Автор работы: Пользователь скрыл имя, 01 Декабря 2012 в 13:26, курсовая работа
Гипотеза исследования: обучение младших школьников долям и дробям будет проходить наиболее эффективно, если учитель будет использовать практический метод. Критерием анализа является возможность реализации учебного процесса с позиции теории деятельности.
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения доли и дроби в начальной школе
1.1. Математическая сущность понятия «дробные числа»
1.2. Психолого-педагогическое обоснование обучения младших школьников дробным числам
1.3. Методические подходы к обучению младших школьников дробным числам
Выводы по Главе 1
Глава 2. Практическое исследование введения и формирования математического понятия дроби на уроках математики
2.1. Содержание и ход эксперимента
2.2. Анализ полученных результатов
Выводы по Главе 2
Заключение
Список использованной литературы
1 Рыбников К.А. История математики. – М.: Юнити, 2011. – 25 с.
2 Рыбников К.А. История математики. – М.: Юнити, 2011. – 38 с.
3 Рыбников К.А. История математики. – М.: Юнити, 2011. – 46 с.
4 Чекмарев Я.Ф. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Дельта, 2011. - 152 с.
5 Чекмарев Я.Ф. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Дельта, 2011. - 159 с.
6 Менчинская Н.А. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. - М.: Прогресс, 2008. - 189 с.
7 Мехтизаде З.М. Психологический анализ основных трудностей в усвоении учащимися операций с дробями. – М.: Юнити, 2011. – 74 с.
8 Пчелко А.С. Методика преподавания арифметики в начальной школе. – СПб.: Питер, 2011. – 233 с.
9 Менчинская Н.А. Очерки психологии обучения арифметике. – М.: Академия, 2011. – 116 с.
10 Менчинская Н.А. Очерки психологии обучения арифметике. – М.: Академия, 2011. – 125 с.
11 Пчелко, А.С. Методика преподавания арифметики в начальной школе [Текст] / А.С. Пчелко.– 2-е изд.– М., 1947.– С.328
12 Менчинская, Н.А. – С. 26.
13 Чекмарев Я.Ф. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Дельта, 2011. - 371 с.
14 Менчинская Н.А. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. - М.: Прогресс, 2008. - 279 с.
15 Мехтизаде З.М. Психологический анализ основных трудностей в усвоении учащимися операций с дробями. – М.: Юнити, 2011. – 89 с.
16 Менчинская Н.А. Очерки психологии обучения арифметике. – М.: Академия, 2011. – 134 с.
17 Волковский Д.Л. Как обучать дробям в начальной школе. – М.: Наука, 2011. –201 с.
18 Волковский Д.Л. Как обучать дробям в начальной школе. – М.: Наука, 2011. – 253 с.