Активные формы массовой библиотеки

Доступность заключается  в предоставлении читателям возможности  изучения содержания демонстрируемых документов. Кроме того, проявлением доступности можно считать иные по сравнению с открытым доступом способы группировки литературы на тематических, проблемного характера выставках. Доступность библиотечных выставок считается выражением уважения, доверия к читателям.

Оперативность библиотечных выставок понимается двояко. Во-первых, как оперативность отражения  нового документа, актуальной темы, проблемы. Во-вторых, возможность ознакомления одновременно и с книгой, и ее библиографическими данными. Комплексное выполнение этих требований обеспечивает создание уникальной библиотечной среды.

Классификационные признаки библиотечных выставок можно объединить следующим образом:

• хронологический  (новых поступлений, ретро);
• содержательный  (универсальные, отраслевые;
• количественный;
• адресный  (стационарные, выездные, передвижные, кольцевые); 
• временной  (регулярные, разовые);
• жанровый  (смешанные, жанровые, серийные, кино-фото, фото-документальные);
• конструкционный (ординарные, планшеты, развалы, витрины);
• организационный  (самостоятельные, являющиеся составной частью комплексных мероприятий);
• функциональный.

  Для публичных  библиотек главным аспектом классификации  является функциональный, из которого  вытекают задачи раскрытия фонда  библиотеки в целом, представления фонда конкретного подразделения, а также презентации отдельных произведений печати.

     Тематическое  разнообразие выставок может  быть представлено в виде следующего  комплекса:

• по актуальным проблемам современности, представляющим интерес для большинства читателей,
• по темам, ориентированным на целевую читательскую группу,
• в целях популяризации отдельных изданий, видов или жанров литературы.

Заключение

 

Таким образом, сегодняшний  читатель располагает огромным выбором  классических и новейших произведений, «в которых отразился век и современный человек изображен довольно верно».

Кроме того, современная  массовая библиотека обладает разнообразной  литературой по гуманитарным, естественным и точным наукам. Предпочтение отдается, разумеется, научно-популярным изданиям. Но в последние годы все заметнее возрастает и приобретение учебной и специальной литературы, рассчитанной на удовлетворение профессиональных читательских потребностей врачей, педагогов, специалистов сельского хозяйства и промышленных предприятий, не имеющих научно-технических библиотек.

В сельской местности  начальное звено системы библиотечного  обслуживания составляют государственные  сельские и профсоюзные библиотеки совхозов. Они охватывают фактически все крупные сельские населенные пункты. Мелкие населенные пункты, удаленные от сел хутора, фермы, бригады, отделения совхозов, должны обслуживаться с помощью передвижных библиотек, пунктов выдачи книг и книго-ношества.

Не будет преувеличением сказать, что нынешняя массовая библиотека по богатству своих фондов превышает возможности крупных книжных собраний прошлого века.

 

Список литература

 

1. Бессонов, Л.П. Литературные кружки и литературно-музыкальные вечера в средней школе [Текст] / Л.П. Бессонов. СПб., 1990. – 199с.
2. Воспитание творческого читателя: проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе: Книга для учителя [Текст] / под ред. С.В. Михалкова, Т.Д. Полозовой. - М.: Просвещение, 1991. – 240с.
3. Дембинский, С.И. Вечера-концерты в школе, посвященные искусству [Текст] / С.И. Дембинский. - М.: Просвещение, 1999. – 80с.
4. Житомирова, Н.Н. Руководство чтением детей в библиотеке [Текст]: учебник / Н.Н. Житомирова, В.А. Воронец, Н.С. Серова. – М., 1995. – 263с.
5. Картотека коллективных познавательных и ролевых игр [Текст]: методические рекомендации для школ, внешкольных учреждений, лагерей [Текст] / под ред. О.С. Газмана и др. - М., 2000. – 55с.
6. Козлова, О.В. Библиотекарь в школе: что делает и сколько [Текст] / О.В. Козлова // Завуч. – 2000. - №8. – С.101-107.
7. Кондрашов, В.Н. Литературные викторины [Текст]: пособие для учителей / В.Н. Кондрашов. 2-е изд., перераб.и доп. - М.: Просвещение, 1998. – 248с.
8. Краткий, справочник школьного библиотекаря [Текст] / под общ.ред. Г.И. Поздняковой. - СПб: Профессия, 2001. - 352с.
9. Куликова, С. Литературное творчество как средство самовыражения и воспитания художественного вкуса читателей школьной библиотеки [Текст] / С. Куликова // Школьная библиотека. – 2001. - №2. – С.22-24.
10. Культурологическое образование детей дошкольного возраста: [Текст] методическое пособие. Вып.6. Мир игры: игровые технологии формирования основ детских культур. Ульяновск, 2000. – 120с.
11. Муравьева, Л. Во власти странных дум...: Литературный, литературно-философский, литературно-публицистический разговор как жанр библиотечной режиссуры [Текст] / Л. Муравьева, Т. Рудишина // Библиотека в школе. - 2001.-5.-с.12-15
12. Никифорова, О.И. Психология восприятия художественной литературы / О.И. Никифорова. - М.: Книга, 2002. – 152с.
13. Романовская, З.И. Чтение и развитие младших школьников: приобщение детей к художественной литературе как к искусству [Текст] / З.И. Романовская. - М.: Педагогика, 2002. – 128с.
14. Рудишина, Т. Зачем мы мучаем себя?: Ассамблея... диспут... кабаре... капустник... [Текст] / Т. Рудишина // Библиотека в школе (приложение).- 2000.-12.-С.8-10.
15. Селиванова, Е.Д. Театрально-литературные композиции в школе: из опыта работы [Текст] / Е.Д. Селиванова. - М.: Просвещение, 1992. - 72с.
16. Славина, И.И. Литературный клуб старшеклассников [Текст] / И.И. Славина. - М.: Просвещение, 1999. – 111с.
17. Смелова, О. И. Браво, массовая работа! [Текст] / О. И. Смелова // Библиотека.-2003.- N2. - С. 16.
18. Читающая Россия: мифы и реальность [Текст]: сборник статей по проблемам чтения. М.: Либерея, 2007. - 200 с.
19. Яновская, М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника: методическое пособие для учителей и воспитателей [Текст] / М.Г. Яновская. - М.: Просвещение, 1994. – 127с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1

В Централизованной библиотечной системе была оформлена  книжная выставка «Правда истории: события, судьбы»

 

Книжная выставка «Правда  истории: события, судьбы» (ко дню памяти жертв политических репрессий – 30.10.2010г).

Читательское назначение: для всех групп читателей.

Целевое назначение: познакомить  читателей библиотеки с изданиями, которыми располагает Центральная  библиотека, а также СБ, рассказывающими  о трудном периоде в истории  страны, представляющем интерес для большинства читателей.

Проблема выставки: политические репрессии в СССР, судьбы людей.

Месторасположение выставки: Центральная библиотека .

Цитаты:

1. Наш век пройдет,  откроются архивы

И все, что было скрыто до сих пор,

Все тайные истории извивы

Покажут миру славу и  позор.

Богов иных тогда померкнут  лики,

И обнажится всякая беда.

И то, что было истинно  великим,

Останется великим навсегда.

Н. Тихонов 

2. Прошедшее нужно  знать не потому, что оно ушло, а потому, что, уходя, оно не умело убрать последствий.                 (В. Ключевский).

Необходимые оформительские средства: книга (21 экз.), журнал (1 экз.), иллюстрации из периодики, заголовок, цитаты.

Средства рекламы выставки: информация во время семинарского занятия  библиотечных работников района; заметка в местной газете «Улуг-Хем».

Оценка эффективности: выставка демонстрировалась 15 дней; заинтересовала все категории читателей, библиотекарей; 9 читателей взяли для чтения книги  с выставки.

Таким образом, характерная  особенность массовой библиотеки - ее ориентация практически на все группы читателей, проживающих в микрорайоне обслуживания. Это не означает, что она должна удовлетворять запросы на любые книги, журналы или другие виды изданий. Тем не менее он обеспечивает выполнение читательских требований в очень широком диапазоне - от общественно-политической и художественной литературы до научно-популярной, учебной и некоторой части специальной, причем по всем основным отраслям знаний.