Роль начальника подразделения МЧС в профессиональной адаптации молодых сотрудников

Введение

 

Реализация мероприятий реформирования Министерства Российской Федерации  по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий  стихийных бедствий связана с  возрастанием психологических нагрузок на все категории личного состава  и требует повышения качества и эффективности воспитательной работы.

Сложность и важность выполняемых  задач в области гражданской  обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения  пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах требует  осуществления дополнительных мероприятий  по укреплению морально-психологического потенциала, повышению престижа военной  службы (службы), работы в системе  МЧС России, решению вопросов социальной защиты личного состава МЧС России и членов его семей.

Система воспитания личного  состава 

 

Воспитание личного состава  в системе МЧС России осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и  иными нормативными актами Российской Федерации, общевоинскими уставами Вооруженных сил Российской Федерации, Положением о службе в органах  внутренних дел Российской Федерации  и Присяге сотрудника органов  внутренних дел Российской Федерации, приказами и распоряжениями МЧС  России.

Систему воспитания личного состава  следует понимать как единый, целостный, непрерывный процесс формирования и развития у личного состава  качеств, необходимых для успешного  выполнения ими поставленных перед  МЧС России задач.

Субъектами выступают: средства массовой информации; семьи и близкие родственники личного состава; командиры и  начальники всех степеней; органы управления и органы воспитательной работы; трудовые (воинские) коллективы, учреждения культуры; общественные организации МЧС России.

Объектами являются: военнослужащие, сотрудники и работники системы  МЧС России.

Основной целью воспитания является формирование и развитие у военнослужащих, сотрудников и работников системы  МЧС России качеств гражданина патриота, профессионала своего дела и высоконравственной личности.

Достижение данной цели включает комплексное  решение следующих задач:

1. с офицерами и прапорщиками войск гражданской обороны, офицерами, старшим и средним начальствующим составом ФПС МЧС России:

• формирование готовности к беспрекословному выполнению приказа старшого начальника и ответственности за отданный приказ подчиненным, развитие чувства долга, чести, гордости за профессию, службу и работу в системе МЧС России;

• формирование личной ответственности за выполнение функциональных обязанностей;
• развитие стремления к преодолению трудностей военной службы, воспитание уважительного отношения к командирам (начальникам), войсковому товариществу и т.д

2. с гражданским персоналом:

• воспитание ответственности и понимания специфики профессиональной деятельности в системе МЧС России;
• развитие профессионального мастерства, мотивация к работе в МЧС России.

 

Для успешного проведения воспитательной работы в системе МЧС России необходимо:

• систематическое изучение морально-психологического состояния личного состава;
• эффективного решения конкретных социальных проблем личного состава, членов их семей;
• повседневное наблюдение, выявление и предупреждение негативных явлений и тенденций во взаимоотношениях среди личного состава;
• использование в процессе воспитательной работы новых образцов и систем технических средств обучения и воспитания и т.д

 

Основные виды воспитания личного состава

 

К основным видам и направлениям воспитания личного состава в  системе МЧС России относятся: государственно-патриотическое, нравственное, правовое, экономическое, воинское и физическое.

Государственно-патриотическое воспитание - оказание воздействия на личный состав в целях формирования и развития личности, обладающей качествами гражданина - патриота России, способного активно участвовать в укреплении и совершенствовании основ нашего общества, подготовленного выполнению обязанностей, связанных с обеспечением защиты и безопасности личности, общества и государства.

Основными целями государственно-патриотического  воспитания являются: формирование активной гражданской позиции личности;

приобщение  личного состава к системе  культурных ценностей, истории и  традициям Отечества, МЧС России, формирование потребности в их изучении и приумножении;

Нравственное воспитание — оказание воздействия на сознание, чувства и волю личного состава с целью формирования у него необходимых духовно-нравственных черт и качеств.

Основными целями нравственного воспитания являются:

разъяснение личному составу требований государства  к их профессиональному и нравственному  облику, социальной значимости их службы;

стимулирование  потребности личного состава  к моральному самосовершенствованию;

целенаправленная  организация нравственно-значимой деятельности личного состава, в  процессе которой предотвращаются  негативные действия, формируются нравственные чувства, такие как ответственность, гордость и доблесть.

Правовое воспитание - формирование у личного состава устойчивых правовых взглядов и представлений, правовой культуры, навыков правового поведения.

Основными целями правового воспитания являются:

организация правовой пропаганды;

повышение теоретической и методической подготовки личного состава по правовым вопросам;

обобщение и распространение передового правового  опыта;

контроль  за соблюдением дисциплины, законности;

организация правовой защиты личного состава  и членов его семей.

Экономическое воспитание - формирование у личного состава экономических знаний, навыков, умений, необходимых для успешного выполнения функциональных обязанностей.

Основными целями экономическою воспитания являются:

формирование  бережного отношения к государственному имуществу, рационального использования  материально-технических и учебно-методических средств.

Воинское воспитание - процесс систематического и целеустремленного воздействия на военнослужащих в целях подготовки их к вооруженной защите Отечества.

Основными целями воинского воспитания являются:

создание  условий и мотивации роста  профессионализма военнослужащих в  процессе перехода на контрактную основу;

поддержание строгого уставного порядка в  организации службы войск, быта и  повседневной деятельности в подразделениях;

обеспечение личной примерности должностных  лиц в выполнении воинского долга.

Физическое воспитание - проводится в целях совершенствования физической культуры личного состава, укрепления здоровья, формирование морально-волевых и психологических качеств, необходимых для выполнения профессиональных задач.

Основными целями физического воспитания являются:

организация плановой физической подготовки различных  категорий личного состава; проведение спортивно-массовых мероприятий;

пропаганда  здорового образа жизни.

 

Оценка эффективности  воспитания личного состава 

Эффективность воспитания следует  понимать как достижение планируемого уровня воспитанности личного состава  в результате воспитательного процесса.

Основными критериями эффективности  воспитательной работы выступают:

• степень обеспечения целенаправленности воспитательного процесса, представление воспитателя о системе и целях воспитания;
• степень рационального использования времени, отводимого на воспитание: способность выделить главное в воспитательной работе;
• умение оптимально использовать все имеющиеся средства воспитания;
• недопущение шаблонов в воспитательной работе;
• участие должностных лиц в воспитательной работе и т.д.

Кроме вышеназванных критериев  необходимо проанализировать:

а) в информационно-воспитательной работе:

• качество проведения конкретных мероприятий, направленных на повышение престижа службы, авторитета МЧС России,;
• соответствие тематики текущего информирования информационным потребностям личного состава;
• участие руководящего состава в информировании подчиненных;
• являются ли занятия по общественно-государственной подготовке основной формой информационно-воспитательной работы;
• в какой степени удается формировать у обучаемых научное мировоззрение, убеждения, представления, моральные нормы и принципы поведения и т.д

б) в работе по укреплению дисциплины и правопорядка:

• эффективность работы должностных лиц по укреплению дисциплины и правопорядка, объективность в оценке состояния дисциплины и т.д

в) в социальной работе:

• деятельность командиров (начальников) по обеспечению прав, гарантий и льгот личного состава и членов их семей, предусмотренных законодательством Российской Федерации ;
• проведение работы по разъяснению правовых актов МЧС России по социальным вопросам, правовому воспитанию личного состава;
• своевременность рассмотрения жалоб и предложений и т.д.

г) в психологической работе:

• влияние психологической работы на формирование морально-психологической устойчивости и готовности личного состава к выполнению задач;
• изучение социально-психологических процессов в коллективах;
• организацию мероприятий психологического обеспечения внутренней и караульной служб и т.д.

д) в культурно-досуговой работе:

• организацию и эффективность работы по формированию воспитания личного состава в духе патриотизма, верности Военной присяге и долгу;
• состояние материально-технической базы культурно-досуговой работы и ее использование в проведении воспитательной работы с личным составом;
• посещение театров, музеев, концертных залов, стадионов, других культурно-зрелищных и спортивных учреждений и т.д

 

Основы организации воспитательной работы в системе МЧС России

 

Основы организации воспитательной работы в системе МЧС России разработаны  и реализуются в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, нормативными правовыми актами Российской Федерации  и МЧС России.

Воспитательная работа представляет собой комплекс информационно-пропагандистских, индивидуально-психологических, морально-этических, культурно-досуговых, спортивно-массовых и иных мероприятий, осуществляемых субъектами воспитательной деятельности и направленных на формирование у личного состава необходимых морально-боевых качеств.

Задачи воспитательной работы решаются с учетом социально-экономической, общественно-политической, религиозной  и информационной обстановки района дислокации (базирования) территориальных  органах МЧС России .

Эффективность воспитательной работы достигается:

• скоординированными усилиями органов управления всех уровней, подразделений воспитательной работы;
• обеспечением непрерывности воспитательной работы, дифференцированного подхода при ее организации с различными категориями личного состава;
• наличием подготовленных в профессиональном отношении кадров и необходимой материальной базы.

Командиры (начальники):

• несут персональную ответственность за организацию и руководство воспитательной работой;
• представляют объективную информацию в вышестоящие органы управления о морально-психологическом состоянии и дисциплине подчиненных и настроениях личного состава;
• проводят анализ и ставят задачи подчиненным должностным лицам, органам управления по содержанию, организации и проведению воспитательной работы;
• осуществляют контроль качества выполнения поставленных задач.

Органы  управления:

• обеспечивают согласованность планирования боевой подготовки и воспитательной работы;
• организуют мероприятия по поддержанию уставного порядка, обеспечению безопасности службы;

Органы  воспитательной работы:

• отвечают за планирование, методическое обеспечение, организацию и непосредственное проведение воспитательной работы;
• координируют деятельность заместителей начальника и других должностных лиц по организации и проведению воспитательной работы;
• докладывают начальникам вышестоящих органов воспитательной работы о морально-психологическом состоянии, дисциплине, соблюдении конституционных прав личного состава и членов их семей.

 

Система работы должностных лиц  по организации воспитательной работы включает:

• уяснение и оценку исходных данных, изучение руководящих документов, задач, поставленных старшими командирами, анализ состояния боевой готовности и подготовки, морально-психологического состояния личного состава, состояния дисциплины и правопорядка, анализ состояния и возможностей учебно-материальной базы воспитательной работы;
• выработку замысла и принятие решения на организацию воспитательной работы и поддержание дисциплины;
• планирование мероприятий воспитательной работы, согласование и утверждение в установленном порядке разработанных документов;
• всесторонний контроль и помощь в организации и проведении мероприятий воспитательной работы;
• подведение в установленные сроки итогов воспитательной работы и дисциплины, постановка задач на устранение недостатков.