? Ты же живешь далеко на холодном Севере? 
 
Умка, шмыгая носом, отвечает: 
- Здравствуйте, ребята! Я прилетел к вам на самолете, спрятался в корзинке и прилетел ! 
В-ль: 
- Мы очень рады видеть тебя, Умка, но ты чем-то расстроен? 
Умка: 
- У моей мамы скоро День рождения.(показывает портрет своей мамы) 
Вот она какая красивая! 
В-ль: 
- У тебя очень красивая мама, правда, ребята? Но ведь День рождения это очень веселый праздник, а ты плачешь? 
Умка: 
- Я хотел ей подарить бабочку, ведь у нас на Севере не бывает лета, и мы никогда не видели цветов и бабочек. Я очень очень хочу чтобы моя мамочка увидела чуть чуть лета. 
В-ль: 
- Подожди, Умка, это конечно очень хорошо, что ты решил подарить своей маме немного лета, но ты опоздал, лето у нас давно закончилось, и наступила зима. 
Умка: 
- Я это уже увидел, вот поэтому я и расстроился, значит, теперь моя мамочка не увидит лета! (начинает плакать) 
В-ль: 
- Подожди, Умка не плачь, мы с ребятами постараемся тебе помочь. Правда, ребята? Даже если бы ты приехал вовремя и поймал для своей мамы бабочку и нарвал цветов, они сразу замерзли бы в ваших морозах. Совсем необязательно ловить бабочек и рвать цветы, если хочешь увидеть лето зимой. 
Обращается к детям: 
- Ребята, расскажите, как можно сделать так чтобы лето было вместе с нами даже зимой? 
Ответы детей. 
В-ль: 
- Теперь ты понимаешь, Умка, какой подарок можно подарить твоей мамочке? 
Умка: 
- Да, это очень здорово, что лето можно сделать своими руками! Но я не умею ни резать, ни клеить, как же мне быть? 
В-ль: 
- Не переживай, Умка, мы с ребятами тебе поможем и подарим твоей мамочке ни одну бабочку, а много! Хорошо ребята? 
Ответы детей. 
Загадываю загадку про бабочку: 
На цветке - цветок, пьет цветочный сок 
Далее рассматриваем бабочку из геометрических фигур, выясняем какие фигуры и сколько нам понадобится, для того чтобы выполнить задуманную аппликацию. Повторяем и закрепляем название геометрических фигур и счет в пределах 4. 
 
Физ. Минутка. 
Утром бабочка проснулась 
Улыбнулась, потянулась. 
Раз - росой она умылась. 
Два - изящно покружилась. 
Три - нагнулась и присела. 
На четыре - улетела. 
 
В-ль: 
- Ребята, давайте посмотрим, все ли у нас готово для работы и можем ли мы начать наклеивать бабочку? 
 
Проверяем вместе с детьми готовность материалов, выясняем, что нам не хватает треугольников, вместо них у нас есть квадраты. 
Умка переживает: 
- Ну как же теперь быть, картинка ведь не получится? 
В-ль: 
- Не переживай, Умка, нам ребята сейчас подскажут, как можно из квадратов получить треугольники. 
 
Дети находят правильное решение: квадраты можно разрезать из уголка в уголок ( по диагонали). 
 
Приступаем к работе: разрезаем квадраты на треугольники, наклеиваем бабочки в приготовленные заранее рамки. 
 
В конце занятия дарим Умке картинки, прощаемся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №2.

 

Аппликация из геометрических фигур.

 

 

Аппликация “Домик в деревне”

Схема аппликации:

 

Аппликация “Веселая гусеница”

 

Схема для этой аппликации:

 

 

Апликация “Кошка с котенком”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Схема для этой аппликации:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аппликация «Транспорт»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аппликация «Животные»