Концепція GRID-систем, її розвиток. Сучасний стан GRID-систем. Віртуальні організації
02 Июня 2013 в 22:21, практическая работа
По-перше,розглядається "GRID - проблема", яка визначається як завдання забезпечення гнучкого, безпечного та узгодженого поділу ресурсів у так званих віртуальних організаціях - динамічних об'єднаннях окремих користувачів, інститутів і ресурсів. При такій постановці питання ми стикаємося з проблемами однозначної аутентифікації, авторизації, виявлення ресурсів і організації доступу до них, а також низкою інших складних завдань. Це і є клас проблем, на вирішення яких націлені GRID - технології. Далі представляємо GRID - архітектуру, в якій протоколи, служби, інтерфейси прикладного програмування та інструментарій для розробки програмного забезпечення розподілені по категоріями відповідно до їх ролі в забезпеченні поділу ресурсів.
Психологічні механізми розвитку «Я-концепції» у хлопчиків і дівчаток молодшого шкільного віку
10 Января 2014 в 01:04, статья
У статті розкрито теоретичний аналіз наукових психологічних робіт, присвячених вивченню проблеми становлення «Я-концепції» молодших школярів, зокрема психологічних механізмів розвитку «Я-концепції» у хлопчиків та дівчаток молодшого шкільного віку. Представлені результати експериментального дослідження гендерних особливостей розвитку рефлексії, як основного психологічного механізму розвитку «Я-концепції» дітей молодшого шкільного віку.
Особенности я-концепции старшеклассников, имеющих устойчивые увлечения и не имеющих устойчивых увлечений
28 Мая 2015 в 12:15, курсовая работа
Цель нашего исследования - изучить особенности Я-концепции в зависимости от наличия увлечения у старшеклассников.
Для проверки гипотезы нами решались следующие задачи:
1. Выявить у старшеклассников наличие устойчивых увлечений.
2. Выявить особенности Я-концепции у старшеклассников, имеющих увлечения путем сравнения их со старшеклассниками, не имеющими увлечений.
3. Изучить особенности установок (оптимистичность-пессимистичность) в отношении окружающего мира и самого себя у старшеклассников, имеющих увлечения и у старшеклассников, не имеющих увлечений.
4. Осуществить сопоставительный анализ представлений старшеклассников о роли увлечений в жизни.
Понятие Я-концепции и ее формирование. Методы и приемы самовоспитания и их роль в формировании личности ребенка
19 Марта 2014 в 12:40, контрольная работа
Человек - существо общественное и, естественно, сразу же после рождения его начинают приучать к нормам поведения и жизни в социуме, объясняя, что такое хорошо и что такое плохо, что принято, а что нет, как быть принятым и нравиться людям. С первых моментов жизни ребенок вовлечен во взаимоотношения с людьми, пусть и с тесным кругом близких людей. От того, как они ведут себя с ним, зависит пока бессознательный выбор стратегии его поведения, надолго формирующей его стиль общения, а во многом личностные качества и - сценарий жизни. С возрастом человек, в какой - то мере учится принимать самостоятельные, независимые от усвоенных в детстве стратегий поведения, решения, в особенности в ситуации стресса возвращается к своему сценарию, автоматически используя проверенные варианты поведения, отработанные тогда, когда каждый из нас решал основной вопрос ребенка.
Экспериментальное изучение «Я - концепции» детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в подростковом возрасте
07 Июня 2013 в 16:53, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности Я - концепции детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в подростковом возрасте.
Объект исследования: процесс формирования Я - концепции.
Предмет исследования: особенности Я - концепции детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в подростковом возрасте.
Этническая идентичность в структуре я-концепции выходцев межэтнических браков. Атрибутивные процессы в условиях изменения межэтнических
13 Октября 2013 в 17:53, контрольная работа
До недавних пор понятие идентичности практически не использовалось, оно не было предметом ни теоретического, ни эмпирического изучения. Оно не встречалось в монографиях, учебниках и журнальных публикациях, этого понятия не найти даже в последних изданиях психологических словарей. Только в последние годы оно начинает появляться на страницах психологической печати, однако по-прежнему для большинства читателей остается чуждым, малопонятным и плохо вписывающимся в привычный категориальный аппарат.