Заключение
Проведенное исследование позволило
выявить основные словообразовательные
модели в научно-техническом стиле, также
в целом в английском языке, рассмотреть
вопрос об их активности и продуктивности.
Вывод такой, что наибольшей продуктивностью
обладают аффиксальные образования, т.к.
они пришли длительный путь развития в
истории английского языка. Словосложение
- второй по продуктивности способ образования
новых слов. При этом наибольшей активностью
отличаются конверсионные образования.
Как выяснилось
в ходе исследования, наиболее продуктивными
способами словообразования в научно-технических
текстах являются аффиксация и словосложение.
В научных текстах были выявлены некоторые
словообразовательные элементы которые
занимают промежуточное положение между
аффиксацией и словосложением. Малопродуктивные
способы также вносят свой вклад в создание
новых лексических единиц.
Высокой
продуктивностью обладают в научно-техническом
стиле сложные прилагательные (N + Part II,
Adv + Part II), а также сложные существительные
(N + N). Наблюдаются случаи образования
сложных существительных от сложных глаголов
плюс конверсия (V + Adv - N). Распространены
в языке науки и сложные глаголы, образованные
по моделям: Adj + N - V, N + V - V.
Такой способ
словообразования как конверсия также
играет немаловажную роль в обогащении
лексики научно-технического стиля. Безаффиксальные
производные, также как и сложные слова,
способствуют компрессии средств выражения
информации в научном тексте (model - to model,
computer - to compute, etc.).
Выяснилось, что внимательное
изучение и выявление наиболее существенных
сторон словообразовательного процесса
важно не только в теоретическом плане,
для определения характера процессов
развития языка, науки и публицистики,
но и в плане практическом. Изучение же
продуктивных способов создания новых
слов будет в большей степени способствовать
выявлению внешних и внутренних законов
словообразовательного процесса, что
даст возможность свободно владеть конструкциями
морфологического уровня и более верно
и глубоко понимать семантику производных
слов.
Мы также пришли к выводу
о том, что внимательное изучение и выявление
наиболее существенных стороны словообразовательного
процесса важно не только в теоретическом
плане, для определения характера процессов
развития языка науки и публицистики,
но и в плане практическом тоже ибо результаты
таких исследований могут быть использованы
в практике преподавания иностранного
языка в специализированных вузах. Изучение
же продуктивных способов создания новых
слов будет в большей степени способствовать
выявлению внешних и внутренних законов
словообразовательного процесса, что
даст возможность свободно владеть конструкциями
морфологического уровня и более верно
и глубоко понимать семантику производных
слов.