Контрольная работа по «Экологическому праву»

Качество окружающей среды определяет здоровье – основное право человека и главную цель развития цивилизации. В ст. 74 Закона РФ «Об охране окружающей природной среды» сказано, что овладение  минимумом экологических знаний, необходимых для формирования экологической  культуры граждан, во всех дошкольных, средних и высших учебных заведениях, независимо от профиля, обеспечивается обязательным преподаванием экологических  знаний. Обязательность преподавания экологических знаний относится  к числу важнейших принципов  экологической политики России. Поэтому  родители и педагоги в доступной и понятной для детей форме, уже со школьного возраста должны разъяснять и внушать им, что правомерно, а что нет, и как вести себя в окружающей их природе.

Об объединении широких слоев  населения для практического  участия в природоохранных мероприятиях в 1975 г. говорил И.П. Лаптев. Н.В. Абаев отмечал, что творцами идей, образов и понятий духовного постижения окружающего мира начинает создаваться общество, в котором экологическое образование и воспитание, к сожалению, еще очень слабо изучено, а, следовательно, природа будет страдать от экологической неграмотности людей.

В Большой Советской энциклопедии под понятием «грамотность» понимается определенная степень владения навыками устной и письменной речи, которые  являются одним из важнейших показателей  культурного уровня населения .

Термин «экология», обозначающий «науку, изучающую взаимосвязи между  живыми организмами, включая человека, с окружающей их средой» ввел Э. Геккель  в 1866 году. Предмет изучения экологии окончательно определился в 1935 году, когда А. Тенсли было сформулировано определение экосистемы как «совокупности организмов и неживых компонентов их обитания, находящихся в функциональных взаимосвязях». С течением времени объем знаний об экосистемах постепенно перешел в качество, за рубежом оформившись в «науку об окружающей среде», или энвайроментологию. У нас она разветвилась на геоэкологию, глобальную экологию, прикладную экологию, социальную экологию и др. Взаимосвязи «общество-природа» во второй половине и в конце XX века настолько обострились, что накопленная информация об этих локальных и глобальных обострениях не могла не инициировать сначала интерес, а затем потребность в новой образовательной области «Экология», или, как привычнее звучит: «экологическое образование» (за рубежом: «Образование в области окружающей среды»).

Н.Н. Моисеев отмечал, что экологическими знаниями, подобно арифметике, должны обладать все, независимо от специальности и характера работы, места обитания и цвета кожи. Основными источниками воздействия на любого человека с целью формирования экологически грамотной личности, согласно принятию идей Ю.Н. Пахомова, можно считать образование, средства массовой информации, правовую систему и др.

В 1978 г. на XIV Генеральной ассамблеей Международного союза охраны природы  и природных ресурсов (МСОП) принята  Всемирная стратегия охраны природы. Основная идея стратегии заключается  в том, что в современных условиях глобальное воздействие на биосферу неизбежно, и реальная охрана природы  возможна лишь при рациональном использовании  природных ресурсов и международном  сотрудничестве в этой области.

В 1987 году Всемирная Комиссия по охране окружающей среды и развитию при  ООН призвала создать новый документ, который сформировал бы фундаментальные  принципы устойчивого развития. Затем  идея Декларации (хартии) Земли обсуждалась  в 1992 году в Рио-де-Жанейро во время  Саммита Земли. Хартия Земли –  это документ, содержащий фундаментальные  принципы для создания устойчивого  и мирного глобального общества в XXI веке. Декларация Земли является своеобразным аналогом Декларации прав человека, но Хартия Земли ‒ в области охраны окружающей среды.

2002 год вписан в историю России  как год перемен в экологической  политике страны. В этом году  вышли в свет: «Экологическая  доктрина Российской Федерации»  – документ, разработанный совместными  усилиями органов государственной  власти РФ, органов местного самоуправления, общественных организаций, деловых  и научных кругов России; Федеральный  закон «Об охране окружающей  среды» от 10 января 2002 г. № 7-Ф3.

На основе идей В.Ф. Протасова можно сказать, что экологическая доктрина Российской Федерации определяет цели, направления, задачи и принципы проведения в стране единой государственной политики в области экологии на долгосрочный период. Сохранение природы и улучшение окружающей среды являются приоритетными направлениями деятельности государства и общества. Природная среда должна быть включена в систему социально-экономических отношений как ценнейший компонент национального достояния. Формирование и реализация стратегии социально-экономического развития страны и государственная политика в области экологии должны быть взаимоувязаны, поскольку здоровье, социальное и экологическое благополучие населения находятся в неразрывном единстве. Экологическая доктрина базируется на Конституции Российской Федерации, федеральных законах и иных нормативных правовых актах, на международных договорах Российской Федерации в области охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, а также на фундаментальных научных знаниях в области экологии и смежных наук; оценке современного состояния природной среды и ее воздействия на качество жизни населения; признании важного значения природных систем Российской Федерации для глобальных биосферных процессов; учете глобальных и региональных особенностей взаимодействия человека и природы.

Настоящий документ учитывает также  рекомендации Конференции ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992 г.) и последующих международных форумов по вопросам окружающей среды и обеспечения устойчивого развития.

Экологическая доктрина Российской Федерации  состоит из отдельных пунктов, одним  из интересных, на наш взгляд, является часть, посвященная экологическому образованию и просвещению. Основной задачей в этих областях является повышение экологической культуры населения, образовательного уровня и  профессиональных навыков и знаний в области экологии. Для этого  необходимы:

• создание государственных и негосударственных  систем непрерывного экологического образования  и просвещения;

• включение вопросов экологии, рационального  природопользования, охраны окружающей среды и устойчивого развития Российской Федерации в учебные  планы на всех уровнях образовательного процесса;

• усиление роли социальных и гуманитарных аспектов экологического образования  и эколого-просветительской деятельности;

• подготовка и переподготовка в  области экологии педагогических кадров для всех уровней системы обязательного  и дополнительного образования  и просвещения, в том числе  по вопросам устойчивого развития Российской Федерации;

• включение вопросов формирования экологической культуры, экологического образования и просвещения в  федеральные целевые, региональные и местные программы развития территорий;

• государственная поддержка деятельности системы образования и просвещения, осуществляющей экологическое просвещение  и образование;

• разработка стандартов образования, ориентированных на разъяснение  опросов устойчивого развития Российской Федерации;

• развитие системы подготовки в  области экологии руководящих работников различных сфер производства, экономики  и управления, а также повышения  квалификации специалистов природоохранных  служб, правоохранительных и судебных органов.

Формирование экологической грамотности  включает в себя:

1. Обязательность и приоритетность  экологических знаний в системе  образования.

2. Системность и непрерывность  образования в области экологии.

3. Направленность образования в  области экологии на решение  практических задач по сохранению  и восстановлению окружающей  природной среды, ресурсосберегающему  природопользованию.

4. Всеобщность и комплексность.

5. Направленность на выработку  у людей бережного отношения  к окружающей среде, понимание  личной ответственности за ее  сохранение, восстановление и приумножение.

6. Гласность разработки и реализации  программ экологического образования  и просвещения.

7. Преемственность отечественного  и мирового опыта по формированию  экологической образованности населения.

8. Межрегиональное и международное  сотрудничество в сфере формирования  экологически образованного человека.

Формы реализации формирования экологически грамотного человека:

1. Обязательное преподавание экологических  знаний в общеобразовательных  учреждениях.

2. Эколого-просветительская деятельность  общественных объединений, средств  массовой информации и дополнительных  образовательных учреждений для  детей.

3. Организация и проведение научно-практических  конференций, семинаров и симпозиумов  по проблемам экологического  образования.

4. Социальная реклама и наглядная  агитация.

5. Распространение экологических  знаний библиотеками и другими  учреждениями учебно-просветительского  характера.

Становление формирования экологически грамотного человека открывает путь к созданию экологически ориентированного общества, т.е. общества, построенного на экологических принципах.

Важным событием в России можно  назвать тот факт, что 2013 год в  России объявлен президентом В.В. Путиным  «Годом охраны окружающей среды». Это  еще раз говорит о значимости экологической грамотности всех слоев населения.

Экологическая грамотность является совокупностью следующих элементов: экологическое образование –  экологическое воспитание – экологическое  мышление – экологическое сознание – экологическая культура.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников и литературы

1.Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ и от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) [Электронный ресурс] // СПС "Консультант Плюс".

2.Гражданский кодекс Российской Федерации (ред. 01.03.2013) [Электронный ресурс] // СПС "Консультант Плюс".

3.Уголовный кодекс Российской Федерации (ред. 5.04.2013) [Электронный ресурс] // СПС "Консультант Плюс".

4.Градостроительный Кодекс  Российской Федерации (ред. 05.04.2013)

5.Федеральный Закон "Об охране окружающей среды" от 10.01.2002 N 7-ФЗ (ред. от 25.06.2012) [Электронный ресурс] // СПС "Консультант Плюс".

6.Федеральный закон от 23.11.1995 N 174-ФЗ (ред. от 07.05.2013) "Об экологической экспертизе" [Электронный ресурс] // СПС "Консультант Плюс".

7. Флеенко А.В. Экологическая грамотность: Современное состояние и проблемы // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 6. – стр. 930-934;