Цель воспитания как философская и педагогическая проблема в отечественной и зарубежной науке

В настоящее время научное сопоставление педагогических систем и теорий в разных странах имеет две главные функции. Первая состоит в получении эмпирических данных и теоретической информации, которая помогает международным организациям принимать решения по развитию образования в разных странах, оказывать помощь, координировать научную деятельность разных стран. Вторая задача в изучении зарубежной педагогики и школы состоит в обеспечении переноса опыта на родную почву.

Введение………………………………………………………………...3
1. Сущность и цели воспитания………………………………………6
1.1. Абстрактно-философский подход к определению целей воспитания
1.2. Связь педагогики с философией
2. Типология педагогических и философских концепций в
зарубежной науке………………………………………………….15
2.1. Гуманистическая педагогика
3. Теория воспитания в отечественной науке……………………….35
Заключение……………………………………………………………..37
Список литературы…………………………………………………….40