Возникновение становление науки. Закономерности развития науки

       Наука (особенно современная) развивается  по пути синтеза абстрактно-формальной (математизация и компьютеризация) и конкретно-содержательной сторон познания. Вторая из названных сторон выражается, в частности, терминами "теоретизация" и "диалектизация".

       Для современной науки характерно нарастание сложности и абстрактности знания, теоретические разделы некоторых  научных дисциплин (например, квантовой механики, теоретической физики и др.) достигли такого уровня, когда целый ряд их результатов не могут быть представлены наглядно. Все большее значение приобретают абстрактные, логико-математические и знаковые модели, в которых определенные черты моделируемого объекта выражаются в весьма абстрактных формулах.

9. Все более тесное взаимодействие естественных, социальных и технических наук, усиливающееся «онаучивание» практики, возрастание активной роли науки во всех сферах жизнедеятельности людей, повышение ее социального значения, сближение научных и вненаучных форм знания, упрочение аксиологической (ценностной) суверенности науки.
9. Наука (особенно естествознание) развивается по экспотенциальному закону, т. е. по геометрической прогрессии, в среднем удваиваясь за определенный отрезок времени (3, 5, 7, и т.д. лет в зависимости от специфики данной научной дисциплины). Например; сегодня бурными темпами развивается синергетика — теория самоорганизующихся целостных систем любой природы — природных, социальных, когнитивных (познавательных)⁵. Ее идеи и принципы все более широко применяются во всех науках.

       Одним из критериев ускорения темпов развития науки является сокращение сроков перехода от одной ступени научного познания к другой, от научного открытия к  его практическому применению. Если в прошлом открытие и его применение отделялись десятками и даже сотнями лет, то теперь эти сроки исчисляются несколькими годами и даже месяцами.

       В условиях бурного роста науки  возникает ряд острых проблем. Одна из них - задача ориентировки в огромной массе научного материала, в колоссальном количестве научных публикаций. В ряде случаев оказывается выгодным заново решить какую-либо проблему, чем найти те источники, где уже содержится ее решение. Однако в этом вопросе сегодня огромную помощь оказывают, Интернет и другие высокотехнологичные технические средства поиска и обработки научной информации.

   10. Свобода критики, возможность беспрепятственного обсуждения спорных или неясных вопросов науки, открытое и свободное столкновение различных — в том числе и альтернативных — подходов, недопустимость научного монополизма.

   Критика - способ духовной деятельности, основная задача которого - целостная оценка явления с выявлением его противоречий, сильных и слабых сторон и т.д. Существуют две основные формы критики: а) негативная, разрушительная - беспощадное и полное ("голое") отрицание всего и вся; б) конструктивная, созидательная, предлагающая конкретные пути решения проблем, реальные методы разрешения противоречий, эффективные способы преодоления заблуждений. Только конструктивная критика открывает возможности для обсуждения спорных или неясных вопросов науки, свободное и открытое столкновение многообразных - в том числе и альтернативных - подходов, борьбу различных мнений, концепций, теорий, научных школ и направлений и т.п. Но эта борьба должна вестись не ради самого процесса борьбы, а ради достижения истины, открытия объективных и продуктивных идей. Борьба идей не должна превращаться в борьбу людей, в межличностные конфликты ученых.

   Конструктивная, свободная критика - важнейшее условие  для реализации принципа объективности  научного познания. Данный принцип  противостоит "иллюзионистскому нигилизму" (термин известного физика К. Вейцзеккера), т.е. нигилизму полному иллюзий, самообмана, "веры в ничто" и многообразных предрассудков. Значение конструктивной критики в науке возрастает вместе с ростом потребности во всестороннем теоретическом исследовании объектов и построении не фрагментарных, а целостных, синтетических концепций. Последние предполагают высокую методологическую культуру ученого и его критическое сознание, непримиримое ни с каким монополизмом (в познании - с исключительным правом на истину) и догматизмом.

     Можно сказать, что для науки, как и для любого другого вида познания характерны свои закономерности. На мой взгляд, нарушение указанных общих закономерностей развития науки влечет за собой серьезные ошибки и отклонения от истины в деятельности отдельных ученых и даже целых научных коллективов и школ. 

      Заключение 

     При завершении работы можно подвести итог, что поставленные вначале цель и задачи выполнены.

     Наука – это деятельность человека по выработке, систематизации и проверке знаний. Разумеется, человек занимается научной деятельностью не случайно. Такова уж его жизнь, что он постоянно вынужден иметь дело с проблемами и сложными задачами. Для того, чтобы с ними справиться человека необходимы исчерпывающие знания, выработка которых и является ближайшей целью всякой научной деятельности. Полученные знания позволяют объяснить и  понять изучаемые процессы, осуществить предсказания на будущее и соответствующие практические действия.

     Наука зародилась в древности, гении Аристотеля, Архимеда, Евклида тому свидетельство. Но длительное время научное знание пребывало в эмбриональном состоянии. Становление развитой науки требовало постоянной опоры на факты, широкой распространенности, последовательной рационализации, доминирования соответствующего менталитета. Всего этого не было в должном объеме ни в эпоху античности, ни в эпоху средневековья. Ситуация кардинально изменилась в XVI-XVII вв. Именно в Новое время формы мышления и в целом менталитета человека, бывшие ранее исключением, стали достоянием большинства образованных людей. В Новое время наука стала важнейшим фактором жизни. Без науки, без ньютоновской механики в особенности, становление индустриального общества вряд ли могло состояться.

     Естественно многие науки появились уже позже  XVII века, таковы, например, социология, генетика, кибернетика. В наши дни наука имеет весьма разветвленную дисциплинарную структуру, в которую входят философские, логико-математические, естественно-научные и гуманитарные науки.

     Наука – как часть духовной жизни  человечества, система достоверного знания о мире, обществе и человеке, один из социальных институтов – приобрела совершенно особое значение в жизни современного общества, в развитие земной цивилизации. Ее справедливо считают производительной силой общества, благодаря воздействию которой радикально и необратимо изменился характер производства, образ жизни и быт людей, их духовный мир, весь облик планеты.

     По  моему мнению, современная наука  стала важнейшим фактором формирования духовного мира человека, культуры и практики общества. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  литературы: 

1. Алексеев  П.В., Панин А.В. Философия. М: Проспект, 1999 -  576 с.
2. Бабаев Ю.В. Основы философии. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 544с.
3. Введение в философию. М: Политиздат, 1999. - 367 с.
4. Ермакова Е.Е. Философия. М: ИНФРА-М, 2002. – 272 с.
5. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Краткий философский словарь. – М- Логос – 480 с.