Взаимодействие семьи и детского сада

   Целенаправленно  организована работа с родителями детей подготовительных групп к школе. Проводятся индивидуальные беседы психолога с каждым из родителей, собрания совместно с учителями начальных классов, готовятся тематические выставки "Как подготовить ребенка к школе".  Наиболее активным родителям на празднике "До свидания, детский сад!" вручаются благодарственные письма от администрации детского сада.

  В детском саду  есть опыт нетрадиционных форм работы с родителями. Работает клуб для родителей "Моя семья".

    Но при этом проблема должного взаимодействия между детским садом и семьей существует. Активность и инициатива принадлежит в основном воспитателям. Довольно часто взаимодействие педагогов с семьей носит назидательно-поучительный характер. Педагоги и родители общаются чаще всего в отсутствии детей (на собраниях, консультациях и т. д.).

    Проблемный анализ работы педагогического коллектива с родителями помог выявить недостатки в работе:

– содержание родительских собраний и консультаций недостаточно       дифференцировано;

– при выборе форм работы не всегда учитываются возможности и условия жизни конкретных семей, культурно - образовательный уровень родителей;

– преобладают традиционные формы работы с родителями.                           

        Анкетирование педагогов показывает, что основными причинами этих недостатков можно считать:

– недостаточное знание специфики семейного воспитания;

– неумение анализировать уровень педагогической культуры родителей и особенности воспитания детей в семье;

– недостаточный уровень развития коммуникативных умений педагогов;

– отсутствие опыта воспитания и возрастной барьер - у молодых педагогов.  

 Поэтому обучение конструктивным способам общения всех участников    педагогического взаимодействия, повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей становится объективной необходимостью.

     Проблемный анализ изучения семей проводился по следующим вопросам:

– социологическое изучение семей;

– удовлетворенность родителей работой детского сада;

– проблемы родителей в воспитании и обучении детей;

– приоритеты родителей в области педагогической грамотности;

– взаимоотношения родителей и педагогов.

В анкетировании родителей приняли участие 210 человек или 79% от общего числа родителей.

Изучение анкет родителей позволило получить следующие результаты: СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СЕМЕЙ: Образование родителей: высшее - 24%, среднее специальное - 59%, среднее - 17% Семейное           положение: полная семья -77%, неполная семья - 23% Социальный статус: служащие - 24%, рабочие - 24% интеллигенция - 26%, предприниматели- 15%, безработные- 11% Количество детей в семье: 1 ребенок - 21%,                2 ребенка - 68%, многодетные- 11%

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОЙ ДЕТСКОГО САДА высказали 68% родителей; 27%) родителей работа педагогов устраивает частично; 5%      родителей работа детского сада не устраивает. Родители отмечают, что получают информацию от воспитателя (60%), наглядной информации (23%), на собраниях (17%).

Родители предлагают повысить качество образовательной   работы с детьми. Хотели бы больше знать о своем ребенке 78% родителей.   Дополнительные образовательные услуги хотели бы получать 79% родителей, причем 42% родителей хотели, чтобы их дети посещали сразу несколько кружков.

ПРОБЛЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ           распределились следующим образом:

– общение родителей с детьми;

 – обучение и воспитание  детей в домашней среде;

– создание дома среды для развития  ребенка;

В качестве основных ПРИОРИТЕТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ родители выдвигают:

– освоение приемов общения с детьми дошкольного возраста;

– освоение форм, приемов, методов в воспитании и обучении детей;

– сотрудничество с педагогами детского сада.

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ПЕРСОНАЛОМ детского сада      устраивают большую часть родителей (83%). Необходимость в сотрудничестве с педагогами по воспитанию своих детей признают 59% родителей.

СТЕПЕНЬ ВКЛЮЧЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОГО САДА: - активные участники - 15%, - наблюдатели - 65%, - заказчики - 20%.

     Таким образом, контингент родителей детского сада не однороден по         составу, приоритетам в воспитании детей. Далеко не все родители осознают важность сотрудничества с педагогами детского сада. Изменение такой          позиции родителей должно стать задачей администрации и воспитателей      детского сада. Успех возможен лишь тогда, когда родители станут активными участниками образовательного процесса и сформируется детско-взрослое сообщество. Задача педагогического коллектива не просто привлечь на свою сторону родителей, а выработать совместную стратегию воспитания ребенка.

2.2.Цель и задачи сотрудничества педагогов с семьей

Цель: Психолого-педагогическое просвещение родителей                                  Задачи:1.Создать условия для обеспечения реальных потребностей семьи в воспитании детей, предоставить необходимые услуги нуждающимся;

2.Повысить уровень психолого-педагогических знаний родителей;

3.Приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и         внедрение наиболее эффективных форм работы с семьей;

4.Повысить профессионализм педагогов по вопросу взаимодействия детского сада и семьи.

2.3 Этапы развития сотрудничества детского сада и семьи.

I этап.  Цель: создание условий эффективного взаимодействия детского сада и семьи.

Задачи:

– Изучение педагогами теоретической базы по проблеме: аналогичный опыт работы, научную и методическую литературу, современные разработки;

– Анализ работы с родителями для выявления уровня работы педагогов;

– Изучение потребностей родителей в повышении педагогической грамотности, уровень включения их в деятельность дошкольного учреждения;

– Выявление проблем педагогов во взаимодействии с родителями;

– Анализ методического обеспечения работы с родителями в дошкольном      учреждении;

– Заключение договоров с другими социальными институтами для успешной реализации сотрудничества.

Планируемые результаты:

– Создание информационного банка нормативно-правовой документации,   дидактического и методического обеспечения работы с родителями;

– Повысить уровень знаний педагогов по проблеме;

– Разработка перспективных планов работы с родителями и детьми.            Определение основных методов и форм работы;

– Создание банка данных семей воспитанников, включающего потребности родителей для повышения педагогической грамотности, опыта семейного воспитания, уровня включения родителей в деятельность детского сада.                                                                                                                                    II этап. Цель: педагогическое просвещение родителей, предоставление услуг            нуждающимся. Включение родителей в деятельность ДОУ.

Задачи:

– Повышение уровня педагогических знаний родителей через организацию информационных, познавательных мероприятий, занятий-тренингов;

– Организация совместных культурно-массовых мероприятий для детей,        родителей, педагогов;

– Организация работы с педагогами по совершенствованию коммуникативных навыков общения;

– Выявление на основе анализа диагностики положительных аспектов работы и недоработок.

– Подготовка пакета документов для организации сотрудничества с родителями "неорганизованных" детей.                                                                                                 Планируемые результаты:                                                                                               – Приобретение родителями знаний и умений по вопросам воспитания и     развития детей;

– Снижение уровня педагогической запущенности в воспитании детей;

– Повышение уровня навыков конструктивного общения педагогов и              родителей:

– Апробация новых форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи: группы кратковременного пребывания детей и адаптационной группы детей раннего возраста.

III этап. Цель: продолжить работу по педагогическому просвещению родителей, отработке разных форм взаимодействия детского сада и семьи.

Задачи:

- Анализ и коррекция сотрудничества детского учреждения и семьи;

- Организация коллективных творческих дел, работа творческих мастерских для родителей и детей;

- Выявление положительного опыта сотрудничества и причин неудачного          опыта.

Планируемые результаты:

- Изменение стиля взаимоотношений в семьях воспитанников;

- Достижение единых ценностных ориентаций у педагогов и родителей;

- Создание "Педагогической копилки" по работе с родителями.

IV этап. Цель: анализ реализации сотрудничества детского сада и семьи.

Задачи:

- Обобщить опыт работы с семьей.

- Выявить причины неудачного опыта, наметить коррекционную работу.

Планируемые результаты:

- Разработка рекомендаций по работе с родителями.

- Отбор лучших материалов для публикации в районной газете "Светлый путь", "Педагогическом вестнике" Управления образования администрации            Большесосновского муниципального района.

2.4 Содержание и формы работы с семьей

I этап. Цель: создание условий эффективного взаимодействия детского сада и    семьи 

 

№ п/п	Задачи	Содержание деятельности	Исполнители	Срок	Выход
1.	Реклама имиджа ДОУ	Популяризация деятельности ДОУ в средствах массовой информации – газета «Светлый путь»	Заведующая, зам. заведующей, специалисты	В течение года	Статьи в районной газете
		Выпуск рекламных буклетов, листовок о деятельности ДОУ	Заведующая, зам. заведующей, специалисты	В течение года	Распространение на встречах с родителями
		Дни открытых дверей: «Приглашает детский сад»	Заведующая, зам. заведующей, педагоги	1 раз в квартал	Конспекты мероприятий, анкеты для родител.
		Участие сотрудников и детей в мероприятиях окружающего социума	Заведующая, зам. заведующей, педагоги, дети	В течение года	Праздники, концерты
		Знакомство родителей с программами, по которым работает детский сад	Зам. заведующей, воспитатели	В течение года	Консультации
2.	Сформировать банк данных о семьях воспитанников	Исследование семей воспитанников для выявления: – типа семьи; – образовательного социального и материального  положений	Зам.заведующей, воспитатели групп, родители	I квартал, ежегодно	Перспективное планирование, обсуждение результатов
3.	Изучить потребности родителей в повышении педагогической грамотности	Анкетирование и опросы родителей для выявления: -уровня родительских притязаний к дошкольному образованию детей; -потребностей родителей в образовательных услугах; - степеней вовлеченности родителей в деятельность детского сада; -набора потребностей для повышения педагогической грамотности родителей.	Зам. заведующей, воспитатели групп, родители	I квартал, ежегодно	Перспективное планирование, обсуждение результатов
4.	Изучить уровень удовлетворенности родителями работы детского сада	– Анкетирование родителей; - Анализ форм работы, которые применяют воспитатели в группах. – Причины неудовлетворенности работой с родителями. – Взаимоотношения педагогов и родителей	Зам.заведующей,    Специалисты, воспитатели	2 раза в год	Анкеты для родителей
5.	Организовать работу библиотеки	– Организация тематических выставок новинок литературы. – Выдача книг на дом для родителей и детей.	Зам. заведующей	В течение года	Выставки, работа библиотеки в д/с
6.	«Почтовый ящик детского сада»	– Выявление проблем родителей, их решения; – Выявление информации о работе детского сада	Заведующая, зам. заведующей, специалисты	В течение года	Предложения, замечания родителей

 

 

 II этап  Цель: педагогическое просвещение родителей, предоставление услуг          нуждающимся. Включение родителей в деятельность ДОУ.

 

№ п/п	Задачи	Содержание деятельности	Исполнители	Срок	Выход
1.	Повысить уровень правовых знаний родителей	Подбор нормативно-правовых документов  по проблеме защиты прав детей	Зам. заведующей, специалисты	I квартал	Информационный стенд
		Оформление информационного стенда  «Правам ребенка посвящается»	специалисты	1 раз в квартал	Род. собрания, встречи
		Создание банка данных о характере обращения с детьми в семье	Воспитатели, психолог	В течение года	Анкеты родителей, педагогов
		Разработка листовок для родителей по реализации прав детей в семье	Зам. заведующей, психолог, воспитатели	В течение года	Участие родителей в «Дне добрых дел». Информ. стенд
		Оформление информационного стенда в каждой группе	Воспитатели	В течение года	информация для родителей по проблеме
		Организовать работу «Правовой академии для родителей»	Заведующая, юрист	1 раз в квартал	практикум, дискуссии, круглый стол
2.	Организовать педагогическое просвещение родителей	Работа клуба «Моя семья» по возрастам «Малышок», «Почемучка», «Хочу все знать».	Зам. заведующей, воспитатели	1 раз в 2 месяца	практические занятия, круглые столы, гостиные диспуты и т.д.
		Работа клуба «Мамина школа» для молодых семей	Заведующая, зам. заведующей, воспитатели	2 раза в месяц	Конспекты, видеофильм, совместные мероприятия
		Дни открытых дверей «Приглашайте детский сад» (по тематике годового плана)	Заведующая, зам. заведующей, воспитатели	1 раз в квартал	Конспекты, видеофильм, совместные мероприятия
		Информационный стенд, регламентирующий деятельность детского сада (документы)	Заведующая, зам. заведующей, воспитатели	I квартал	Документация по деятельности детского сада
		Информационные стенды в группах	воспитатели	В теч. года	Листовки для родителей
		Оформление папок-передвижек	Воспитатели. специалисты	В течение года	рекомендации родителям
		Собрания в группах	воспитатели	1 раз в квартал	Конспекты - тезисы
		Консультации воспитателей, специалистов по проблемам воспитания и обучения	Воспитатели, специалисты	В течение года	Протокол-отчет, тезисы, выставки
		Индивидуальное собеседование с родителями для выявления их проблем в обучении и воспитании, изучения мотивов и потребностей	Зам. заведующей, специалисты	В течение года	Анкеты, планирование работы
		«Почтовый ящик детского сада» (выявление проблем, вопросов, их решение)	Заведующая, зам. заведующей	Постоянно в течение года	Предложения, замечания родителей, планирование работы
3.	Вовлекать родителей в деятельность детского сада	Участие в создании развивающей среды в группах и на участке детского сада	заведующая, зам. заведующей, воспитатели	Постоянно  в теч. года	Наглядные формы
		Проведение традиционных праздников  с участием родителей: - "День знаний"; - "Здравствуй, очень!"; - "В гостях у елочки"; - "8 Марта"; - Выпускной бал	зам. заведующей муз.руковод. воспитатели	По графику	Сценарии видеофильмы
		Домашние задания для совместного выполнения родителей и детей	Воспитатели, специалисты	Постоянно в течение года	Индивидуальная работа воспитателей и родителей
		Совместные соревнования для детей и родителей: – "Веселые старты" – "А ну-ка, парни" – "Папа, мама, я - спортивная семья	Инструктор по физкультуре, воспитатели	По графику	Конспекты, сценарии, видеофильмы
		Групповые досуговые мероприятия в группах	Воспитатели, музыкальные руководители, специалисты	В течение года	Сценарии, видеофильм
		Участие в организации смотров-конкурсов: -"Щедрая осень" – "Умелые руки не знают скуки" (игрушки для групп и дидактические пособия) -"С миру по нитке" (ярмарка-продажа)	Зам. заведующей, специалисты, воспитатели	Согласно плану	Конкурсы, фотоальбомы, оформление книги рецептов
		Элективные курсы    "Хозяюшка"           "Фитнес-клуб"       "Мастерок"	Зам. заведующей, специалисты	В течение года	Праздник для родителей и детей, видеофильм
		Организация родителями видеосъемок праздников, развлечений, занятий и т.д.	воспитатели	В течение года	видеофильмы
4.	Привлечь к сотрудничеству с детским садом родителей "неорганизованных детей	– Выявление детей не посещающих детский сад; – Индивидуальные собеседования для выявления проблем в воспитании, потребности в педагогических знаниях; – Знакомство родителей с программами, по которым работает детский сад; – Проведение "Дня открытых дверей" для ознакомления с деятельностью детского сада.	Зам. заведующей, специалисты.	2 раза в год	Анкеты, индивидуальная работа с родителями