Дефектология как отрасль педагогической науки
Реферат, 13 Ноября 2014
Дефектология (от лат.дефектус — недостаток и греч. логос — слово, учение) относится к педагогическим наукам и изучает психо-физиологические особенности развития аномальных детей, закономерности их воспитания и обучения.
Как область научного знания дефектология начала развиваться в начале 20 в. в связи с задачами строительства в разных странах государственных систем специального образования, ядро которого составили школы для слепых, глухих и умственно отсталых детей.
Корпоративный вечер в аспекте педагогической науки
Контрольная работа, 08 Мая 2014
В современные корпоративные праздники вкладываются большие средства, силы, к их подготовке привлекаются специалисты различных от-раслей и сфер деятельности. В современном Российском бизнесе все более явной становится тенденция делегирования ответственности за организацию корпоративных праздников специалистам по связям с общественностью[6].
В литературе по управлению персоналом можно найти массу рекомендаций по управлению корпоративной культурой, однако тема корпоративных праздников в таких изданиях, равно как и в специализированной литературе по PR практически не рассматривается.
Советская педагогическая наука в 20-30 годы XX столетия
Реферат, 25 Мая 2015
Отечественная педагогика неразрывно связана с историей народов, населяющих нашу страну, развитием российской и мировой культуры. Она базируется на опыте народной педагогики, религиозных воззрениях населения, практике работы учебно-воспитательных учреждений, военной подготовке россиян, научно-педагогических теориях и идеях. Для русских людей сама педагогическая деятельность всегда была и остается важным средством са-моразвития человека, укрепления российской государственной соборности. Именно поэтому она и доверялась лишь тем, кто пользовался наибольшим авторитетом и уважением.
Как педагогическая наука связана с другими науками о человеке?
Реферат, 20 Сентября 2013
Педагогическая отрасль человеческих знаний не развивается изолированно от других наук о человеке. Именно на стыке педагогической науки с другими науками о человеке чаще всего происходят открытия. Изоляция педагогики от других наук — причина низкой эффективности ее разработок, неубедительности практических рекомендаций и предписаний. История науки свидетельствует о том, что педагогическая мысль первоначально развивалась в русле общефилософских знаний. Идеи образования и воспитания отражались в религиозных догматах, учении о государстве, законодательных уложениях, литературных произведениях прошлого.
Педагогика органично связана с психологией
Структура педагогической науки, ее отрасли и связь с другими науками
Реферат, 04 Мая 2014
На первом этапе происходит накопление знаний и опыта их практического применение. Научное знание расширяется, пополняясь новыми установленными фактами. Однако структура науки ещё не определена, не выработана методология научного исследования, не выявлены ключевые связи между установленными фактами. Потому научное знание со временем становится громоздким, неудобным для практического применения, достоверные сведения в нём соседствуют с ошибочными умозаключениями
Культурно-досуговая деятельность как самостоятельная отрасль педагогической науки
Лекция, 02 Января 2015
Анализ социальной природы культурно-досуговой деятельности по своей сути связан с ответами на вопросы о том, какое место она занимает в структуре общества, каким образом взаимодействует с социальными институтами, каково ее предназначение, целевые установки и принципиальные отличия от аналогичных видов деятельности. Рассматривая культурно-досуговую деятельность как самостоятельную отрасль педагогической науки, необходимо подчеркнуть универсальность и динамичность ее характеристик.
Цель воспитания как философская и педагогическая проблема в отечественной и зарубежной науке
Реферат, 06 Февраля 2014
В настоящее время научное сопоставление педагогических систем и теорий в разных странах имеет две главные функции. Первая состоит в получении эмпирических данных и теоретической информации, которая помогает международным организациям принимать решения по развитию образования в разных странах, оказывать помощь, координировать научную деятельность разных стран. Вторая задача в изучении зарубежной педагогики и школы состоит в обеспечении переноса опыта на родную почву.