Тематическое планирование

ВВЕДЕНИЕ 

    На  современном этапе, при переходе российских школ на профильное обучение, требования к уровню квалификации учителя  возрастают.

    Новизна стандарта содержания образования  по физической культуре определяется реализацией личностно ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов, а также рядом принципов, определяющих основы развития как собственно процесса образования, так и его учебного содержания.

    Содержание  образования отражено в ряде документов, учебниках, учебных и методических пособиях.

    Учебный план общеобразовательной школы - это документ, содержащий перечень изучаемых в ней предметов, их распределение по годам обучения и количество часов на каждый предмет. Государственные органы разрабатывают варианты учебных планов, в которых имеются федеральный, региональный и школьный компоненты. Первые два относятся к компетенции государства и регионов; школьный компонент составляет учебные дисциплины, назначаемые школой.

    Закон об образовании предоставляет образовательным  учреждениям право составлять индивидуальные учебные планы при том условии, что они отвечают государственным образовательным стандартам.

    Учебная программа - документ, характеризующий отдельный учебный предмет. Она включает перечень тем изучаемого материала, рекомендации по количеству времени на каждую тему и весь курс; перечень знаний, умений и навыков, формируемых при изучении предмета, методические рекомендации о средствах обучения и контроля. Это документ для учителя школы.

    Тематическое  планирование - важнейшая часть работы учителя. Именно оно является синтезом учебных программ, стандарта, учебника.

    Показателем компетентности учителя является умение планировать свою работу, ставить  цели и задачи к работе; планируя деятельность детей на уроке, учитель  должен знать ее конечный результат. Поэтому очень важно чтобы при составлении календарно-тематического планирования учитель проработал стандарт по физической культуре, сопоставил его с примерной и авторской программами, вычленил требования к уровню подготовки обучающихся.

    По  нашему мнению, в календарно-тематическом планировании, оформленном в табличной  форме, должны быть учтены следующие  положения: 
 

№ п/п Наименование раздела программы Тема  урока Кол-во часов Тип урока Элементы  содержания Требования  к уровню подготовки обучающихся Вид контроля Д/з Дата  проведения                   План Факт 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

    В пособии предлагается развернутое  тематическое планирование по физической культуре для учащихся 1-11 классов, составленное на основе учебной комплексной программы  физического воспитания учащихся 1-11 классов (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2007) и соответствующее требованиям примерной программы образования по физической культуре базового уровня.

    Тематическое  планирование для начальной школы  представлено в двух вариантах: первый -для образовательных учреждений, условия которых не позволяют  осуществлять занятия плаванием, второй - для школ, необходимая база, условия  и оборудование которых способны обеспечить занятия по разделу «Плавание» в соответствии с требованиями образовательной  программы по физической культуре. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  к тематическому  планированию по  физической культуре 

для учащихся 1—4 классов

    Тематическое  планирование составлено на основе учебной  программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2007) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. Она разделена на три программы: программа для 1-4 классов, 5-9 классов и 9-10 классов.

    В соответствии с ФБУПП учебный  предмет «Физическая культура»  вводится как обязательный предмет  в основной школе и на его преподавание отводится 68 (102) часов в год.

    Для прохождения программы по физическому  воспитанию в учебном процессе в  начальной школе предлагается использовать следующие учебники. 

Уровень программы	Программа	Тип классов	Кол-во часов	Учебники
Базовый	Авторская	1-4	2	Лях, В. И. Мой  друг - физкультура : учебник для  учащихся 1—4 классов начальной школы / В. И. Лях. - М. : Просвещение, 2008
Углубленный	Авторская	1-4	3	Лях, В. И. Мой  друг - физкультура : учебник для  учащихся 1-4 классов начальной школы / В. И. Лях. - М. : Просвещение, 2008

    В программе В. И. Ляха, А. А. Зданевича  программный материал делится на две части - базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе баскетбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

    Важной  особенностью образовательного процесса в начальной школе является оценивание учащихся. Оценивание учащихся начинается со второго полугодия второго  класса (или раньше в соответствии с решением педагогического совета школы). Отличительной особенностью преподавания физической культуры в первом классе является игровой метод. Большинство заданий учащимся первого класса рекомендуется планировать и давать в форме игры.

    По  окончании начальной школы учащийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования.

    Распределение учебного времени на прохождение  базовой части программного материала  по физической культуре в 1-4 классах  составлено в соответствии с программой. При этом вид программного материала  «Лыжная подготовка» - 14 часов в  год - заменена в соответствии с требованиями программы разделом «Плавание» - 12 часов в год, на изучение раздела «Подвижные игры» добавлено - 2 часа. Часы вариативной части дополняют основные разделы программного материала базовой части, при этом с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ с целью содействия физическому развитию обучающихся, повышению двигательной активности в режиме учебного дня изучение программного материала в разделах «Подвижные игры», «Легкоатлетические упражнения» увеличено на 6 часов. В связи с наличием материально-технической базы для изучения разделов «Гимнастика с элементами акробатики», «Плавание» изучение этих разделов увеличено на 2 часа. 

Распределение учебного времени  прохождения программного материала

  по физической  культуре в 1—4 классах  
 

№ п/п   Количество  часов (уроков)   Вид программного материала Класс     1 2 3 4 1 Базовая часть 52 52 52 52 1.1 Основы знаний о физической культуре В процессе урока 1.2 Подвижные игры 12 12 12 12 1.3 Гимнастика  с элементами акробатики 12 12 12 12 1.4 Легкоатлетические упражнения 14 14 14 14 1.5 Кроссовая подготовка 14 14 14 14 2 Вариативная часть 16 16 16 16 2.1 Подвижные игры с элементами баскетбола 16 16 16 16

 

      Уровень подготовки обучающихся 

    В результате освоения содержания программного материала учебного предмета «Физическая  культура» обучающиеся должны достигнуть предусмотренного образовательным  минимумом уровня развития физической культуры.

Учащиеся  должны знать:

• об истории и особенностях зарождения и развития физической культуры и спорта;
• о способах и особенностях движений, передвижений;
• о работе мышц, систем дыхания, кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
• о терминологии разучиваемых упражнений, их функциональном смысле и направленности воздействия на организм;
• об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушений осанки;

- о причинах травматизма на занятиях физической культуры.

Учащиеся  должны уметь:

• выполнять основные движения, перемещения, упражнения по разделам программного материала;
• выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, скорости;

- взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий физической культурой.

    По  окончании начальной школы обучающиеся  должны показать уровень физической подготовленности не ниже результатов, приведенных в разделе «Демонстрировать», что соответствует обязательному минимуму содержания образования. 

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Основы  знаний о физической культуре, умения и  навыки,

приемы  закаливания, способы  саморегуляции и  самоконтроля 

Естественные  основы

    1-2 классы. Здоровье и развитие человека. Строение тела человека и его положение в пространстве. Работа органов дыхания и сердечно-сосудистой системы. Роль слуха и зрения при движениях и передвижениях человека.

    1-4 классы. Основные формы движения, напряжение и расслабление мышц при выполнении упражнений. Выполнение основных движений с различной скоростью. Выявление работающих групп мышц. Изменение роста, веса и силы мышц.

Социально-психологические  основы

    1-2 классы. Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и режима дня для укрепления здоровья. Физические качества и их связь с физическим развитием. Комплексы упражнений на коррекцию осанки и развитие мышц.

    3-4 классы. Комплексы упражнений на развитие физических качеств и правила их выполнения. Обучение движениям. Эмоции и их регулирование в процессе занятий физическими упражнениями. Выполнение жизненно важных навыков различными способами и с изменением амплитуды.

    Контроль  за правильностью выполнения физических упражнений и тестирования физических качеств.

Приемы  закаливания. Способы  саморегуляции и  самоконтроля

    1-2 классы. Воздушные ванны. Солнечные ванны. Измерение массы тела. Приемы измерения пульса. Специальные дыхательные упражнения.

    Водные  процедуры. Овладение приемами саморегуляции, связанные с умением расслаблять  и напрягать мышцы. Контроль и  регуляция движений.

Тестирование  физических способностей. 

Подвижные игры

    1-4 классы. Названия и правила игр, инвентарь, оборудование, организация, правила проведения и безопасность. 

Гимнастика  с элементами акробатики

    1-4 классы. Названия снарядов и гимнастических элементов, правила безопасности во время занятий, признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки, значение напряжения и расслабления мышц. 

Легкоатлетические упражнения

    1—2  классы. Понятия: короткая дистанция, бег па скорость, бег на выносливость. Названия метательных снарядов, прыжкового инвентаря, упражнений в прыжках в длину и высоту. Техника безопасности на занятиях.

    3-4 классы. Понятия: эстафета, темп, длительность бега; команды «Старт», «Финиш». Влияние бега на здоровье человека, элементарные сведения о правилах соревнований в прыжках, беге и метаниях. Техника безопасности на уроках. 

Учащиеся  должны уметь демонстрировать: 

Физические  способности	Физические  упражнения	Мальчики	Девочки
Скоростные	Бег 30 м с  высокого старта с опорой на руку, с	6,5	7,0
Силовые	Прыжок в  длину с места, см	130	125
	Сгибание  рук в висе лежа, кол-во раз	5	4
К выносливости	Бег 1000 м	Без учета  времени
К координации	Челночный бег 3 х 10 м, с	11,0	11,5