Дидактические основы организации групповой формы работы с младшими школьниками на уроках математики

В соответствии с поставленной целью дипломной работы, предметом и объектом исследования ставятся следующие задачи:
1.Рассмотреть теоретические аспекты рассматриваемой проблемы исследования, раскрыть сущность понятия «коммуникативные компетенции».
2. Выявить особенности групповой формы работы младших школьников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
3. Определить критерии, показатели, уровни развития коммуникативных компетенций младших школьников на уроках математики.
4. Разработать и апробировать педагогические условия формирования коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на основе применения групповой формы работы.

1 Теоретические основы организации групповой формы работы с младшими школьниками на уроках математики

1.1 Исторические предпосылки появления групповой формы работы

1.2 Групповая форма работы как проблема исследования в теории обучения и воспитания

1.3 Особенности формирования дидактических основ организации групповой формы работы с младшими школьниками на уроках математики

2 Пути и условия организации групповой формы работы с младшими школьниками

2.1 Диагностика уровней развития дидактических основ организации групповой формы работы

2.2 Влияние методов и приемов групповой формы работы на формирование коммуникативной компетенции у младших школьников

2.3. Условия и результаты опытно-экспериментальной работы

Заключение

Список литературы