Изучения доли и дроби в начальной школе

Гипотеза исследования: обучение младших школьников долям и дробям будет проходить наиболее эффективно, если учитель будет использовать практический метод. Критерием анализа является возможность реализации учебного процесса с позиции теории деятельности.

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения доли и дроби в начальной школе
1.1. Математическая сущность понятия «дробные числа»
1.2. Психолого-педагогическое обоснование обучения младших школьников дробным числам
1.3. Методические подходы к обучению младших школьников дробным числам
Выводы по Главе 1
Глава 2. Практическое исследование введения и формирования математического понятия дроби на уроках математики
2.1. Содержание и ход эксперимента
2.2. Анализ полученных результатов
Выводы по Главе 2
Заключение
Список использованной литературы