Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Октября 2013 в 17:19, курсовая работа
Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.
Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.
Накопленным теоретическим и практическим материалом по театрализованной деятельности, мы решили поделиться со своими коллегами - музыкальными руководителями и провести семинар-практикум в необычной и увлекательной форме, отразив многообразии театрализованной деятельности дошкольников.
Доклад и слайд-шоу «Театры бывают разные»
Музыкальный руководитель
представляет доклад в образе сказочного
персонажа «Буратино» (приложен
Музыкальный руководитель Кравцова Светлана Николаевна «Детский сад № 17», ЗАТО Северск, Томской области
Театр кукол! Как много значит он для детского сердца, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним!
Куклы могут всё или почти всё. Они творят чудеса: веселят, обучают, развивают творческие способности дошкольников, корректируют их поведение. Как сделать, чтобы радость от общения с ними стала ежедневной? Нужно создать кукольный театр в детском саду!
«Актёры» и «актрисы»
в нём должны быть яркими, легкими,
доступными в управлении. Для организации
детского театра нужны куклы различных
систем, формирующие у детей
Можно начинать знакомить детей с кукольным театром с 1-й младшей группы. Воспитатели, старшие дошкольники показывают малышам небольшие спектакли, используя для этой цели различные виды театров: хорошо всем знакомый театр картинок (фланелеграф), театр петрушек, в котором заняты перчаточные куклы. С большим удовольствием следят малыши за движущимися на ярко освещённом экране фигурами. Театр тенейприковывает их внимание, развивает умение сосредотачиваться.
К концу года дети 1-й младшей группы, накопив определённый опыт, пытаются самостоятельно участвовать в кукольном спектакле. Это стремление необходимо поддерживать, развивать и укреплять. Для этой цели подойдётпальчиковый театр (приложение 23). Самых простых кукол вы можете сделать сами: на бумажном или матерчатом чехольчике (по размеру пальца) нарисуйте лицо и волосы. Пальчиковый театр может быть вязаным: театр из клубков, куклы из перчаток, куклы из варежек (рукавичек).
Игра с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениями собственных пальцев.
Для детей 2-й младшей группы самый простой и доступный театр- это театр кукол на столе. Использовать можно различные виды: театр «дисков» (приложение 24), объёмные игрушки из цилиндров и конусов, коробочек разнойвысоты. Театр «оригами» (приложение 25), театр «кружек», театр на палочке (приложение 26), «киндер-театр» (приложение 27), театр «мочалки» (приложение 28), театр магнитиков (приложение 29). Забавных настольных актёров можно связать крючком или на спицах (чтобы они держали форму, их надевают на пластмассовые бутылочки или детские кегли). Для настольного театра подойдут «исполнители», вылепленные из глины по типу дымковской игрушки, а также деревянные.
В средней группе переходим к более сложному театру. Знакомим детей с театральной ширмой и с верховыми куклами, основу которых составляет деревянный стержень – гапит. Но прежде надо дать детям возможность поиграть с игрушками, основу которых составляет деревянная ложка. Театр ложек, являясь упрощённым вариантом представления с участием верховых кукол, помогает детям освоить приёмы кукловождения.
В старшей группе следует
познакомить детей с
Марионетками называют кукол, которыми управляют чаще всего с помощью нитей. Изготовить их можно из разных материалов. Можно использовать мягкую игрушку. Такая кукла приводится в движение с помощью ваги, то есть деревянной крестовины, к которой на ниточках подвешивается игрушка (Приложение 30).
Способы управления куклами
с «живой рукой». Высота театральной
куклы зависит от роста ребёнка.
Ребёнок надевает на себя костюм, большую
голову-маску, большие ладони и превращается
в живую куклу. Можно изготовить
куклу самостоятельно: основой является
платок в виде треугольника. Один угол
крепится к головке куклы, два
других угла резинками прикрепляются
к запястьям ребёнка. Для того
чтобы зафиксировать голову куклы,
к ней присоединяют тесёмки, которые
завязываются на шее кукловода. Куклы
данной системы помогают детям проявлять
и развивать способности
Общение с куклой помогает малышу почувствовать себя свободным, раскрепощённым, обрести уверенность в своих силах.
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ НАСТОЛЬНЫХ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР.
Буратино. (Обращается к друзьям и куклам).
Получилось все на славу,
Карло будет мной гордиться!
Выбирайте себе друга,
Будем веселиться!
Персонажи предлагают гостям взять любую понравившуюся куклу и встать в круг.
Буратино. Театр, куклы, ты и я – вместе верные друзья!
Танец по показу со зрителями «Дорога к солнцу» (автор С.П.Таюкина).
Песня в исполнении детской эстрадной группы «Волшебники двора»
(Участники выполняют образные движения: рисуют платками (как кистью), выкладывают из платков лучики солнца) (приложение 32).
Волшебник. Закончилось наше веселое путешествие!
Незнайка. К счастью, без происшествий.
Волшебник.
И теперь хочу на прощание угадать
ваше последнее желание…
Вижу в глазах яркий свет…
Вы все хотите отправиться в буфет!
Под музыку персонажи приглашают всех гостей в «Театральный буфет».
Информация о работе Театрализованная деятельность в развитии детей дошкольного возраста