Обоснование управленческого решения на примере закрытия Ачинского филиала «Сибирского федерального государственного университета
Курсовая работа, 07 Ноября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
По определению, принятому 20-ой сессией Генеральной конференции ЮНЕСКО, под образованием понимается процесс и результат совершенствования способностей и поведения личности, при котором она достигает социальной зрелости и индивидуального роста.
В Законе Российской Федерации «Об образовании» дается следующее определение образования - «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)»
В то же время образование как отрасль представляет собой «совокупность учреждений, организаций и предприятий, осуществляющих преимущественно образовательную деятельность, направленную на удовлетворение многообразных потребностей населения в образовательных услугах, на воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества»
Содержание
Введение
1.Образовательные услуги.
1.1.Понятие, сущность. Общая характеристика.
1.2.Отличительные качества образовательных услуг.
2.Анализ рынка образовательных услуг в России.
2.1. Анализ рынка образовательных услуг в России.
2.2. Анализ рынка образовательных услуг в Красноярском крае
2.3. Анализ рынка образовательных услуг в городе Ачинске
3. Обоснование управленческого решения закрытия Ачинского филиала СФУ.
3.1. Оценка эффективности деятельности Ачинского филиала
3.2. Оценка результатов закрытия филиала
Прикрепленные файлы: 1 файл
курсовая работа.docx
— 1.09 Мб (Скачать документ)Впрочем, и новые "покатегорийные списки неэффективных" ещё должны быть официально утверждены 22 ноября. Поэтому пока комментарии красноярских вузов очень осторожные.
- Дальнейшие действия в отношении Ачинского филиала СФУ - это предмет переговоров Минобрнауки РФ и представителей власти Красноярского края. О результатах этих переговоров судить заранее невозможно,- сообщила руководитель пресс-службы Сибирского федерального университета Ярослава Жигалова.- В любом случае студенты Ачинского филиала СФУ при реорганизации не пострадают - у них есть определённые права. В самом крайнем случае они будут переведены в головной вуз, где и будут доучиваться по тем специальностям, на которые изначально поступали.
- Поскольку официально
приказ министерства
Результаты закрытия вуза.
По моему мнению:
- для нашего небольшого города иметь филиал престижного вуза — значит иметь определенный статус. Закрытие филиала означает потерю статуса для города.
- в связи с закрытием филиала возможно не всем сотрудникам штатного расписания будут предоставлены рабочие места.
- большинство студентов в связи с небольшим уровнем дохода (по статистике в Ачинске и Ачинском районе средний доход жителя примерно составляет 10-15 тыс.руб ) не могут себе позволить продолжать дальнейшее обучение в г.Красноярске
- вузы, признанные неэффективными, закрываться не должны, должна произойти реорганизация, смена руководства или увеличение финансирования.
Список литературы
- Красноярский край; Краевой комитет гос. статистики. Красноярский край в цифрах в 2004 году: Краткий стат. сборник / Гос. Комитет РФ по статистике; Красноярский краевой комитет гос. статистики. Красноярск, 2004. 148 с.
- Красноярский край; Красноярский краевой комитет гос. статистики. Образование в Красноярском крае: Стат. сб. № 5-67 / Красноярский краевой комитет гос. статистики. Красноярск. 2003. 167 с.
- Красноярский край; Красноярский краевой комитет гос. статистики. Общеобразовательные учреждения, высшие и средние специальные учебные заведения в Красноярском крае на начало 2002/2003 учебного года: статистический бюллетень № 5-70 / Красноярский краевой комитет государственной статистики. Красноярск. 2003. 133 с.
- Красноярский край Красноярский краевой комитет гос. статистики. Высшие и средние специальные учебные заведения Красноярского края: Аналитическая записка / Госкомстат, Красноярский краевой комитет гос. статистики. Красноярск, 2002. 120 с.
- http://www.stat.edu.ru
- Волгин Н.А. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А. Волгина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 734с.
- Закон Российской Федерации "Об образовании", от 10.07.1992 N 3266-1, (ред. от 16.03.2006), КонсультантПлюс
- Котлер Ф. Основы маркетинга: - М.: Прогресс, 1990. – 736 с.
- Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. Учебное пособие. М.: - Интерпракс, 1995, 240с.
- Попов Е. Услуги образования и рынок // Российский экономический журнал. – 1992. № 6 – с. 43-49.
- Сагинова О. В. Природа и характеристики образовательных услуг : // Маркетинг. — 2005. — №3 (82). — С. 53 — 63
- Свиридов О. А. Теория и методология функционирования образовательных систем //Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Йошкар-Ола 2006]
- Харитонов Д.Я. Финансирование системы образования.// Финансы и кредит. №27. 2007.с. 51
- Федеральный закон от 13 января 1996 г. N 12-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями от 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г.)
- Щетинин В. Рынок образовательных услуг в современной России // Школа. 1997. №3 C.27-38.
- Щетинин В.П. Своеобразие российского рынка образовательных услуг // Мировая экономика и международные отношения 1997. №11. C.17-27.
- Попов Е.Н. Услуги образования и рынок //Российский экономический журнал. 1992. № 6. C.21-32
- Котлер Ф. Маркетинг менеджмент / Пер. с англ. под ред. О.А. Третьяк, Л.А. Волковой, Ю.Н. Каптуревского. – СПб: Издательство «Питер», 1999. – 896 с.
- Попов Е.Н. Услуги образования и рынок // Российский экономический журнал, 1992. № 6. C.20-32.
- Панкрухин А.П. Философские аспекты маркетингового подхода к образованию // Alma Mater. 1997 № 1. C.5-15.
- Панкрухин А. Образовательные услуги: точка зрения маркетолога // Аlma mater, 1997 №3. C.10-32.