Применение сетевых видеоконференции в дистанционном образовании

Основные данные о работе

Версия шаблона	2.1
Филиал	Новгородский
Вид работы	Отчет по практике
Название дисциплины	Учебная практика
Тема	Применение сетевых  видеоконференции в дистанционном  образовании
Фамилия студента
Имя студента
Отчество студента
№ контракта
Направление на практику

 

 

  

Содержание

Основные данные о  работе............................................................................1

Содержание.....................................................................................................2

Введение ……………………………………………………………….....…3

Основная часть................................................................................................4

1. Особенности  применения дистанционного образования  в  МАОУ СОШ №4…………………………................4

2.   Применение  сетевых видеоконференций в МАОУ СОШ №4………………………………………………………………………............9

Заключение  …………………………………………………………………14

Список использованных источников …………………………………….16

Приложения………………………………………………………………...18

Введение

Целью учебной практики являлось изучение применения сетевых видеоконференций в дистанционном образовании.

Задачи:

• знакомство со структурой локальной сети в образовательном учреждении;
• работа с инженерной службой;
• ознакомление с инструментами системы дистанционного образования, применяемыми в образовательном учреждении;
• участие в создании индивидуальных и групповых видеоконференций;
• работа с сотрудниками отдела дистанционного обучения учебного заведения;
• тестирование локальных сетей;
• анализ эффективности использования проведения групповых и индивидуальных видеоконференций в образовательном учреждении.

Основная часть

1 Особенности применения дистанционного образования в   МАОУ СОШ №4

В современном динамичном мире предъявляются  высокие требования к образованию. Образование должно быть доступным для всех и идти в ногу со временем.

Дистанционное образование (ДО) —  взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные  формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

Дистанционное образование - это одна из технологий обучения (но не форма). Информационные технологии в ДО являются ведущим средством.

Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих  основных элементов:

• среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети);
• методов, зависимых от технической среды обмена информацией.

Дистанционное образование позволяет:

• снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
• проводить обучение большого количества человек;
• повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.
• создать единую образовательную среду.

 

В школе применяются новые подходы к процессу обучения – инструменты для дистанционного образования. В школе разработаны программы, способные сделать образование доступным, преодолевать расстояния и помочь владеть свежей и актуальной информацией.

Рассмотрим инструменты системы  дистанционного образования школы.

 

 

Рисунок  1. Инструменты системы  дистанционного образования

Видеозвонок – это отличная возможность пообщаться с собеседником один на один с использованием новейших коммуникационных разработок.

Видеозвонок позволяет устанавливать  соединение связи между двумя  пользователями так, что они могут  видеть и слышать друг друга, обмениваться ссылками и файлами, вместе работать над документами и при этом находится в разных местах в комфортной для себя обстановке.

При передаче видео поддерживаются различные режимы:

SD (Standard Definition – стандартное разрешение) – 320х240;

HQ (High Quality – высокое качество) – 640x480;

ED (Enhanced Definition – улучшенное качество) – 864x480;

HD (High Definition – высокая четкость) – 1280x720.

По умолчанию используется режим HQ, который даже при нестабильных каналах связи делает общение  живым и ярким.

Групповая видеоконференция (симметричная или многоточечная видеоконференция), позволяет связать одновременно до 16 участников так, что все они  видят и слышат друг друга и  могут совместно работать над  документами.

Во время групповой видеоконференции, можно управлять режимом раскладки/развёртывания окон. Для того, чтобы увеличить изображение определённого участника нужно кликнуть по нему мышкой. Уменьшение окна происходит аналогичным образом.

Пакеты групповой конференции:

• до 9 человек;
• до 12 человек;
• до 16 человек.

Этот тип видеоконференции в  школе используется для организации и проведения общего онлайн мероприятия, совещания, лекции, совместного обсуждения и работы над документами, встречи студентов и преподавателей.

Видеовещание (асимметричная видеоконференция), позволяет связать одновременно до 16 участников так, что все участники видят и слышат только одного вещающего, а он в свою очередь видит и слышит всех участников видеоконференции.

Во время групповой видеоконференции, можно управлять режимом раскладки/развёртывания окон.

Видеовещание идеально подходит для  проведения лекций и обучающих мероприятий, где преподаватель видит всех участников, а они в свою очередь  не будут отвлекаться от процесса обучения и смогут внимательно слушать  только выступающего преподавателя. Асимметричная видеоконференция так же может носить контролирующую функцию и подходит для проведения отчётных встреч, доведения информации до сотрудников и контроля на местах.

Селекторное совещание (Ролевая видеоконференция) позволяет соединить одновременно до 120 пользователей.

В ходе Селекторного совещания все  присутствующие имеют определённые роли, и могут быть вещателями (до 3х участников одновременно) или  зрителями (до 117 участников).

Вещатели видны и слышны всем присутствующим и в зависимости от отведённой им роли, могут иметь статус:

• Ведущий;
• Докладчик;
• Выступающий.

Ведущий назначается техническим  администратором соединения и управляет  передачей ролей в ходе всей конференции. Роль Ведущего не может быть передана другому участнику в ходе совещания.

Основные функции Ведущего:

• приглашать в конференцию участников;
• передавать роль Докладчика любому из участников конференции;
• передавать роль Выступающего любому из участников конференции по его запросу.

Ведущий может перестать вещать или совсем выйти из конференции и вернуться в конференцию с теми же правами и возможностями.

Докладчика назначает Ведущий  и эта роль может быть передана в ходе конференции любому другому  участнику сколько угодно раз. По желанию участник может покинуть роль Докладчика и перестать вещать или совсем выйти из конференции, при этом он останется или вернется в конференцию лишь рядовым участником - Зрителем.

Выступающий может сам попросить  слово. В ходе конференции любой  участник может направить запрос на роль Выступающего. При этом Ведущий отклоняет запрос или разрешает участнику занять роль Выступающего. По желанию участник может покинуть роль Выступающего и перестать вещать или совсем выйти из конференции, при этом он останется или вернется в конференцию лишь рядовым участником - Зрителем.

Остальные участники являются Зрителями, не вещают, видят и слышат трех вещающих, и могут в ходе конференции  передавать аудио реплики всем участникам конференции.

Направление и отклонение приглашений, направление запроса на роль и прочие действия участников, связанные со сменой ролей, осуществляются через специальные средства управления программы.

Во время селекторного совещания, можно управлять режимом раскладки/развёртывания  окон.

Совместная работа с документами:

• обмен текстовыми сообщениями – есть как общий так и личный чат;
• электронная доска – возможность редактировать любые документы всем вместе;
• показ презентаций – ведь иногда гораздо нагляднее и эффективнее показать, нежели рассказать;
• показ рабочего стола в режиме реального времени – студенты следят за действиями преподавателя;
• запись видеозвонка;
• передача файлов – всегда нужно, всегда рядом.

Применение инструментов дистанционного образования показывает, что личный контакт с обучающимся- наиболее эффективная форма коммуникации.

2 Применение сетевых видеоконференций в дистанционном образовании  МАОУ СОШ №4

Видеоконференция – это сеанс  удаленной связи, во время которого участники могут не только слышать, но и видеть друг друга. Помимо аудио-визуального  общения, участники видеоконференции могут в режиме реального времени обмениваться данными, совместно работать над документами, производить запись. Видеоконференции позволяют снизить операционные расходы, сэкономить время на поездки, ускорить процесс принятия решений. Существует два режима видеоконференций – видеозвонок и групповая видеоконференция. Персональная видеоконференция или видеозвонок подразумевает двустороннее общение между двумя пользователями. Существует множество вариантов групповых видеоконференций, например, в режиме Селекторного совещания могут быть вещателями до трех человек, а в качестве зрителей присутствовать до 117.

Организация сетевых видеоконференций с помощью решений TrueConf, реализована  совместно с сотрудниками отдела дистанционного образования.

Программный сервер видеоконференций TrueConf Server представляет собой современный продукт, предназначенный для организации видеоконференций в локальных сетях и через Интернет. Все пакеты серверных лицензий поддерживают максимально возможное количество видеоконференций для данного количества пользователей. В одной конференции могут принимать участие до 120 пользователей, максимальное количество звонков 1-на-1 равно 500. Клиентские приложения работают под управлением операционных систем Microsoft Windows 2000, XP, Vista, 7, Windows Mobile 6.x.

TrueConf Server позволяет существенно снизить  расходы на организацию дистанционного  обучения и проведение вебинаров.

Преимущества  решений TrueConf приведены в приложении А.

Организация сетевых видеоконференций через  интернет.

Для того, чтобы организовать видеоконференцию через интернет, необходимо наличие подключения к глобальной сети у всех участников видеоконференции, а также доступ к услугам провайдера сервиса видеосвязи. Этот способ организации видеоконферецсвязи, с использованием “облачных” сервисов, считается более простым и дешевым, но несет в себе ряд рисков, связанных с отсутствием гарантированного качества связи в интернете, что особенно актуально для многоточечных сеансов видеосвязи.

В МАОУ СОШ №4 применяется сервис видеоконференций TrueConf Online специально разработанный для работы на нестабильных и медленных каналах, он обеспечивает качество HD видеоконференций, а благодаря наличию поддержки технологии SVC и использованию самых современных алгоритмов и кодеков, гарантирует стабильность во время групповых видеоконференций.

Организация сетевых видеоконференций в локальной сети.

Метод организации независимой  от интернета системы видеоконференцсвязи  в локальной сети наиболее актуален для образовательного учреждения, имеющего распределенную структуру и высокий уровень сетевой безопасности. Для эффективной реализации видеоконференцсвязи внутри локальной сети школы достаточно наличие специального программного обеспечения, которое позволяет организовывать не только персональные, но и многоточечные сеансы видеоконференцсвязи.

Рисунок 2. Многоточечная видеоконференция в локальной сети

В МАОУ СОШ №4 продукт TrueConf Server используется для организации сетевых видеоконфернций не только через интернет, но и внутри локальных (LAN) и виртуальных сетей (VPN) любой сложности. Видеосервер совместим с межсетевыми экранами (Firewall), прокси-серверами, спутниковыми сетями передачи данных, а также поддерживает технологии UDP Multicast, LDAP и SSL.

Аппаратные решения для общения  по видеосвязи и видеоконференций стоят  заметно дороже программных, зато они  лишены всех их недостатков. Аппаратные решения для видеосвязи обеспечивают телевизионное (включая HD) качество передачи изображения, поддерживают подключение различных внешних источников видеосигнала, обеспечивают стабильную работу и имеют массу других достоинств.